【題目】實驗室制取氧氣的實踐與研究。過氧化氫溶液常用于實驗室制取氧氣。可供選擇的儀器或裝置如下圖所示。
(1)寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱:a____________;b____________。
(2)用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選擇發(fā)生裝置是_____(填字母,下同),若改用下圖作為發(fā)生裝置,請寫出該裝置的一個優(yōu)點是______________。MnO2可以反復(fù)使用,理由是______________。
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是________。試管內(nèi)的反應(yīng)原理是____________________ (填化學(xué)方程式)。
(4)乙炔是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體。實驗室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔。你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的裝置組合是________。
【答案】酒精燈 鐵架臺 C 可以控制反應(yīng)速率 化學(xué)反應(yīng)前后,質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變 B CF
【解析】
(1)儀器a為酒精燈;儀器b為鐵架臺;
(2)用過氧化氫溶液制取氧氣屬于固液不加熱反應(yīng),發(fā)生裝置應(yīng)選C;
若改用下圖作為發(fā)生裝置,可以通過注射器控制藥品的滴加速率,從而控制反應(yīng)速率,節(jié)約藥品;
MnO2可以反復(fù)使用,理由是:化學(xué)反應(yīng)前后,質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,屬于固體加熱反應(yīng),且試管口應(yīng)塞一團(tuán)棉花,故可選用的發(fā)生裝置是B;
試管內(nèi)的反應(yīng)原理是:;
(4)實驗室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔,該反應(yīng)屬于固液不加熱反應(yīng),發(fā)生裝置應(yīng)選C,乙炔密度比空氣略小,不溶于水,應(yīng)用排水法收集,收集裝置應(yīng)選F,故制取乙炔應(yīng)選擇的裝置組合是CF。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】PX是一種重要的化工原料,在抗擊新型冠狀病毒疫情期間,大量的醫(yī)療設(shè)備的生產(chǎn)都需要此材料。從化纖織物到食品包裝,從醫(yī)療設(shè)備到家用電器,都要用到它的合成產(chǎn)物。X的化學(xué)名稱為對二甲苯。它是一種低毒化合物。請回答:
(1)對二甲苯的分子結(jié)構(gòu)模型如右圖所示,其中“”代表碳原子,“”代表氫原子。試根據(jù)分子模型寫出對二甲苯的化學(xué)式__________________;
(2)對二甲苯的相對分子質(zhì)量為___________________;對二甲苯中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為___________________對二甲苯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________________;(精確到0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)猜想:我認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____,我知道它的反應(yīng)類型是_____。
(2)我想用上述物品制取該氣體,發(fā)生裝置將選取下圖中的_____(填序號,下同),收集裝置選取_____。
(3)如果用下圖中的F裝置收集該氣體,我認(rèn)為氣體應(yīng)從_____端(填“a”或“b”)導(dǎo)入。
(4)我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體(現(xiàn)已學(xué)的,任選一種),產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是_____。收集裝置可選取上圖中的_____(填序號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(6分)乙醇是一種清潔燃料,但在氧氣不足燃燒,會生成一氧化碳。現(xiàn)有207g乙醇與一定量的氧氣點燃后發(fā)生如下反應(yīng):3C2H5OH+8O2點燃xCO2+2CO+9H2O
(1)據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:x=______________;
⑵計算該反應(yīng)生成的一氧化碳的質(zhì)量。
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【題目】用圖1裝置進(jìn)行實驗,先后將溶液快速全部推入,測得一段時間內(nèi)壓強(qiáng)變化如圖2所示。
(1)先推入的溶液是____________________________________。
(2)bc段壓強(qiáng)不變,原因是______________________________。
(3)cd段壓強(qiáng)變大,用化學(xué)方程式解釋:________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)方法改造物質(zhì)——“二氧化碳變汽油”二氧化碳是化石燃料燃燒的產(chǎn)物,汽油(主要成分為含有5個-11個碳原子的碳?xì)浠衔铮┦侨蛴昧筷纱蟮囊后w燃料。如果有人告訴你“二氧化碳能變成汽油”,你相信嗎?
近日,中科院大連化學(xué)物理研究所研制出一種新型多功能復(fù)合催化劑,通過圖2示意的I、II、III三個環(huán)節(jié),將二氧化碳成功轉(zhuǎn)化為汽油。(圖中a、b是兩種起始反應(yīng)物的分子結(jié)構(gòu)模型,c、d是最終制得的汽油中所含物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型)
請回答下列問題:
(1)要實現(xiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化,往往需要有高效的催化劑。下列有關(guān)催化劑的敘述正確的是____(填字母編號)。
A.催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)速率
B.化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不變
C.化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變
(2)在一定溫度、一定壓強(qiáng)和催化劑存在的條件下,環(huán)節(jié)I除生成CO外,還生成了一種化合韌,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。該反應(yīng)中,二氧化碳中的部分氧元素被氫氣奪去,二氧化碳發(fā)生了____反應(yīng)。
(3)從物質(zhì)類別的角度看,環(huán)節(jié)II實現(xiàn)了____的轉(zhuǎn)化。
(4)認(rèn)真觀察c和d兩種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型,試寫出c物質(zhì)的分子式____,c和d的分子式是否相同?____,二者是否為相同物質(zhì)?______,d物質(zhì)中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為____。
(5)“二氧化碳變汽油”的研究成果,使我國成為此領(lǐng)域的世界領(lǐng)跑者。你認(rèn)為該成果的現(xiàn)實意義是___________________,________________(答出兩條即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某溶液可能含有鹽酸、硫酸、硝酸鈉、氯化銅中的一種或幾種,為了探究其組成,向一定質(zhì)量的該溶液中逐滴加入氫氧化鋇溶液,生成沉淀的質(zhì)量與所加氫氧化鋇溶液的質(zhì)量之間的關(guān)系如圖所示。下列相關(guān)說法正確的是
A.加入氫氧化鋇溶液至過量,共發(fā)生了三個化學(xué)反應(yīng)
B.該溶液一定含有鹽酸、氯化銅,可能含有硝酸鈉
C.反應(yīng)過程生成的沉淀一定有氫氧化銅,可能有硫酸鋇
D.到達(dá)b點時所消耗氫氧化鋇溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是17.1g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】選擇下列部分實驗操作可完成兩個實驗,甲實驗為除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì),乙實驗為配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液。下列說法正確的是 。
A.操作①和⑤中玻璃棒的作用是相同的
B.甲實驗和乙實驗都要進(jìn)行實驗操作①
C.甲實驗在操作⑤時,將水全部蒸發(fā)完后停止加熱
D.乙實驗在操作③時,若俯視讀數(shù),會使所配制溶液的濃度偏小
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,表示某些物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件均略去)。其中A為天然氣的主要成分,C為相對分子質(zhì)量最小的氧化物,F為紅棕色粉末,G為最常見的金屬。B、D、E均為無色氣體。請回答:
(1) X是____________或____________(填化學(xué)式)。
(2)B固態(tài)物質(zhì)在實際生活中的一種用途是_________________________。
(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①A+E→B+C __________________________。
②C→D+E __________________________。
③G與E的反應(yīng) __________________________。
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