【題目】某實驗小組的同學完成粗鹽提純的實驗后,得到了白色固體。白色固體中除NaCl外,還可能含有MgCl2、CaCl2和Na2SO4中的一種或幾種。為了確定其成分,同學們取少量白色固體配制成溶液(以下稱為“樣品溶液”),進行了如下實驗:
[提出問題]樣品溶液中可能含有哪些離子?
[實驗探究]
[收集證據]甲同學實驗中發(fā)生反應的化學方程式為_____,由此可知,過濾后的濾液中一定含有的陰離子是_____(填離子符號)。
乙同學向甲同學實驗后的濾液中滴加碳酸鈉溶液,沒有觀察到任何現象。丙同學繼續(xù)實驗,觀察到明顯的實驗現象,于是認為樣品溶液中含有SO42-。
[交流與評價]大家一致認為,丙同學得出的實驗結論不正確,理由是_____。
[反思與收獲]若想得出正確結論,可以在丙同學實驗的基礎上,補充實驗:取_____,加入____,觀察到_____,則證明樣品溶液中含有SO42-。
[總結與提升]通過上述探究可知,證明某一離子是否存在時,當加入的試劑與____,一定要在加入試劑前_______,以便得出正確的實驗結論。
【答案】MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl Cl-、OH- 加入的碳酸鈉溶液未參加反應,引入碳酸根離子,加入硝酸鋇溶液反應生成碳酸鋇白色沉淀,也會觀察到明顯實驗現象,無法確定溶液中是否含有SO42- 過濾后的濾渣 過量的稀硝酸 白色固體部分溶解,固體表面有氣泡冒出 其他離子反應產生相同現象 將干擾離子去除
【解析】
[交流與評價] 乙同學向甲同學實驗后的濾液中滴加碳酸鈉溶液,沒有觀察到任何現象,說明樣品中不含氯化鈣,因為氯化鈣和碳酸鈉會反應生成碳酸鈣沉淀;
[反思與收獲]硫酸鋇沉淀不溶于酸,碳酸鋇沉淀能溶于酸。
[收集證據]甲同學實驗中,過量的氫氧化鈉溶液和氯化鎂反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉,反應的化學方程式為MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl,由此可知,過濾后的濾液中一定含有生成的氯化鈉和過量的氫氧化鈉,氯化鈉和氫氧化鈉中的陰離子分別是Cl-、OH-。
故填:MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl;Cl-、OH-。
乙同學向甲同學實驗后的濾液中滴加碳酸鈉溶液,沒有觀察到任何現象。丙同學繼續(xù)實驗,觀察到明顯的實驗現象,于是認為樣品溶液中含有SO42-。
[交流與評價]丙同學繼續(xù)加入硝酸鋇溶液,硝酸鋇溶液能與乙同學加入的碳酸鈉反應生成碳酸鋇沉淀和硝酸鈉,所以觀察到白色沉淀不一定是硫酸鈉和硝酸鋇反應生成的硫酸鋇沉淀,因此丙同學得出的實驗結論不正確。
故填:加入的碳酸鈉溶液未參加反應,引入碳酸根離子,加入硝酸鋇溶液反應生成碳酸鋇白色沉淀,也會觀察到明顯實驗現象,無法確定溶液中是否含有SO42-。
[反思與收獲] 硫酸鋇沉淀不溶于酸,碳酸鋇沉淀能溶于酸;若想得出正確結論,可以取過濾后的濾渣,加入過量的稀硝酸,觀察到白色固體部分溶解,固體表面有氣泡冒出,則證明樣品溶液中含有SO42-。
故填:過濾后的濾渣;過量的稀硝酸;白色固體部分溶解,固體表面有氣泡冒出。
[總結與提升]通過上述探究可知,證明某一離子是否存在時,當加入的試劑與其他離子反應產生相同現象,一定要在加入試劑前將干擾離子去除,以便得出正確的實驗結論。
故填:其他離子反應產生相同現象;將干擾離子去除。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是三種固體物質的溶解度曲線。
(1)物質c的溶解度隨溫度的升高而________;
(2)物質a的溶解度大于物質c的溶解度的溫度范圍___________;
(3)t2℃時,用50g水配制物質a的飽和溶液,至少需要_____g物質;
(4)將t1℃時a、b、c三種物質的飽和溶液升溫至t2℃(溶劑量不變),溶液中溶質質量分數不變的是__________。
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【題目】用化學用語填空:發(fā)酵粉的主要成分之一是___________;標出硝酸鉀中氮元素的化合價:____________;地殼中含量居前兩位的元素組成的化合物是______________。
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【題目】工業(yè)上以氧化鐵為原料制備鐵酸銅的流程如下:
注:“灼燒”時反應的化學方程式為:
(1)“調溶液 pH”時需要不斷測定溶液的 pH,最簡單的方法是:用_____蘸取溶液,滴到pH 試紙上,把試紙顯示的顏色與_____對照,讀出該溶液的pH。
