13．實(shí)驗(yàn)室有三瓶化肥未貼標(biāo)簽，只知道它們分別是碳酸氫銨（NH4HCO3）、氯化銨（NH4Cl）和尿素[CO（NH2）2]中的一種．為鑒別三種化肥，某同學(xué)分別取少量樣品編號(hào)為A、B、C，并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：（此處箭頭表示得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論）

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：
（1）寫(xiě)出三種化肥的名稱：A尿素；B碳酸氫銨；C氯化銨．
（2）如果實(shí)驗(yàn)II中B、C兩種樣品沒(méi)有另取，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)（填“有”或“無(wú)”）影響．
（3）由實(shí)驗(yàn)和查閱資料可知，人們?cè)谑┯娩@態(tài)氮肥時(shí)，若遇到堿性物質(zhì)，會(huì)使銨態(tài)氮肥轉(zhuǎn)化為氨氣，氨氣進(jìn)入大氣后與雨水作用，可能形成“堿雨”．“堿雨”中堿的化學(xué)式為NH3•H2O．

分析 （1）加入熟石灰同時(shí)研磨，無(wú)現(xiàn)象得為尿素，加入稀鹽酸，有氣體生成為碳酸氫銨；
（2）根據(jù)碳酸氫銨與鹽酸反應(yīng)，氯化銨與鹽酸不反應(yīng)分析；
（3）根據(jù)氨氣與水反應(yīng)生成氨水進(jìn)行分析．

解答 解：（1）加入熟石灰同時(shí)研磨，無(wú)現(xiàn)象的為尿素，故A為尿素；有氨味的為氯化銨、碳酸氫銨，加入稀鹽酸，B有氣體生成為碳酸氫銨；無(wú)現(xiàn)象的C為氯化銨．故答案為：尿素；碳酸氫銨；氯化銨；
（2）因?yàn)樘妓釟滗@與鹽酸反應(yīng)，氯化銨與鹽酸不反應(yīng)，所以無(wú)需另取，故填：無(wú)；
（3）因?yàn)榘睔馀c水反應(yīng)生成氨水，就是“堿雨”中堿，化學(xué)式為：NH3•H2O；
故答案為：（1）尿素；碳酸氫銨；氯化銨；（2）無(wú)；（3）NH3•H2O．

