19.A.、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化學學過的物質(zhì).其中E、F、H均為黑色固體B為紅色固體,D為混合物.他們之間有如圖的轉(zhuǎn)化關系(部分生成物已省去)

(1)用化學式表示D的組成Cu(OH)2、BaSO4;
(2)F→G的反應類型化合反應(填基本反應類型);
(3)寫出A→B的化學方程式CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;
(4)含E的生產(chǎn)、生活用品腐蝕的過程,實際上是E與空氣中的氧氣、水發(fā)生化學反應的過程,請寫出一種可以防止E腐蝕的方法刷漆.

分析 根據(jù)A、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化學學過的物質(zhì),B為紅色固體,E、F、H均為黑色固體,結合我們學過的知識,碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳,碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳,銅和氧氣在加熱的條件下反應生成氧化銅,因此B是銅,E是鐵,F(xiàn)是一氧化碳,H是氧化銅;氧化銅和硫酸反應生成硫酸銅和水,硫酸銅和氫氧化鋇反應生成硫酸鋇白色沉淀和氫氧化銅藍色沉淀,因此C是硫酸銅,D是硫酸鋇和氫氧化銅的混合物;又因為碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳,因此G是二氧化碳;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,因此I碳酸鈣;鐵和鹽酸反應產(chǎn)生氯化亞鐵和氫氣,因此A是氫氣,然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可.

解答 解:(1)A、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化學學過的物質(zhì),B為紅色固體,E、F、H均為黑色固體,結合我們學過的知識,碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳,碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳,銅和氧氣在加熱的條件下反應生成氧化銅,因此B是銅,E是鐵,F(xiàn)是一氧化碳,H是氧化銅;氧化銅和硫酸反應生成硫酸銅和水,硫酸銅和氫氧化鋇反應生成硫酸鋇白色沉淀和氫氧化銅藍色沉淀,因此C是硫酸銅,D是硫酸鋇和氫氧化銅的混合物;又因為碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳,因此G是二氧化碳;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,因此I碳酸鈣;鐵和鹽酸反應產(chǎn)生氯化亞鐵和氫氣,因此A是氫氣,經(jīng)過驗證,推導正確,所以D的組成是:BaSO4、Cu (OH)2;
(2)F是碳和G氧氣反應產(chǎn)生二氧化碳,滿足化合反應多變一的條件,屬于化合反應;
(3)A→B的反應是氧化銅和氫氣在加熱的條件下生成銅和水,化學方程式為:CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;
(4)通過推導可知,E是鐵,含鐵的生產(chǎn)、生活用品腐蝕的過程,實際上是鐵與空氣中的水、氧氣發(fā)生化學反應的過程,可以防止鐵腐蝕的方法是刷漆.
故答案為:(1)BaSO4、Cu (OH)2;
(2)化合反應;
(3)CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;
(4)水、氧氣,刷漆.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關系推導剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.用化學方程式說明下列事實:
(1)露天堆放的生石灰逐漸變質(zhì)CaO+H2O═Ca(OH)2
(2)用氫氧化鋁治療胃酸過多Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O
(3)鍋爐中的水垢可以用鹽酸來清洗CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(4)鐵釘放在硝酸銀溶液中表面會產(chǎn)生一種銀白色的物質(zhì)Fe+2AgNO3═Fe(NO32+2Ag.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.二氧化碳占空氣總體積的0.03%,正常情況下能維持這個含量基本不變是因為自然界存在如圖所示的循環(huán)過程,圖中A處不包括下列( 。
A.人和動物的呼吸B.木炭燃燒
C.紅磷在空氣中燃燒D.植物的呼吸作用

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.小明同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室,在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗.
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效.
實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃;
③如圖1裝置進行操作,帶火星的木條復燃,
(1)水槽中冰水所起的作用是使水蒸氣冷凝成水,以防干擾實驗;
(2)實驗結論:雙氧水沒有失效.
【第二組實驗】小明想探究CuO能否起到類似MnO2的催化作用.
(3)【猜想】ⅠCuO不是催化劑,也不參與反應,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變;
ⅡCuO參與反應產(chǎn)生O2,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變;
ⅢCuO是反應的催化劑,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變.
【實驗】用天平稱量0.2gCuO,取5ml 5%過氧化氫溶液于試管中,進行實驗(如圖2):

