1.某化工廠打算用 銅、硫酸和硝酸等原料制備Cu(NO32溶液,某同學(xué)通過(guò)查閱 資料設(shè)計(jì)出4種制備方案,其原理分別是:(假設(shè)原料利用率為100%)
①Cu+4HNO3(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
②3Cu+8HNO3(稀)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu(NO32+2NO↑+4H2O
③2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;   CuO+2HNO3═Cu(NO32+H2O
④Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O;   CuSO4+Ba(NO32═Cu(NO32+BaSO4
(1)在①②③方案中,欲制取相同質(zhì)量Cu(NO32,消耗的硝酸質(zhì)量由多到少的順序是①>②>③(填序號(hào)).
(2)在方案④中選用氫氧化鈉溶液吸收產(chǎn)生的酸性氣體的,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O.
(3)若在方案④中最后得到硫酸鋇沉淀11.65克,則消耗的銅的質(zhì)量為多少?
(列式計(jì)算,相對(duì)原子質(zhì)量:H-l; N-14; S-32; O-16; Cu-64;Ba-137)

分析 根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可以判斷欲制取相同質(zhì)量Cu(NO32,消耗的硝酸質(zhì)量由多到少的順序;
氫氧化鈉和二氧化硫反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水;
根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式和提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的計(jì)算.

解答 解:(1)當(dāng)制取硝酸銅的量是3Cu(NO32時(shí),①消耗12HNO3,②消耗8HNO3,③消耗6HNO3
故填:①>②>③.
(2)二氧化硫?qū)儆谒嵝詺怏w,和氫氧化鈉負(fù)硬度化學(xué)方程式為:2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O.
故填:2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O.
(3)解:設(shè)消耗銅的質(zhì)量為x,
由Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O和CuSO4+Ba(NO32═Cu(NO32+BaSO4↓可知,Cu~BaSO4↓,
Cu~BaSO4↓,
64  233
x   11.65g
$\frac{64}{x}$=$\frac{233}{11.65g}$,
x=3.2g,
答:若在方案④中最后得到硫酸鋇沉淀11.65克,則消耗的銅的質(zhì)量為3.2g.

點(diǎn)評(píng) 計(jì)算消耗銅的質(zhì)量時(shí),可以根據(jù)銅和硫酸鋇的質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行計(jì)算,這樣比較簡(jiǎn)單,要注意掌握這種方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列問(wèn)題的研究中,沒(méi)有利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)思想方法且結(jié)論正確的是( 。
A.
二氧化錳可以增加產(chǎn)生氧氣的總量
B.
水由氫元素和氧元素組成
C.
燃燒需要與氧氣接觸、且溫度達(dá)到著火點(diǎn)
D.
二氧化碳能使石蕊變紅

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.準(zhǔn)確量取25毫升液體,一般應(yīng)使用的儀器是( 。
A.10毫升量筒B.100毫升燒杯C.50毫升燒杯D.50毫升量筒

