14．下列知識(shí)整理的內(nèi)容不完全正確的一組是（　�。�
A．化學(xué)常識(shí)B．化學(xué)與安全
空氣的主要成分--氮?dú)夂脱鯕?br />硬水和軟水--用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)居室裝修--常開(kāi)窗通風(fēng)，使有害物揮發(fā)
煤氣泄漏--關(guān)閉氣閥、打開(kāi)排氣扇電源開(kāi)關(guān)
C．化學(xué)與材料D．化學(xué)與環(huán)境
不銹鋼湯勺--合金
聚乙烯塑料--有機(jī)合成材料		減少水污染--合理使用農(nóng)藥化肥
減少酸雨的發(fā)生--使用新型能源
A．A、B．B、C．C、D．D、

分析 A．根據(jù)空氣的組成以及硬水與軟水的檢驗(yàn)方法來(lái)分析；
B．根據(jù)防治室內(nèi)空氣污染以及消防安全知識(shí)來(lái)分析；
C．根據(jù)材料的分類來(lái)分析；
D．根據(jù)減少水體污染與減少酸雨發(fā)生的方法來(lái)分析．

解答 解：A．空氣主要是由氮?dú)馀c氧氣組成的；區(qū)分軟水和硬水用肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，故完全正確；
B．室內(nèi)裝修后，開(kāi)窗通風(fēng)可以使有害物質(zhì)揮發(fā)；煤氣具有可燃性，一旦泄露應(yīng)先關(guān)閉閥門(mén)，然后開(kāi)窗通風(fēng)，切不可開(kāi)電源開(kāi)關(guān)，以免引發(fā)爆炸，故不完全正確；
C．不銹鋼屬于合金；塑料屬于有機(jī)合成材料，故完全正確；
D．合理使用農(nóng)藥和化肥可以減少水體污染；使用新能源，可以減少二氧化硫、氮氧化物的排放，減少酸雨的發(fā)生，故完全正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)綜合性比較強(qiáng)，化學(xué)在生活中應(yīng)用很廣泛，因此要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，做題時(shí)要認(rèn)真分析，綜合把握．本考點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中，不正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒：火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體
B．天然氣在空氣中燃燒：發(fā)出淡藍(lán)色的火焰，生成二氧化碳和水
C．鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼的白光，生成白色粉末狀固體
D．白磷比紅磷更易在空氣中燃燒，都產(chǎn)生大量白煙，放出熱量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
A將燃著的木條伸入某氣體中木條熄滅該氣體一定是二氧化碳
B將A在空氣中點(diǎn)燃，罩上干冷的燒杯燒杯內(nèi)壁有水珠A中一定含氫、氧元素
C向某溶液中滴入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生該物質(zhì)一定含CO32-
D向某溶液中滴入無(wú)色酚酞試液無(wú)色酚酞試液不變色無(wú)色溶液不一定是酸
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．分類是學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)的一種常見(jiàn)的方法，下列物質(zhì)的分類正確的是（　　）
A．冰和水是一種物質(zhì)，屬于單質(zhì)
B．氯酸鉀中含有氧元素，屬于氧化物
C．硫酸銅中含有硫酸根離子，但屬于酸
D．純堿溶液呈堿性，但純堿屬于鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．中和反應(yīng)有鹽和水生成，所以有鹽和水生成的化學(xué)反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B．單質(zhì)只含一種元素，所以含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C．復(fù)分解反應(yīng)前后，組成各物質(zhì)的所有元素的化合價(jià)一定不變
D．氧化物中含有氧元素，含有氧元素的化合物一定是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)分子、原子和離子的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子
B．物體有熱脹冷縮現(xiàn)象，主要是因?yàn)槲矬w中的粒子大小隨溫度的改變而改變
C．分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
D．在化學(xué)反應(yīng)中，任何離子都不能再分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行如圖1“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與探究并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）如圖1A、B所示，將錐形瓶（反應(yīng)物未接觸）放在天平上，右盤(pán)加砝碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合，反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤(pán)上．
①A瓶重新放回到天平上，天平能（填“能”或“不能”）保持平衡．
②B瓶重新放回到天平上，天平能否保持平衡？不能，理由是反應(yīng)生成的二氧化碳從容器中逸出．
③從原子的角度分析“質(zhì)量守恒定律”反應(yīng)前后原子種類、總個(gè)數(shù)和質(zhì)量都不變．
（2）如圖C所示，用細(xì)線系住銅棒使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱．銅在加熱的條件下，能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅．
①寫(xiě)出銅在空氣中加熱的化學(xué)方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
②加熱一段時(shí)間后，銅棒不能（填“能”或“不能”）保持平衡，理由是銅棒加熱的一端和空氣中的氧氣反應(yīng)生成了氧化銅．
（1）圖2是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)的質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考回答（假設(shè)甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m前、混合后質(zhì)量均為m后）：
①甲組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前＞m后，請(qǐng)解釋原因反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w逸出，該實(shí)驗(yàn)若試劑不變，應(yīng)如何改進(jìn)此裝置使反應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行；
②乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前=m后，乙組同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功，甲組同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，原因是硝酸鈉不能和氯化鋇反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．元素鈷（Co）有多種化合價(jià)，將11.9gCoCO3在純凈氧氣中加熱可得到8.3g鈷的氧化物，則CoCO3在純氧中受強(qiáng)熱發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是（　　）
A．CoCO3+O2$\frac{\underline{\;強(qiáng)熱\;}}{\;}$CoCO2+CO2B．2CoCO3+O2$\frac{\underline{\;強(qiáng)熱\;}}{\;}$2CoCO2+2CO2
C．4CoCO3+O2$\frac{\underline{\;強(qiáng)熱\;}}{\;}$2Co2O3+4CO2D．4CoCO2+3O2$\frac{\underline{\;強(qiáng)熱\;}}{\;}$2Co2O3+4CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

6．如圖所示A～G是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)．圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互能反應(yīng)．已知A時(shí)人體胃液中含有的酸，G是最輕的氣體，B、C、D、E、F都是氧化物，D為紅色粉末．請(qǐng)回答：
（1）B的化學(xué)式為CO2，E與F發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是CaO+H2O═Ca（OH）2，寫(xiě)出物質(zhì)C的一種用途作燃料；
（2）A與D發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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