13．現(xiàn)有如圖所示的試驗裝置，請據(jù)圖回答問題：

（1）如果用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+Zn=ZnSO4+H2↑．要想收集一瓶純凈的氫氣，最好選用裝置F來收集．
（2）實驗室制取甲烷是用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法，則制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A．
（3）實驗室制氧氣時，使用B裝置比A裝置的優(yōu)點是操作簡便，不用加熱．

分析 （1）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置：固體加熱型和固液常溫型；鋅粒和稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鋅和氫氣，寫出反應(yīng)的方程式；根據(jù)氫氣的密度和溶解性及要求分析合適的收集方法；
（2）根據(jù)信息用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷，選擇發(fā)生裝置；
（3）根據(jù)的兩套裝置的不同點分析．

解答 解：（1）鋅粒和稀硫酸反應(yīng)是硫酸鋅和氫氣，反應(yīng)的方程式為：H2SO4+Zn=ZnSO4+H2↑；發(fā)生裝置的特點屬于固液常溫的反應(yīng)，故選擇B裝置；收集氫氣可以采用向下排空氣法或排水法，但排水法收集的氫氣較純凈；
（2）用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷，故發(fā)生裝置的特點屬于固體加熱型的A裝置；
（3）實驗室制氧氣時，B裝置在常溫下反應(yīng)，而A裝置需要加熱，故使用B裝置比A裝置的優(yōu)點是操作簡便，不用加熱；
故答案為：（1）B；H2SO4+Zn=ZnSO4+H2↑；F；
（2）A；
（3）操作簡便，不用加熱．

點評 本題考查了常見氣體的制取裝置、收集方法等的選擇，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．“如何才能吃出健康”是當(dāng)前的熱點話題，下列有關(guān)“吃”的觀點正確的是（　�。�
A．蔬菜中殘留的農(nóng)藥對人體沒有危害B．甲狀腺腫大應(yīng)及時補(bǔ)鋅
C．霉變的大米不能食用D．食品包裝袋可采用聚氯乙烯塑料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某元素是地殼中含量最多的元素，該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：，則該元素的原子序數(shù)為8，該原子核外有2個電子層，該元素屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．硫酸可用于除去金屬表面的銹，是因為硫酸（　�。�
A．具有吸水性B．能跟堿反應(yīng)
C．能跟金屬反應(yīng)D．能跟金屬氧化物反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．能源和環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)，回答下列問題．
（1）化石燃料是不可再生能源，包括煤、石油和天然氣；
（2）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時，伴隨著能量的變化，能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化．下列反應(yīng)放出熱量的是AB；（填字母序號）
A．氧化鈣與水反應(yīng)     B．鎂與鹽酸反應(yīng)     C．碳與二氧化碳的反應(yīng)
（3）下列發(fā)電過程中，能量來自于化學(xué)反應(yīng)的是A；
A．火力發(fā)電            B．風(fēng)力發(fā)電         C．水力發(fā)電
（4）利用化石燃料造福人類的同時，也帶來了一些環(huán)境問題，如煤燃燒時排放出NO2和SO2，這些氣體會形成酸雨．下列做法能預(yù)防酸雨的是A、B；
A．推廣使用脫硫煤 B．用天然氣來替代煤      C．使含硫煤充分燃燒
（5）從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，氫氣、天然氣、酒精、汽油四種燃料中最理想的是氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．電導(dǎo)率傳感器，是在實驗室、工業(yè)生產(chǎn)和探測領(lǐng)域里被用來測量超純水、純水、飲用水、污水等各種溶液的電導(dǎo)性或水標(biāo)本整體離子的濃度的傳感器．電導(dǎo)率的數(shù)值越大，溶液的導(dǎo)電性越強(qiáng)；電導(dǎo)率的數(shù)值越小，溶液的導(dǎo)電性越弱．（電導(dǎo)率的單位是us/cm）老師利用電導(dǎo)率傳感儀在實驗室完成了兩個實驗．
實驗一：稀氫氧化鋇溶液中逐滴滴加稀硫酸，測定溶液電導(dǎo)率的變化，所得圖象如圖1所示；
實驗二：稀氫氧化鈉溶液中逐滴滴加稀鹽酸，測定溶液電導(dǎo)率的變化，所得圖象如圖2所示．
觀察圖象回答下列問題．
（1）2組實驗開始前的空白對照實驗中測得水的電導(dǎo)率為0.82us/cm，說明水有（填“有”或“無”）微弱的導(dǎo)電性．
（2）寫出實驗1中反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+Ba（OH）2═BaSO4↓+2H2O．請觀察圖1中的A點，此時燒杯內(nèi)物質(zhì)的電導(dǎo)率＞（填寫“＞”、“＜”或“=”）水的電導(dǎo)率．該現(xiàn)象說明了硫酸鋇難溶于水，在水中會微弱的電離出少量的鋇離子和硫酸根離子．
（3）觀察圖2，0～100s時間內(nèi)，溶液中自由移動的離子數(shù)目不變（填“增加”、“減少”或“不變”），溶液的電導(dǎo)率減少（填“增加”、“減少”或“不變”）減少，據(jù)此說明溶液的電導(dǎo)率與離子濃度有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．A、B、C、D、E是初中化學(xué)中的五種常見物質(zhì)．C、D是單質(zhì)，C為紫紅色固體，D被認(rèn)為是最清潔的能源．B的濃溶液常用做干燥劑．已知Fe和A、B的水溶液分別能發(fā)生反應(yīng)：①Fe+A→C+E；②Fe+B→D+E．
（1）寫出A、C、D的化學(xué)式：ACuSO4，CCu，DH2．
（2）現(xiàn)有Fe和A、C三種固體組成的混合物，小剛想測定該混合物中C物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他設(shè)計并完成了以下實驗：

你認(rèn)為，小剛的實驗數(shù)據(jù)處理是否正確（填“正確”或“不正確”）不正確，理由是4.2g紫紅色固體的質(zhì)量大于原來C物質(zhì)的質(zhì)量（鐵和硫酸銅反應(yīng)生成了銅或4.2g紫紅色固體不只是原來的C物質(zhì)或4.2g紫紅色固體的質(zhì)量大于原來C物質(zhì)的質(zhì)量）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

2．有下列粒子：a．Fe3+b．3H  c．3N2   d．       e．Ne
（1）按要求填空：
①表示3個氮分子的是c（填序號），
②表示鐵離子的是a（填序號），
③a與d兩粒子結(jié)合形成的物質(zhì)是FeCl3（填化學(xué)式）．
（2）人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬．
①金屬元素在自然界中分布很廣，地殼中含量最多的金屬元素是鋁（填名稱）．
②鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬．
a．工業(yè)上常用赤鐵礦和一氧化碳在高溫條件下煉鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
b．使用過的菜刀、鐵鍋等鐵制品，清洗后需要及時擦干放置，可以減少水對鐵銹蝕的影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O的描述正確的是（　�。�
A．甲烷加氧氣在點燃條件下，反應(yīng)生成二氧化碳和水
B．1個甲烷和2個氧氣在點燃條件下，生成1個二氧化碳和2個水
C．1個CH4分子和2個O2分子在點燃條件下，生成1個CO2分子和2個H2O分子
D．1gCH4和2gO2在點燃條件下，生成1gCO2和2gH2O

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