【題目】氨基鈉（NaNH2）常用于醫(yī)藥制造，根據(jù)其性質(zhì)，氨基鈉應(yīng)該用時(shí)制備，不要長(zhǎng)時(shí)間貯存。工業(yè)上制取氨基鈉是將鈉于97～100℃熔融，向反應(yīng)容器中緩慢通入無(wú)水液氨（NH3），再加熱至350～360℃，生成氨基鈉和氫氣。下列說(shuō)法中，不正確的是（ ）

A. 氨基鈉的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

B. 將鈉于97～100℃熔融屬于物理變化

C. 制取氨基鈉的反應(yīng)方程式為：2Na + 2NH3 2NaNH2＋H2↑

D. 通入無(wú)水液氨的原因是,鈉可能與水反應(yīng)

【答案】A

【解析】

A、根據(jù)“氨基鈉應(yīng)該用時(shí)制備，不要長(zhǎng)時(shí)間貯存”可知，氨基鈉化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，故A錯(cuò)誤；B、將鈉于97～100℃熔融，鈉是由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，屬于物理變化，故B正確；C、根據(jù)題意可得，金屬鈉和液氨在加熱條件下反應(yīng)生成氨基鈉和氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na + 2NH3 2NaNH2＋H2↑，故C正確；D、金屬鈉能與NH3反應(yīng)生成氫氣，金屬鈉也有可能和含有氫元素的水發(fā)生反應(yīng)，故D正確。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示關(guān)系對(duì)下列概念的說(shuō)法正確的是

A. 化合物與氧化物屬于并列關(guān)系

B. 單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系

C. 氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于交叉關(guān)系

D. 混合物與純凈物屬于交叉關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）

表示氧原子，表示氫原子

A. 反應(yīng)前后分子的種類(lèi)一定發(fā)生改變

B. 不考慮反應(yīng)條件時(shí)，該圖示表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)

C. 該反應(yīng)前后元素種類(lèi)沒(méi)有發(fā)生改變

D. 該反應(yīng)類(lèi)型為化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置。打開(kāi)分液漏斗活塞，向塑料瓶中通入干燥的氧氣約10秒后，引燃鐵絲下端的火柴梗。伸入塑料瓶?jī)?nèi)，并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口的正上方，發(fā)現(xiàn)鐵絲開(kāi)始燃燒。回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖A中反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式_______，該反應(yīng)屬于__________（填基本反應(yīng)類(lèi)型）。

（2）圖B中鐵絲燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射，生成__________。該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為_____。

（3）改進(jìn)后的裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是__________（填序號(hào)）。

①氧氣無(wú)需提前制備和收集，操作更方便

②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全

③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，該圖為某些微觀粒子的結(jié)構(gòu)示意圖

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出微粒A的化學(xué)符號(hào)：_______；其中C屬于_________離子（填“陰”或“陽(yáng)”）；

（2）上述六種微粒中，屬于同種元素的是________；化學(xué)性質(zhì)相似的原子是________；

（3）G是屬于______（“金屬元素”或“非金屬元素”），其相對(duì)原子質(zhì)量是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】陳芳芳同學(xué)為探究活潑金屬與酸反應(yīng)的規(guī)律，將質(zhì)量相等的甲、乙兩種金屬分別放入到質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀鹽酸中，經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定并繪制出生成氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系（見(jiàn)圖），分析圖像得到的以下結(jié)論中，一定正確的是（ ）

A. 金屬甲比金屬乙活潑

B. 金屬乙比金屬甲的相對(duì)原子質(zhì)量大

C. 金屬甲比金屬乙產(chǎn)生的氫氣多

D. 金屬乙比金屬甲的化合價(jià)高

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用的裝置如下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）寫(xiě)出編號(hào)儀器名稱(chēng)a___________ b____________

（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_________，收集氧氣和二氧化碳都可以用的裝置是____________（填裝置編號(hào)）。

（3）如圖F所示用熱毛巾對(duì)裝置進(jìn)行氣密性檢驗(yàn)，需要進(jìn)行的操作和觀察的現(xiàn)象是________

a用熱毛巾捂住試管，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出

b拿開(kāi)熱毛巾，導(dǎo)管內(nèi)是否形成一段水柱

c液柱高度是否在1min內(nèi)是否不變

（4）若裝置A中反應(yīng)劇烈，從實(shí)驗(yàn)安全的角度考慮，不宜采取的措施有______（填序號(hào)）

①用較小的錐形瓶
②將裝置A換成裝置B減慢液體的滴加速度

③加熱反應(yīng)物 ④降低液體反應(yīng)的溫度

⑤將導(dǎo)管全部堵住，防止反應(yīng)物沖出濺到臉上

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題（裝置用代號(hào)表示）：

（1）寫(xiě)出有編號(hào)的儀器名稱(chēng)：①為__________，②為_______。

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用（填代號(hào)，下同）______；收集氧氣可選用_____裝置。用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣，文字表達(dá)式：________；該反應(yīng)屬于______ 反應(yīng)類(lèi)型，可選用的發(fā)生裝置是______，若需要收集較純凈的氧氣，可選用的收集裝置______ ，則當(dāng)實(shí)驗(yàn)中觀察到_______現(xiàn)象時(shí)可以開(kāi)始收集氣體。

（3）用D裝置收集氧氣的依據(jù)是__________，檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是 __________。

（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。氨氣極易溶于水。制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是______；

（5）在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類(lèi)似如圖所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管_____（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳來(lái)還原氧化銅，裝置如下圖所示

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，要先通入CO一段時(shí)間，再加熱，其目的是_______________________；加熱一段時(shí)間后A中看到的現(xiàn)象是____________________，裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________；裝置C的作用是___________________________________。

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