3．簡述使用量筒量取6毫升液體的操作過程．

分析 量取6毫升液體時，首先要選擇10mL量筒量取接近6毫升液體，再改用膠頭滴管將液體滴加到6毫升．

解答 解：要先選取量筒：（1）取10毫升的量筒；再傾倒液體：（2）倒入液體接近刻度；最后改用膠頭滴管：（3）后用膠頭滴管滴加到6毫升．
故答案為：（1）取10毫升的量筒；（2）倒入液體接近刻度；（3）后用膠頭滴管滴加到6毫升．

點評 化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎(chǔ)，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．造成溫室效應(yīng)、地球變暖的主要原因之一是CO2排放過多，低碳生活能減少能源消耗，節(jié)約能源從而減少CO2的排放
（1）下列生活方式不屬于低碳生活的是C（填字母）
A．使用節(jié)能燈  B．少用機動車  C．多用塑料袋
（2）從火力發(fā)電廠尾氣中捕捉的CO2純度很高，可制成固態(tài)做食品保鮮劑，固態(tài)二氧化碳俗稱干冰；CO2還可以被封存在地下咸水層，最終轉(zhuǎn)化為固態(tài)碳酸鹽，CO2與石灰水反應(yīng)的化學方程式是CO2+H2O=H2CO3．
（3）在催化劑作用下，CO2與H2按照分子數(shù)1：3反應(yīng)生成甲醇（CH4O）和水，甲醇可添加到汽油中制成甲醇汽油，寫出甲醇完全燃燒的化學方程式2CH4O+3O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O．
（4）國際上一般認為飛機飛行時排放的CO2分攤到乘客，經(jīng)折算每人每公里為0.139Kg，每吸收110Kg的CO2等于種植1棵樹，從北京到上海的航程約是1100公里，則每位乘客至少需種植A棵樹才能吸收該航程產(chǎn)生的CO2（填字母）．
A.2   B.3   C.4．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．在實驗室里加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物30g制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為20.4g，請會帶下面問題；
（1）二氧化錳在化學變化前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)均不變；
（2）寫出氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的符號表達式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（3）已知化學變化前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，計算生成氧氣的質(zhì)量；
（4）根據(jù)化學式計算原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．初中化學教材中的一些實驗如圖5，請你回答下列問題：

（1）實驗一錐形瓶內(nèi)產(chǎn)生的主要現(xiàn)象是：紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙；
（2）由實驗二可知可燃物燃燒的條件為：達到物質(zhì)燃燒的最低溫度和與氧氣接觸；
（3）實驗三得到的濾液仍然渾濁，原因是：液面高于濾紙邊緣（答一點即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

18．三氯生（C12H7Cl3O2）是一種高效抗菌劑．下列有關(guān)三氯生的說法中，正確的是（　　）
A．三氯生中含有氧分子
B．三氯生由碳、氫、氯、氧四種元素組成
C．三氯生是一種含氧化合物
D．三氯生分子中含有25個原子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．日常生活中的謝列變化，只發(fā)生了物理變化的是（　�。�
A．蔬菜腐爛B．冰雪融化C．面包發(fā)霉D．煤氣燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列對金屬和金屬材料的認識中，正確的是（　　）
A．純鋁的硬度大于鋁合金B．鐵粉作雙吸劑和鐵生銹的原理相同
C．鎢作燈絲是因為鎢具有導(dǎo)電性D．鋼鐵嚴重銹蝕后不值得回收

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．如圖為電解水一段時間后的現(xiàn)象根據(jù)圖回答：
試管2中產(chǎn)生的氣體是氧氣，（化學式）B為電源的正極，該反應(yīng)的化學方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．二甲醚化學式為C2H6O．下列有關(guān)二甲醚的說法不正確的是（　�。�
A．二甲醚具有可燃性
B．碳、氫、氧元素質(zhì)量比為12：3：8
C．相對分子質(zhì)量為46
D．二甲醚由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成

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