下列關于實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
B、木炭在空氣中燃燒，發(fā)出白色火焰，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出大量的熱，生成有刺激性氣味的氣體
D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵
考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象
專題：實驗現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：A、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
B、根據(jù)木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
解答：解：A、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤．
B、木炭在空氣中燃燒，只能燒至紅熱，不能產(chǎn)生白色火焰，故選項說法錯誤．
C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出大量的熱，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確．
D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵是實驗結論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤．
故選：C．
點評：本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質敞口放置一段時間，質量會明顯減少的是（　　）
A、燒堿B、濃鹽酸
C、濃硫酸D、生石灰

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活中常見的下列物質中，不屬于溶液的是（　　）
A、汽水B、泥漿C、食鹽水D、白酒

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗和科學探究都離不開實驗裝置．根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）裝置A可用于以高錳酸鉀為試劑制取氧氣，制取時需要在管口放一團棉花，它的作用是
 
，寫出該反應的化學方程式
 
．
（3）已知氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實驗室中常用加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰[Ca（OH）2]兩種固體混合物的方法制取氨氣，同時生成氯化鈣和水．則實驗室制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置
 
（填“能”或“不能”）用來制氨氣，收集氨氣可用
 
（填字母）裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象：
 
；文字表達式為：
 

（2）鎂在空氣中燃燒的現(xiàn)象：
 
；文字表達式為：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖，做鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時，鐵絲繞成螺旋狀，夾取鐵絲的儀器叫
 
；鐵絲的一端系一根火柴的作用是
 
；集氣瓶里放入少量水的作用是
 
；可以觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，
 
，生成了一種黑色的固體．反應的文字表達式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

每年的6月5日世界環(huán)境日，環(huán)境保護是我國的一項基本國策，空氣的凈化日益受到人們的關注．下列氣體組中的各種氣體都屬于空氣污染物的是（　�。�
A、二氧化硫  一氧化碳  二氧化氮
B、二氧化碳  一氧化碳  氮氣
C、氧氣  二氧化碳  氮氣
D、氮氣  氧氣  一氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學知識，回答下列問題：

（1）圖中標有①的儀器名稱：
 
；
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
 
（填“字母”），反應的符號表達式是
 
．收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅色，原因是
 
．
（3）某同學用D裝置集滿一瓶氧氣后，實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是①
 
；②
 
；若用排水法收集氧氣，則判斷集氣瓶已集滿的方法是
 
．
（4）要收集一瓶純凈的氧氣應選擇上圖中的裝置
 
（填字母）
（5）某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因是
 
．
（6）若實驗時用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是
 
（填序號）
A．生成物中只有氧氣    B．不需加熱    C．需加熱
（7）裝置A中反應劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是
 
（填序號）
A．控制液體的滴加速度    B．用體積小的錐形瓶    C．加熱反應物
（8）若選用G裝置檢驗二氧化碳，氣體應從
 
（填“a”或“b”）通入，瓶中應盛裝的試劑為
 
；若要證明CO2與水反應，需要的試劑為
 
．
（9）若利用F裝置收集氧氣，氣體應該從
 
（填“a”或“b”）端進入瓶內．
（10）B裝置和H裝置都是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置，與B裝置相比，我選用H做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點是
 
（寫出一條即可）
（11）I中小試管起
 
作用．
（12）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無色無體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體．實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是
 
（填序號）．
我認為選擇氣體收集方法，從氣體性質的角度需要考慮的因素是：①
 
；②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在化學晚會上，老師表演了“滴水生火”的魔術．他向包裹有過氧化鈉粉末的脫脂棉上滴了幾滴水，脫脂棉就燃燒起來了．
【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
從物質燃燒的條件入手，同學們展開了熱烈的討論，提出了如下猜想：
【猜想】①脫脂棉具有可燃性
②過氧化鈉與水反應可能生成了某種氣體及其它物質
③過氧化鈉與水的反應過程中可能有熱量變化
【設計裝置】如圖所示
【實驗探究】
實驗一：探究反應是否有氣體生成及氣體成分
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有旗袍產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近a處，木條復燃．說明生成氣體是
 
；
（2）實驗中，還觀察到伸入水中的導氣管有氣泡冒出，說明反應過程中
 
了熱量（填“吸收”或“放出”）．
實驗二：探究反應后生成的其它物質
（1）小李同學取適量反映后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，說明反應后所得稀溶液呈
 
（填“酸性”、“堿性”或“中性”），你認為使酚酞試液變紅的物質是
 
（填化學式）；
（2）在小李同學的實驗中，大家意外發(fā)現(xiàn)：酚酞試液變紅后隨即又變成了無色！在老師的指導下，小王同學另取食適量的稀溶液于試管中，并加入少量二氧化錳，發(fā)現(xiàn)反映劇烈，產(chǎn)生大量氣泡，把帶火星的木條伸入試管，木條復燃．你認為使紅色酚酞試液變成無色的物質是
 
（填化學式）．
【結論】過氧化鈉和水反應分兩步進行，請你寫出兩步反應的方程式：
第一步
 
；
第二步
 
．

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