點(diǎn)評(píng) 本題主要是考查了銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)和復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，應(yīng)熟悉物質(zhì)之間的化學(xué)反應(yīng)及反應(yīng)的現(xiàn)象，能利用現(xiàn)象來(lái)確定物質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．（1）根據(jù)下列要求，用恰當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)表示．
①2個(gè)汞原子：2Hg；
②空氣中含量最多的物質(zhì)的三個(gè)分子：3N2；
③堿中都含有的陰離子：OH-；
④碘酒中溶劑的化學(xué)式：C2H5OH；
⑤分析NaHCO3中碳酸氫根的構(gòu)成和化合價(jià)，則碳酸氫鈣的化學(xué)式為Ca（HCO3）2．
（2）①如圖是鎂元素在元素周期表中的內(nèi)容，從中可獲得豐富的信息，寫(xiě)出其中一條：鎂元素的原子序數(shù)為12等；
②從海水中提取鎂的過(guò)程中，有用氫氧化鈣與海水中的氯化鎂反應(yīng)得到氫氧化鎂沉淀的反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+MgCl2=Mg（OH）2↓+CaCl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用正確的是（　�。�
A．明礬凈水可降低水的硬度
B．小蘇打治療胃酸過(guò)多癥
C．用吸管吸“可樂(lè)”是利用了液體壓強(qiáng)
D．用聽(tīng)診器接聽(tīng)患者病情，能提高音調(diào)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．近日環(huán)保部披露說(shuō)，我國(guó)已經(jīng)完成了大氣污染防治9個(gè)重點(diǎn)城市的污染源解析．其中石家莊、濟(jì)南、南京的首要污染來(lái)源是燃煤，煤燃燒產(chǎn)生的SO2是形成酸雨的主要污染物，SO2與水結(jié)合生成弱酸雨性亞硫酸（H2SO3），H2SO3易分解成水和SO2，也易于空氣中的氧氣或稀硫酸反應(yīng)生成H2SO4．
某活動(dòng)小組想對(duì)酸雨的危害進(jìn)行探究，步驟如下，請(qǐng)幫助他們完成實(shí)驗(yàn)．
（1）【提出假設(shè)】酸雨易對(duì)金屬（或大理石材或植物等）造成危害．
（2）【調(diào)查收集資料】通過(guò)查閱資料搜集到如圖1資料圖片．
（3）【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】以“模擬酸雨的危害”為題進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)．（如圖2所示）
實(shí)驗(yàn)環(huán)境：①天然雨水②向充滿SO2的集氣瓶中加少量的水，模擬“酸雨”．
實(shí)驗(yàn)室中通常用亞硫酸鈉固體和稀硫酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化硫，請(qǐng)寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2SO3+2HCl=2NaCl+SO2↑+H2O．
（4）【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】觀察一段時(shí)間后，各裝置里的物質(zhì)分別發(fā)生了變化，就ABC三組裝置中任選一組描述其對(duì)比現(xiàn)象就B組而言，天然水中的大理石沒(méi)有明顯變化而酸雨中的大理石表面有氣泡產(chǎn)生．
（5）【交流反思】①酸雨是pH小于5.6的降雨，用pH試紙測(cè)定酸雨pH的具體操作方法是將pH試紙放在玻璃片上，再用玻璃棒酸雨滴在pH試紙上，一會(huì)兒后將pH試紙的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比．
（6）【實(shí)際運(yùn)用】下列控制酸雨的措施合理的是AC．
      A．使用脫硫煤    B．加高工業(yè)煙囪    C．開(kāi)發(fā)新能源
燃煤發(fā)電廠常用脫硫方法減少?gòu)U氣中的SO2含量：以生石灰（CaO）為脫硫劑，高溫下與廢氣中的SO2和O2化和生成CaSO4，其化學(xué)方程式為2CaO+2SO2+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CaSO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．對(duì)下列現(xiàn)象的解釋，不正確的是（　　）
A．洗滌劑常用來(lái)洗滌油污，說(shuō)明洗滌劑有乳化作用
B．火車鐵軌夏天膨脹，說(shuō)明鐵原子的體積發(fā)生了改變
C．水沸騰時(shí)掀起壺蓋，說(shuō)明分子之間的間隔增大了
D．碳黑常用來(lái)制作碳素墨水，說(shuō)明碳在常溫下性質(zhì)穩(wěn)定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．玻璃工藝品如今做的越來(lái)越精美，如圖是一塊雕刻了精美圖案的玻璃，小銘對(duì)它的制作過(guò)程產(chǎn)生了濃厚興趣，通過(guò)查閱資料了解到玻璃雕刻過(guò)程中用到的是氫氟酸，發(fā)生的反應(yīng)為4HF+SiO2=SiF4↑+2H2O，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B．SiF4中Si元素顯-4價(jià)
C．SiO2屬于氧化物
D．將反應(yīng)器小燒杯放在天平一側(cè)，反應(yīng)前天平平衡，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后一定也平衡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某班同學(xué)完成制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)后，對(duì)回收的鹽酸和氯化鈣混合溶液（不考慮其他雜質(zhì)）進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：取40mL該溶液于燒杯中，滴入40g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為13.8%的K2CO3溶液．滴入K2CO3溶液質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如圖所示．求：
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，得到固體的質(zhì)量是5.85g．
（2）所取40mL溶液中含HCl的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．原子是由原子核和核外電子組成的
B．在四沖程內(nèi)燃機(jī)中減少?gòu)U氣帶走的大量熱量可以大大提高熱機(jī)效率
C．天然氣的熱值是4.4×107 J/kg，表示天然氣燃燒時(shí)放出的熱量是4.4×107J
D．做功和熱傳遞兩種方式均可改變物體的內(nèi)能

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．用化學(xué)方程式解釋生活或生產(chǎn)中的現(xiàn)象，下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是（　�。�
A．用熟石灰抹的墻時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變硬           CaO+H2O═Ca（OH）2
B．把含鹽酸的潔廁靈滴到大理石地面有氣泡   CaCO3+HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
C．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣                             2KClO3═2 KCl+3O2↑
D．成語(yǔ)“千錘百煉”是把鐵煉成鋼的過(guò)程C+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ CO2

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