如圖1所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)此回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,反應(yīng)類型為
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 

(4)氧氣和二氧化碳都可以用
 
裝置來收集.D裝置可以用來測量生成的二氧化碳的體積,其中在水面上放一層植物油的主要目的是
 
.植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
(填有或沒有)明顯影響.
(5)在研究二氧化碳的性質(zhì)時(shí),老師做了如圖2甲的實(shí)驗(yàn).
①小聰和小明受到老師的啟發(fā),設(shè)計(jì)了如圖2的家庭小實(shí)驗(yàn),并推測了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.兩位同學(xué)都認(rèn)為蠟燭會(huì)熄滅,但對(duì)圖乙中“兩支蠟燭哪支先熄滅?”的問題卻有不同的看法,小明認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,小聰認(rèn)為高的蠟燭先熄滅.你認(rèn)為誰的對(duì)
 
;理由是
 
;
②通過實(shí)驗(yàn),證明小聰?shù)目捶ㄊ钦_的.由上述實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā):從意外失火的高樓中逃生的正確方法是
 
(填序號(hào)).
①用濕毛巾捂住口鼻   ②低頭彎腰沿墻迅速移向門外  ③打開窗戶跳出.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;  
(4)二氧化碳和氧氣的密度都比空氣的密度大,氧氣不易溶于水,二氧化碳能夠溶于水;
(5)蠟燭燃燒生成水和二氧化碳,同時(shí)放出大量的熱.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣時(shí),試管口有一團(tuán)棉花,應(yīng)該是利用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,反應(yīng)物是一種,生成物是三種,屬于分解反應(yīng).
故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2;分解反應(yīng).
(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣不需要加熱,應(yīng)該是利用過氧化氫制取,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)氧氣和二氧化碳的密度比空氣大,都可以用C裝置來收集;
其中在水面上放一層植物油的主要目的是防止二氧化碳溶于水;
植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒有明顯影響.
故填:C;防止二氧化碳溶于水;沒有.
(5)①小聰說的對(duì),因?yàn)橄灎T燃燒放出熱量,溫度升高,生成的二氧化碳在溫度較高的情況下密度比空氣小,上升,導(dǎo)致高的蠟燭先熄滅;
②用濕毛巾捂住口鼻可以防止煙塵進(jìn)入呼吸道,同時(shí)能夠降低進(jìn)入呼吸道中的空氣的溫度,該逃生方法是正確的;
低頭彎腰沿墻迅速移向門外,可以防止由于二氧化碳濃度過高導(dǎo)致的窒息,該逃生方法是正確的;
 打開窗戶跳出容易摔傷或?qū)е滤劳,該逃生方法是不正確的.
故填:小聰對(duì);蠟燭燃燒放出熱量,溫度升高,生成的二氧化碳在溫度較高的情況下密度比空氣小,上升,導(dǎo)致高的蠟燭先熄滅;①②.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列現(xiàn)象及原因分析,錯(cuò)誤的是( 。
A、電動(dòng)自行車主要是利用電動(dòng)機(jī)工作-磁場對(duì)電流的作用
B、將鐵釘放入硫酸銅溶液中,鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出--鐵的活動(dòng)性大于銅
C、托里拆利實(shí)驗(yàn)中,玻璃管傾斜,管內(nèi)外水銀面高度差不變-外界大氣壓沒有變化
D、水燒開后,壺蓋被頂起--分子的體積變大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組閱讀課外資料得知:過氧化氫解除了二氧化錳作為催化劑,還可以用氧化銅、洋芋、鐵銹、銀等物質(zhì)作為催化劑,于是他們想檢驗(yàn)生活中的洋芋是否能作為過氧化氫分解的催化劑.
【提出問題】洋芋是否能作為過氧化氫分解的催化劑?
【查閱資料】洋芋中含有過氧化氫酶,過氧化氫酶對(duì)過氧化氫的分解起催化作用.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一系列實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取5%的過氧化氫5mL,用帶火星的木條伸入試管口木條沒有復(fù)燃
取5%的過氧化氫5mL,加入0.5g洋芋(切成豆粒大小),用帶火星的木條伸入試管口木條復(fù)燃
待實(shí)驗(yàn)Ⅱ中沒有氣泡放出,繼續(xù)加入5%的過氧化氫,用帶火星的木條伸入試管口
 
