【題目】請你根據(jù)圖所示回答下列問題:
(1)圖中所寓示的含義是 .
(2)造成溫室效應(yīng)的主要因素是 .
(3)為了減緩溫室效應(yīng),我們每個人都可以從自己身邊做起,比如說紙張雙面使用.紙張雙面使用和減緩溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是 .
(4)請你再舉兩件你可以做到的有利于減緩溫室效應(yīng)的事情.
例1:
例2:
【答案】
(1)全球變暖
(2)大量使用化石燃料所排放出的CO2和汽車排放的尾氣
(3)節(jié)約紙張,就是節(jié)約造紙所消耗的能源
(4)植樹造林;不使用一次性筷子
【解析】(1)通過觀察地球在流汗,口中放了溫度計,說明全球變暖;(2)通過圖示可知由于化石燃料的燃燒和汽車排放的尾氣造成二氧化碳太多,形成了溫室效應(yīng);(3)紙張雙面使用,就是節(jié)約造紙所消耗的能源,也就減少了二氧化碳的排放,也節(jié)約了木材,樹木多了就增加了對二氧化碳的吸收;(4)有利于減緩溫室效應(yīng)的事情:減少化石燃料的燃燒,開發(fā)新能源,這都能減少二氧化碳的排放,但是不屬于個人能做到的,多種樹也能增加對二氧化碳的吸收,也可以減緩溫室效應(yīng),不使用一次性筷子,就會減少了木材的砍伐,增加了對二氧化碳的吸收,也能減緩溫室效應(yīng).
【考點精析】本題主要考查了二氧化碳對環(huán)境的影響的相關(guān)知識點,需要掌握二氧化碳多環(huán)境的影響:過多排放引起溫室效應(yīng)才能正確解答此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有A~G七種物質(zhì),已知A是赤鐵礦的主要成分,E的濃溶液稀釋時會放出大量熱,G溶液為藍色,它們之間存在如圖之間轉(zhuǎn)化關(guān)系
(1)寫出E、G的化學式
EG .
(2)反應(yīng)①②③中,屬于置換反應(yīng)的是 .
(3)寫出反應(yīng)①的化學方程式 .
(4)寫出反應(yīng)③的化學方程式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2017年5月18日,我國在南海海域試采可燃冰獲得成功,我國成為全球第一個在海域可燃冰試開采中獲得連續(xù)穩(wěn)定產(chǎn)氣的國家.
(1)可燃冰被科學家譽為“21世紀能源”,可燃冰中,水分子形成一種空間籠狀結(jié)構(gòu),CH4和少量N2 , CO2等分子填入籠內(nèi)的空隙中,無固定的組成,因此可燃冰屬于(填“純凈物”或“混合物”)
(2)沼氣、天然氣的主要成份也是甲烷,充分燃燒1000g天然氣和煤所產(chǎn)生的CO2和SO2氣體的質(zhì)量如圖1所示,請寫出甲烷燃燒的化學方程式 . 根據(jù)圖示和已有知識分析,天然氣被譽為城市清潔能源的原因有(答兩條即可)
(3)天然氣是一種無色無味的氣體,密度小于空氣,天然氣泄露后,遇明火或靜電易發(fā)生爆炸,為防止因天然氣泄露造成危險,可在家中安裝報警器,圖2甲、乙兩種情況,安裝位置正確的是 .
(4)甲烷不僅是重要的燃料,同時也是重要的化工原料.圖3是以甲烷為原料,一定條件下制取某液體燃料的微觀過程示意圖,由此得出:進程Ⅰ中參加反應(yīng)的各物質(zhì)分子個數(shù)比為 , 進程Ⅱ反應(yīng)的化學方程式為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是( )
A. 一氧化碳還原氧化鐵時,固體由紅色變?yōu)殂y白色
B. 硝酸銨晶體溶于水時,液體溫度升高
C. 木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成水和二氧化碳
D. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成一種黑色固體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】關(guān)注社會的可持續(xù)發(fā)展是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù),下列做法與之不相符的是( )
A. 禁止大量燃燒田間秸稈,減少污染 B. 將垃圾分類投放并回收處理
C. 盡量選擇步行或騎“共享單車”出行 D. 大量使用農(nóng)藥和化肥以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究性學習小組的同學做了如下的實驗:
將一個不與鹽酸反應(yīng)的小球放入盛有鹽酸的燒杯中,小球懸浮于液面,位置如圖.將從廢電池外殼收集來的鋅片放入杯中,該學生看到的現(xiàn)象是 , 當杯中的鹽酸完全反應(yīng)后,此時小球所處位置與原來相比(“不變”、“上浮”或“下沉”).其依據(jù)是 , 反應(yīng)的化學方程式為 .
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