12.根據(jù)表格回答:部分酸、堿和鹽在水中的溶解性(20℃)
陰離子
陽離子
OH-NO3-Cl-SO42-CO32-
H+溶、揮溶、揮溶、揮
Na+
Ca2+微溶微溶不溶
Ba2+不溶不溶
Cu2+不溶不溶
Zn2+不溶不溶
Fe3+不溶不溶
(1)Ba(OH)2的溶解性能溶,從上表中找出一種微溶性鹽CaSO4(填化學(xué)式).
(2)Zn(NO32、CuCl2兩種溶液能不能發(fā)生反應(yīng)不能(填“能”或“不能”),
理由是沒有沉淀、氣體或水生成.
(3)現(xiàn)有 BaCl2、HNO3、CuSO4、FeCl3、Na2CO3五種物質(zhì),利用溶解性表判斷,兩兩物質(zhì)混合,能發(fā)生的反應(yīng)有4個(gè),如果反應(yīng)中產(chǎn)生白色沉淀,如何鑒別沉淀是碳酸鋇還是硫酸鋇,方法是往沉淀中分別滴加稀鹽酸,有氣體生成的為碳酸鋇,
可能涉及到的化學(xué)方程式是BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑.

分析 (1)考查學(xué)生對(duì)表格中離子結(jié)合成的物質(zhì)溶解性的認(rèn)識(shí);
(2)考查復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件:有氣體或水或沉淀生成;
(3)根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件及碳酸鹽的鑒定方法分析解答.

解答 解:(1)可以從表格中直接找出,微溶物有2種,但氫氧化鈣是堿,故答案為:能溶;CaSO4;
(2)Zn(NO32、CuCl2兩種溶液中離子重新結(jié)合不能得到氣體或水或沉淀,則不發(fā)生反應(yīng),故答案為:不能;沒有沉淀、氣體或水生成或不符合復(fù)分解反應(yīng)的條件;
(3)氯化鋇和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化銅;氯化鋇和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀氯化鈉;硝酸和碳酸鈉反應(yīng)生成硝酸鈉和水;硫酸銅和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸銅沉淀和硫酸鈉,故能發(fā)生的反應(yīng)有4個(gè);
鑒別沉淀是碳酸鋇還是硫酸鋇,方法是往沉淀中分別滴加稀鹽酸,有氣體生成的為碳酸鋇,化學(xué)方程式為:BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑.
故答案為:4;BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑.

點(diǎn)評(píng) 利用復(fù)分解反應(yīng)來推斷物質(zhì)的組成是一種常見習(xí)題,要熟悉物質(zhì)的溶解性等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.如圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法中正確的是( 。
A.20oC時(shí),將100g a的飽和溶液蒸干可以得到5g a物質(zhì)
B.在20℃時(shí),a、b溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
C.Ca(OH)2的溶解度曲線與b相似
D.從a的飽和溶液得到a物質(zhì)的大量固體可以用冷卻的方法

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列除去混合物中少量雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))的方法中,不合理的是( 。
混合物思路方法選用物質(zhì)
A.CO(CO2吸收過量的氫氧化鈉溶液
B.CaCl2(HCl)轉(zhuǎn)化、過濾過量的碳酸鈣
C.HCl(BaCl2沉淀、過濾過量的硫酸銅溶液
D.FeSO4(CuSO4置換、過濾過量的鐵粉
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.如圖裝置可用于氣體的收集、檢驗(yàn)、除雜和體積的測量等,不能完成的實(shí)驗(yàn)是( 。
A.氣體從b端通入,收集氧氣
B.瓶內(nèi)裝有澄清石灰水,檢驗(yàn)氧氣中是否混有二氧化碳
C.瓶內(nèi)裝有氫氧化鈉溶液,吸收一氧化碳中混有的二氧化碳
D.在a端接量筒,瓶內(nèi)裝滿水,測量氣體的體積

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.除去下列物質(zhì)中含有的雜質(zhì)所選用試劑或操作方法不正確的一組是( 。
物   質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的試劑或方法
A NaCl溶液Na2CO3過量鹽酸,加熱
B CuOCu灼燒
CKClKClO3MnO2,加熱
DO2H2O濃硫酸,干燥
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.“分類”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.下列說法正確的是( 。
A.塑料和棉花都屬于合成材料
B.蛋白質(zhì)和糖類都屬于營養(yǎng)物質(zhì)
C.液態(tài)氨氣和氨水均為純凈物
D.氮?dú)夂脱鯕饩鶠榛瘜W(xué)性質(zhì)活潑的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.通過下列實(shí)驗(yàn),能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.
驗(yàn)證HCl分子發(fā)生了運(yùn)動(dòng)B.
驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律C.
驗(yàn)證濃硫酸遇水放熱D.
驗(yàn)證氧氣支持燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.小波在“化學(xué)氧自救器”的說明書中看到“人呼出二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣”,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.他與同學(xué)們一起進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng).
活動(dòng)1:探究CO2與超氧化鉀(KO2)反應(yīng)確實(shí)可以生成O2
[查閱資料]超氧化鉀(KO2)能與CO2、或與H2O反應(yīng)都能生成O2;
未查到超氧化鉀(KO2)能否與HCL氣體反應(yīng)的資料.
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置.其中A裝置的作用是除去CO2中混入的HCl氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.B裝置中盛放的液體藥品是濃硫酸.D裝置的作用是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O (用化學(xué)方程式表示).為了得出結(jié)論,最后還要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是將帶火星的木條伸入集氣瓶.
活動(dòng)II:探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣外還生成什么物質(zhì)?
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的產(chǎn)物只有氧氣和某化合物.
[做出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是什么?小波同學(xué)做出了三種猜想:①是一種酸;②是一種堿;③是一種碳酸鹽.
通過分析,小英同學(xué)認(rèn)為猜想①和②是錯(cuò)誤的,她得出此結(jié)論的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律(或二氧化碳與超氧化鉀都不含氫元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,不可能生成含有氫元素的酸或堿).
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]驗(yàn)證猜想③是正確的.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取適量二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體于試管中,滴加適量稀鹽酸,并將產(chǎn)生的氣體通往澄清石灰水中.猜想是③正確的
[反思評(píng)價(jià)]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CO2+4KO2═2K2CO3+3O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.按要求寫出有關(guān)化學(xué)方程式.
(1)有二氧化碳生成的化合反應(yīng):C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2(合理即可);
(2)有二氧化碳生成的分解反應(yīng):CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑(合理即可);
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)電解水:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(5)有有毒氣參加的化合反應(yīng):2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2

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同步練習(xí)冊答案