【反思交流】(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅰ的目的是與實(shí)驗(yàn)Ⅱ?qū)φ?br />(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的目的是
 

(3)要得出洋芋可以作為過氧化氫分解的催化劑,還需要做的一步實(shí)驗(yàn)是
 

(4)該試驗(yàn)涉及的化學(xué)方程式是
 

【拓展實(shí)驗(yàn)】化學(xué)興趣小組還想比較洋芋和二氧化錳的催化效果,他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)5%的過氧化氫催化劑待測數(shù)據(jù)
15mL二氧化錳0.5g排水法收集100mL氧氣所需時(shí)間
15mL洋芋0.5g
 
【得出結(jié)論】洋芋可以作為過氧化氫分解的催化劑,且洋芋的催化效果比二氧化錳好.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氧氣是動(dòng)植物和人類賴以生存的氣體,如圖是使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣含量的改進(jìn)裝置(試管底部有小洞,夾持試管的鐵架臺(tái)已省略)
(1)寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式:
 

(2)紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 

(3)將試管水面上方空間分成5等份,如圖裝置所示,待紅磷熄滅后,觀察到燒杯中的水進(jìn)入試管,試管內(nèi)水面最終上升約1等份,由此可知氧氣約占空氣總體積的
 

(4)能用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列裝置,回答問題:

(1)檢查B裝置的氣密性的方法是:
 
,向長頸漏斗中加適量的水,若觀察到長頸漏斗末端出現(xiàn)穩(wěn)定的水柱,則裝置不漏氣;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取H2的發(fā)生裝置為
 
,反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):用40%的硫酸制取H2效果最好.現(xiàn)欲配制30mL 40%(密度為1.30g/mL)的硫酸,需要98%(密度為1.84g/mL)的濃硫酸
 
mL(精確到小數(shù)點(diǎn)后一位),需要水
 
mL(精確到小數(shù)點(diǎn)后一位).量取濃硫酸時(shí),若仰視讀數(shù)(其他操作均正確),則所配硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
40%(填“>”或“=”或“<”),配制過程不需要的儀器是
 

A.托盤天平    B.量筒   C.燒杯   D.玻璃棒    E.膠頭滴管    F.鐵架臺(tái).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置為
 
,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
;收集裝置為
 
.(用A~E的序號(hào)作答)
(3)若用F裝置收集二氧化碳,則從
 
(填a或b,下同)口入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

掌握好物質(zhì)的性質(zhì)、用途是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ).請(qǐng)完成以下填空:
(1)濃硫酸能使白紙變黑,是因?yàn)樗?div id="gqvejta" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性;
(2)用一氧化碳可以用來冶煉鐵,是因?yàn)樗?div id="m22a8al" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性;
(3)鐵粉常用于食品中做“雙吸劑”以防食品氧化受潮,是因?yàn)殍F生銹會(huì)與空氣中的
 
 
反應(yīng);
(4)石蕊試液常用作酸堿指示劑,是因?yàn)樗嵝匀芤耗苁棺仙镌囈鹤?div id="ltacnr3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
(5)二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒,所以二氧化碳常用于
 
;
(6)氫氣作為燃料,常用于航天航空工業(yè),氫氣用作燃料的優(yōu)點(diǎn)是
 
(任寫一點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)某些冶煉廠向空氣中排放的氣體中含有二氧化硫,為避免污染空氣,除了用NaOH溶液吸收外,還可用
 
溶液來吸收,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)如圖所示,在燒瓶里收集滿SO2氣體,燒瓶用帶導(dǎo)氣管(導(dǎo)管一端事先已綁好一個(gè)氣球)的膠塞塞緊.當(dāng)撥開膠塞迅速倒入濃NaOH溶液后,立即塞緊振蕩.觀察,可以看到氣球
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

大蒜是常見的調(diào)味品之一,大蒜中主要成分大蒜素具有消毒殺菌作用.大蒜素的化學(xué)式為C6H10S3,下列說法正確的是(  )
A、大蒜素由6個(gè)碳原子、10個(gè)氫原子和3個(gè)硫原子構(gòu)成
B、大蒜素分子由碳、氫、硫三種元素組成
C、大蒜素中碳、氫、硫三種元素的質(zhì)量比為36:5:48
D、大蒜屬于化合物

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同步練習(xí)冊(cè)答案