(4)填表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結果步驟⑦現(xiàn)象結論
劇烈反應,產(chǎn)生大量氣泡;
帶火星木條復燃

仍為0.2g(或質(zhì)量不變)
溶液中有氣泡產(chǎn)生;
帶火星木條復燃
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立
猜想Ⅲ成立
(5)步驟①的目的是做對照(或?qū)Ρ然虮容^).
(6)利用該方法獲得氧氣的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2
(7)步驟④得到的固體是CuO.CuO的相對分子質(zhì)量是80,其中銅元素的質(zhì)量分數(shù)是80%.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.化學是一門以實驗為基礎的科學.利用圖中儀器和裝置回答下列問題.

(1)用雙氧水制備O2的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,選用圖中AE(填裝置的標號)可組裝一套制取和收集二氧化碳的裝置,二氧化碳氣體驗滿的方法是用燃著的木條放在集氣瓶口,如果木條熄滅,則證明已收集滿.
(2)利用F裝置可除去CO2中少量的HCl氣體,不純的氣體應從F裝置a管口進入,發(fā)生反應的化學方程式為HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.化學有自己的語言,可以用國際通用的符號來表示物質(zhì)的組成和變化
(1)元素符號是最基本的化學語言:硅的元素符號是Si.
(2)元素在形成化合物時會表現(xiàn)出相應的化合價.鈷(Co)可形成化合價為+2和+3的兩種氧化物,其化學式分別是CoO、Co2O3
(3)化學式是用元素符號表示物質(zhì)組成的式子.在氮氣、氧氣、一氧化碳、氯化氫、氫氧化鋁、碳酸鈉中,屬于鹽的是Na2CO3(填化學式,下同),空氣中含量最多的是N2,易與血紅蛋白結合的是CO.1個一氧化碳分子變成1個二氧化碳分子需要得到1個氧原子.1個氧分子與2個一氧化碳分子完全反應生成二氧化碳分子.
(4)化學方程式用于表示化學反應,用化學方程式表示下列事實:
常溫下,鋁具有很好的抗腐蝕性能,是因為鋁在空氣中與氧氣反應,其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,反應的化學方程式是4Al+3O2═2Al2O3;
“冰洲石”(主要成分為CaCO3)制成的工藝品不能與鹽酸接觸,用化學方程式表示其原因:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
高溫條件下一氧化碳能把鐵從磁鐵礦石(主要成分為Fe3O4)中還原出來,反應的化學方程式是4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2
(5)NaHCO3常用于面包、饅頭等食品的制作.NaHCO3中碳、氧元素的質(zhì)量比為1:4.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.用化學方法除去下面括號中的雜質(zhì),寫出相應的化學方程式.
(1)NaOH  (Na2CO3)Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
(2)Zn(NO32(AgNO3)Zn+2AgNO3=Zn(NO32+2Ag
(3)Fe  (Fe2O3)Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)N2  (O2)2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.如圖有關試驗操作正確的是( 。
A.
點燃酒精燈
B.C.
稱量固體
D.

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科目:初中化學 來源:【全國市級聯(lián)考】山東省臨沂市2017屆九年級中考押題化學試卷 題型:選擇填充題

如圖所示的4個實驗,根據(jù)現(xiàn)象得出的結論不正確的是

A. 白磷燃燒,紅磷不燃燒,說明白磷的著火點比紅磷的著火點低

B. 燒杯b中的酚酞溶液變紅色,說明分子不斷運動

C. 甲試管的鐵釘生銹,乙試管的鐵釘不生銹,說明只需與水接觸鐵釘就會生銹

D. 下層蠟燭先熄滅,說明通常狀況下二氧化碳不能燃燒,不支持燃燒,且密度大于空氣

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