11.如圖是初中化學(xué)實驗室制取氣體的常用裝置.請回答下列問題:

(1)某同學(xué)用裝置B、G制取氧氣,其化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)實驗室制取CO2氣體的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,與B裝置相比,使用帶有多孔隔板C裝置的優(yōu)點是控制反應(yīng)隨時發(fā)生隨時停止,只能用E裝置收集CO2氣體的原因是密度比空氣大且能溶于水,若要用F裝置干燥CO2氣體,瓶內(nèi)裝少量濃硫酸,氣體應(yīng)從a端進入.
(3)實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,理由是反應(yīng)物為固體,反應(yīng)條件需要加熱.

分析 (1)根據(jù)B裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以是過氧化氫制取氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣;
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2氣體,屬于固液常溫型,C裝置可控制反應(yīng)隨時發(fā)生隨時停止,操作簡便,密度比空氣大且能溶于水的氣體可用向上排空氣法收集,可用濃硫酸干燥CO2氣體;
(3)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,因為反應(yīng)物為固體,反應(yīng)條件需要加熱,所以應(yīng)選用“固固加熱型”發(fā)生裝置.

解答 解:(1)B裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以是過氧化氫制取氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2氣體,屬于固液常溫型,與B裝置相比,使用帶有多孔隔板C裝置的優(yōu)點是:可控制反應(yīng)隨時發(fā)生隨時停止,操作簡便;只能用E裝置向上排空氣法收集CO2氣體的原因是:CO2密度比空氣大且能溶于水;若要用F裝置干燥CO2氣體,二氧化碳應(yīng)從長管進入,干燥后從短管排出;故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;控制反應(yīng)隨時發(fā)生隨時停止;密度比空氣大且能溶于水;a;
(3)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,因為反應(yīng)物為固體,反應(yīng)條件需要加熱,所以應(yīng)選用“固固加熱型”發(fā)生裝置,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A;理由是:反應(yīng)物為固體,反應(yīng)條件需要加熱.故答案為:A;反應(yīng)物為固體,反應(yīng)條件需要加熱.

點評 實驗室制取氣體的發(fā)生裝置應(yīng)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)發(fā)生的條件來確定,收集裝置據(jù)氣體密度和溶解性確定,并明確制取氣體的反應(yīng)原理、注意事項、濃硫酸是常用的液體干燥劑等知識.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.請你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動,并回答下列問題:
【發(fā)現(xiàn)問題】小明將一只燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后,發(fā)現(xiàn)燭心處產(chǎn)生了一縷白煙.
【提出問題】小明想,這縷白煙的成分是什么呢?
【猜想與假設(shè)】大家展開了熱烈討論,小亮猜測白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2.小光猜測白煙是燃燒產(chǎn)生的水蒸氣.小明猜測白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體顆粒.
【搜集證據(jù)】(1)回憶已有知識:CO2是無色氣體,能使澄清的石灰水變渾濁,不可能形成白煙;水蒸氣是無色氣體;石蠟是白色固體,可以形成白煙.
(2)查閱有關(guān)資料:煙是固體顆粒形成的,霧是小液滴形成的.石蠟的熔點、沸點都很低,很易汽化和液化.
(3)實驗探究:①吹滅蠟燭,立即用一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,澄清的石灰水變渾濁.小亮得出結(jié)論,白煙是CO2.②吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧.小光得出結(jié)論,白煙不是水蒸氣.③吹滅蠟燭,立即用染著的木條點燃白煙,發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,這為小明的假設(shè)提供了證據(jù),同時可以排除小亮和小光的假設(shè).
【結(jié)論與解釋】
(4)由以上探究可知:小明的猜想是正確的.
(5)小亮在實驗時確實看到石灰水變渾濁了,原因是反應(yīng)生成了二氧化碳,二氧化碳使澄清石灰水變渾濁.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.比較與歸納,是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法.請結(jié)合下列實驗常用裝置,回答有關(guān)問題.

(1)寫出標號儀器的名稱:a長頸漏斗,b錐形瓶.
(2)用B和D組合裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,
(3)將藥品加入裝置A中的試管前,應(yīng)進行的操作是檢查裝置氣密性.
(4)實驗室制取二氧化碳氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;用該發(fā)生裝置制取氣體應(yīng)滿足的一般條件是反應(yīng)物是固體和液體,不需要加熱.若用此方法制取并收集干燥的二氧化碳應(yīng)該選擇的裝置有(填序號)ACE.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.胃酸靈是一種醫(yī)用藥品,主要成分是碳酸鎂和氫氧化鋁,當胃酸(主要成分為鹽酸)過多時,服用該藥片后,在胃中可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為(用化學(xué)方程式表示):
①MgCO3+2HCl=MgCl2+H2O+CO2↑;
②Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.用化學(xué)符號填空:
(1)鐵元素Fe
(2)鋁離子Al3+
(3)3個氮原子3N
(4)2H的含義2個氫原子
(5)4個氧離子4O2-  
(6)鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.某興趣小組同學(xué)在實驗室將一定量的稀硫酸加入到盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,充分反應(yīng)后對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究.
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【提出猜想】雅欣同學(xué)對反應(yīng)后溶液溶質(zhì)組成作了三種猜想,請你再補充一種猜想:
猜想一:溶質(zhì)為Na2SO4;
猜想二:溶質(zhì)為Na2SO4和NaOH;
猜想三:溶質(zhì)為Na2SO4、H2SO4和NaOH;
猜想四:(1)溶質(zhì)為Na2SO4、H2SO4
(2)通過分析,小淼同學(xué)認為猜想三不合理.理由是氫氧化鈉和硫酸不能共存.
【查閱資料】Na2SO4溶液呈中性
【實驗探究】
可欣同學(xué)設(shè)計如下實驗過程,請?zhí)顚懴卤恚?br />
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
(3)取反應(yīng)后燒杯中的溶液于試管,加入酚酞試液猜想二不正確
請設(shè)計實驗驗證猜想四是正確的,并填寫下表:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
(4)猜想四正確
【反思與交流】
(5)燒杯中的溶液末經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是污染水源,或腐蝕下水道等(寫一條);
(6)在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時,除考慮生成物外,還需考慮反應(yīng)物是否過量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.請根據(jù)常見金屬的活動性順序回答:

(1)在Sn、Zn、Pt三種金屬中,活動性最強的是Zn;
(2)在鎂、銅、鋅三種金屬中,不能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)的是銅;
(3)要驗證銅和銀的活動性,如果選用了銅,還需選用的一種鹽溶液是硝酸銀溶液;
(4)要驗證Al、Cu、Ag三種金屬的活動性順序,如果選擇了Al片、CuSO4溶液,還應(yīng)選擇的一種物質(zhì)是銀片.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列藥品中,不需要密閉保存的是( 。
A.濃鹽酸B.濃硫酸C.食鹽D.燒堿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列各項中不會引起大氣污染的是( 。
A.煤的燃燒B.飛機、汽車尾氣的排放
C.工業(yè)廢氣的任意排放D.植物的光合作用

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同步練習(xí)冊答案