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.寫(xiě)出下列物質(zhì)在氧氣中反應(yīng)的化學(xué)方程式,并寫(xiě)出反應(yīng)現(xiàn)象.
①硫+氧氣:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2,反應(yīng)現(xiàn)象劇烈燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量.
②磷+氧氣:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5,反應(yīng)現(xiàn)象劇烈燃燒,放出熱量,產(chǎn)生大量白煙.
③碳+氧氣:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2,反應(yīng)現(xiàn)象劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出熱量.
④鐵絲+氧氣3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4,反應(yīng)現(xiàn)象劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成黑色固體.
⑤2H2+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$2H2O該化學(xué)方程式宏觀讀法為:氫氣燃燒生成水微觀讀法:每2個(gè)氫分子和1個(gè)氧分子反應(yīng)生成2個(gè)水分子.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)3個(gè)亞鐵離子3Fe2+;
(2)不含金屬元素的堿NH3•H2O;
(3)高錳酸鉀中的陰離子MnO4-;
(4)氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(5)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.小紅學(xué)習(xí)了元素周期表的相關(guān)知識(shí)后,對(duì)教材中“元素周期表也可以豎著(按族)讀,每一豎列中元素的化學(xué)性質(zhì)都很相似”這個(gè)說(shuō)法產(chǎn)生了興趣,她和同學(xué)們進(jìn)行如下探究:
【提出問(wèn)題】查閱元素周期表后發(fā)現(xiàn)鈣元素和鎂元素同在一個(gè)豎列里,她已經(jīng)知道氫氧化鈣溶液能使酚酞試液變紅,她通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅:將適量氫氧化鎂分別加入到盛有冷水和熱水的燒杯中,攪拌并分別向兩燒杯中滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)盛冷水的燒杯中酚酞試液沒(méi)有變紅,盛熱水的燒杯中酚酞試液變紅,但放置后紅色又消失了.盛熱水的燒杯中酚酞試液變紅、放置后紅色又消失的原因是什么?
【作出猜想】甲同學(xué)認(rèn)為可能是放入熱水中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅,氫氧化鎂沉降后溶液就變無(wú)色了.小紅則認(rèn)為可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大,溶液中OH-離子較多,使酚酞試液變紅;過(guò)一會(huì)兒溫度降低,氫氧化鎂的溶解度減小,溶液中OH-離子變少,酚酞試液又變無(wú)色.
【討論交流】(1)小紅認(rèn)為甲同學(xué)的猜想不正確,請(qǐng)你闡述固體氫氧化鎂不能使酚酞試液變色的原因:固體氫氧化鎂中沒(méi)有自由移動(dòng)的OH-離子,不能使酚酞試液變紅;乙同學(xué)認(rèn)為上述酚酞試液變紅、放置后紅色又消失的現(xiàn)象還可能是由其他因素引起的.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(2)①乙同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)寫(xiě)出他的設(shè)計(jì)目的:
實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚酞試液,并在上方滴一些植物油 證明隔絕空氣證明紅色消失與氧氣和二氧化碳無(wú)關(guān).
②小紅設(shè)計(jì)了下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案證明自己的猜想,請(qǐng)將其方案補(bǔ)充完整:
實(shí)驗(yàn)方法及可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
取A、B兩支試管,都加入等質(zhì)量的Mg(OH)2和等質(zhì)量的熱水,振蕩,各滴入數(shù)滴無(wú)色酚酞.對(duì)A試管的操作及可觀察到的現(xiàn)象溫度保持不變;紅色沒(méi)褪去;紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關(guān)
對(duì)B試管的操作及可觀察到的現(xiàn)象自然冷卻;紅色褪去.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.硝酸銅為藍(lán)色固體,溶于水可得藍(lán)色溶液.某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用如圖裝置加熱硝酸銅,發(fā)現(xiàn)固體由藍(lán)色逐漸變黑,同時(shí)產(chǎn)生紅棕色有刺激性氣味的氣體,帶火星的木條復(fù)燃.
【提出問(wèn)題】硝酸銅在加熱條件下到底發(fā)生了怎樣的反應(yīng)
【查閱資料】
①氧化銅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:CuO+H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+H2O
②含氮化合物中,只有NO2是紅棕色、有刺激性氣味的氣體.
③NO2有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃
【猜想假設(shè)】
Cu(NO32受熱分解除了生成NO2,還可能生成了CuO和O2
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟I:將反應(yīng)后試管中的固體加水充分溶解,過(guò)濾,洗滌,向?yàn)V渣中加入足量稀硫酸,加熱固體全部溶解,得到藍(lán)色溶液硝酸銅分解生成了氧化銅.
步驟II:在如圖的試管和集氣瓶之間連上如圖所示的裝置,重新進(jìn)行加熱硝酸銅的實(shí)驗(yàn)集氣瓶中氣體為無(wú)色,帶火星木條復(fù)燃硝酸銅分解生成了氧氣
步驟II是同學(xué)們查閱了新的資料后設(shè)計(jì)完成的.該資料是關(guān)于NO2的沸點(diǎn)(或低溫下NO2能否反應(yīng)生成液態(tài)或固態(tài)物質(zhì))方面的性質(zhì)信息.
【獲得結(jié)論】
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,Cu(NO32受熱分解的化學(xué)方程式為2Cu(NO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑.
【反思與評(píng)價(jià)】
已知相同狀況下,氣體的體積比等于其分子個(gè)數(shù)比.據(jù)此,同學(xué)們認(rèn)為,即使沒(méi)有資料③,依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論和“加熱硝酸銅產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,也能推出NO2可能具有助燃性.理由是硝酸銅分解生成的氣體中NO2與O2的體積比為4:1,O2所占的體積分?jǐn)?shù)與空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)相同,分解生成氣體能使帶火星木條復(fù)燃而空氣不能,說(shuō)明NO2有助燃性.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖所示,開(kāi)始在氣球中裝有某種固體,在試管中裝有某種液體,實(shí)驗(yàn)之前,氣球是癟的.實(shí)驗(yàn)時(shí),把氣球中的固體倒入試管中,發(fā)現(xiàn)氣球慢慢變大.請(qǐng)你預(yù)測(cè)該固體和液體藥品.(提示:可以填物質(zhì)的化學(xué)式,也可以填物質(zhì)的名稱)
固體為二氧化錳,液體為雙氧水.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.人類每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣.空氣成分按體積計(jì),氧氣約占( 。
A.78%B.21%C.50%D.1%

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案