(2)“調溶液pH”時主要發(fā)生兩個反應,其中之一是: CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4,該反應屬于_____(選填“置換”“復分解”“化合”或“分解”)反應。“灼燒”所得的鐵酸銅化學式為_____。
(3)HNO3在水中可解離出兩種離子(見圖)。請寫出“酸溶”時反應的化學方程式:_____。
(4)“濾液”中的溶質除了Na2SO4之外,一定還有_____(填化學式)。欲通過蒸發(fā)的方法從“濾液”中獲得它們的晶體,所需實驗裝置是_____(填字母)。
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【題目】聯合國認為提升化學的全球認知至關重要,并將距離門捷列夫發(fā)現元素周期律150周年的2019年定為“國際化學元素周期表年”。
(1)我國科學家_____教授主持測定的銦等多種元素的相對原子質量已成為國際標準。銦的化學性質與鋁的化學性質相似,原因是______。
(2)銦與氯氣反應生成氯化銦的微觀過程可表示為:
①請將B框中的信息補充完整。____
②該變化屬于化學變化的微觀原因是:______的種類發(fā)生了改變。
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【題目】如圖是小明配制100g質量分數為18.5%的蔗糖溶液的實驗操作示意圖:
(1)配制上述溶液,小明要稱取蔗糖_____ g。
(2)圖中①、②、④中相同的儀器名稱是_____。
(3)用如圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為_________。
(4)若圖中③中砝碼的質量為15g,游碼的讀數為3.5g,則小明稱得的蔗糖質量實際為_____ g.若所量取的水的質量沒有錯誤,實際配制的溶質質量分數為______。
(5)用托盤天平正確稱量所需的氯化鈉時,發(fā)現托盤天平的指針偏向左盤,應____。
A增加適量氯化鈉固體 B減少適量氯化鈉固體 C調節(jié)平衡螺母 D移動游碼
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【題目】以下是初中化學常見的實驗裝置圖。請回答有關問題:
(1)寫出儀器②的名稱:____。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是____(填字母),該反應的化學程式為___,用裝置D收集氧氣時,驗滿的方法是______。
(3)關于二氧化碳:
①實驗室制備CO2的化學方程式為_____。
②若用C裝置制二氧化碳,優(yōu)點是______。
③若用B、E、F裝置組合測定生成二氧化碳的體積,則裝置接口順序為a___d(填b、c順序),若E中不放植物油會導致測定結果_____(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。
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【題目】2014年6月10日是“全國低碳日”,“節(jié)能減排,低碳生活”的主題旨在倡導節(jié)約能源和利用清潔能源,減少溫室氣體二氧化碳的排放.下列做法不符合“主題是________
A提倡雙面使用紙張
B推廣使用一次性竹筷
C提倡使用太陽能熱水器
D________
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【題目】小華所在的化學興趣小組同學,在學習燃料的合理利用與開發(fā)后,對“天然氣的主要成分甲烷燃燒后的氣體產物是什么”產生了興趣。他們在老師的指導下進行探究,請你參與探究并回答下列問題:
(提出問題)甲烷燃燒后生成哪些氣體物質?
(查閱資料)①含碳元素的物質完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;②白色無水硫酸銅粉末遇水變藍色。
(猜想假設)猜想Ⅰ:CO2、H2O;猜想Ⅱ:CO、H2O;猜想Ⅲ:_____。
(實驗設計)將甲烷在一定量純凈氧氣中燃燒的產物依次通過A~E裝置(部分夾持、固定裝置省略)進行實驗:
觀察到的現象:①A中白色粉末變?yōu)樗{色;②B、E中澄清石灰水變渾濁;③D中紅棕色粉末變成黑色。
(實驗結論)根據以上實驗現象可推斷出猜想_____成立。
(反思交流)(1)裝置B的作用是鑒別是否有_____生成,其中發(fā)生反應的化學方程式為_____;裝置C的作用是_____。
(2)實驗過程中用純凈的氧氣而不用空氣的原因是空氣中含有_____,影響實驗結果。
(實驗改進)小明認為圖示實驗裝置有缺陷,還應該在C、D裝置之間增加一個裝有澄清石灰水的洗氣瓶。請你幫小明說明理由:_____。
(拓展延伸)日常生活中使用含碳燃料時,請你說出一條防止一氧化碳中毒的方法:_____。
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