小雨、小晴等同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制取和收集氧氣,并完成氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn):

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱  ①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
,此反應(yīng)類(lèi)型屬于
 
反應(yīng)(填“化合”或“分解”);收集較純的氣體收集裝置應(yīng)選擇
 
,原因是
 
;剛開(kāi)始加熱有氣體生成就收集產(chǎn)生的后果是:
 
;制取氣體結(jié)束后應(yīng)先
 
,防止
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,最好的發(fā)生裝置選擇
 
(填字母),寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
;
(4)G裝置中充滿水時(shí),也可作為氧氣的收集裝置,則氧氣應(yīng)從
 
端通入(填“e”或“f”);
(5)小晴想檢驗(yàn)收集到的氣體是不是氧氣,如何檢驗(yàn)?
 
;
(6)小雨完成鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)集氣瓶破裂,請(qǐng)你幫她試分析原因
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)識(shí)別一些常見(jiàn)儀器.
(2)根據(jù)反應(yīng)的原理書(shū)寫(xiě)符號(hào)表達(dá)式;根據(jù)反應(yīng)的基本類(lèi)型的概念判斷;根據(jù)收集方法的優(yōu)缺點(diǎn)分析,根據(jù)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)分析.
(3)根據(jù)發(fā)生裝置的選擇條件分析;根據(jù)反應(yīng)原理分析.
(4)根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析.
(5)根據(jù)氧氣驗(yàn)滿的方法分析.
(6)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)分析.
解答:解:(1)識(shí)別一些常見(jiàn)儀器,故填:酒精燈,集氣瓶;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;此反應(yīng)的類(lèi)型為:分解反應(yīng);收集較純凈的氧氣應(yīng)該用排水法,原因是:因排空氣法收集氧氣時(shí)空氣排不干凈,而選擇排水法來(lái)收集氧氣;開(kāi)始有氣體冒出時(shí)就收集,收集的主要是試管內(nèi)排出的空氣,故收集的氧氣不純;用排水法收集氧氣時(shí),實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈,目的是防止溫度降低,試管內(nèi)壓強(qiáng)減小,水倒流入試管內(nèi)使試管炸裂;
(3)用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣,符合固體、液體混合不需加熱型,故發(fā)生裝置選擇B、C,C裝置能夠控制藥品的用量及反應(yīng)的速度,故C裝置更好;
該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(4)因?yàn)檠鯕獠灰兹芙庥谒已鯕獾拿芏刃∮谒拿芏,所以氣體從短管中進(jìn)入,聚集在上方,將水排出;
(5)氧氣驗(yàn)滿的方法是:用帶火星的木條伸到集氣瓶口,若帶火星的木條復(fù)燃則證明氧氣已滿;
(6)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)預(yù)先在集氣瓶底裝入少量的水或鋪上一層細(xì)沙,防止濺落下來(lái)的黑色固體將集氣瓶底炸裂;
故答案為:(1)①酒精燈;②集氣瓶.
(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;分解; E;因排空氣法收集氧氣時(shí)空氣排不干凈,而選擇排水法來(lái)收集氧氣;收集到的氧氣不純;將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈; 水倒流入試管內(nèi)使試管炸裂;
(3)C;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(4)f;
(5)用帶火星的木條伸到集氣瓶口,若帶火星的木條復(fù)燃則證明氧氣已滿;
(6)集氣瓶底沒(méi)有裝入少量的水或鋪一層細(xì)沙.
點(diǎn)評(píng):掌握發(fā)生裝置和收集裝置的選擇條件、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)、氧氣的驗(yàn)滿方法等是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有A、B、C、D、E 五種物質(zhì),已知A是非金屬單質(zhì),B是常用的食品干燥劑,且:
A+O2
點(diǎn)燃
 
C,B+H2O---D,C+D---E↓+H2O,E
高溫
 
B+C
根據(jù)上述反應(yīng)關(guān)系,推斷它們各是什么物質(zhì)(化學(xué)式)
A
 
,B,
 
,C,
 
,D,
 
,E,
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)稱取5.5g研碎的石灰石粉末,分四次加入等量等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸 (雜質(zhì)不參加反應(yīng))、稱量剩余固體的重復(fù)操作.記錄數(shù)據(jù)如下:
操作次序第一次,第二次第三次第四次
剩余固體質(zhì)量/g4.02.50.50.5
請(qǐng)計(jì)算:
(1)原石灰石中含碳酸鈣
 
g;
(2)利用這些石灰石實(shí)驗(yàn)室里可制取多少克二氧化碳?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:3個(gè)鐵原子
 
,氧元素
 
.氧化鎂中鎂的化合價(jià)為+2價(jià)
 
兩個(gè)硫酸根離子
 

(2)鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
(填“得到”或“失去”)2個(gè)電子,形成的離子的符號(hào)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

SO2的讀法是( 。
A、氧化硫B、二氧化硫
C、硫化氧D、硫化二氧

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用元素符號(hào)和化學(xué)式表示
(1)2個(gè)氮原子
 

(2)2個(gè)二氧化硫分子
 
;
(3)2個(gè)鎂離子
 
;
(4)五氧化二磷
 

(5)碳酸鈣
 
;
(6)銨根
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖,通過(guò)觀察你認(rèn)為下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B、該反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)保持不變
C、甲和丙中同種元素的化合價(jià)均相等
D、參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量和等于生成的丙的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量的兩套裝置(紅磷和白磷都足量).下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的描述中不正確的是( 。
A、相對(duì)于甲實(shí)驗(yàn),乙實(shí)驗(yàn)更環(huán)保、測(cè)定結(jié)果更準(zhǔn)確
B、乙實(shí)驗(yàn)中白磷著火燃燒,活塞先右移,后左移,最后停在刻度約為8處
C、兩實(shí)驗(yàn)都可間接說(shuō)明氮?dú)庖话悴豢扇、不助燃、密度比空氣?/span>
D、紅磷的量若不足會(huì)導(dǎo)致甲中進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于
1
5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)請(qǐng)從H、N、O、S、Al、Cu、Fe等幾種元素中選擇適當(dāng)元素,按要求填空,用化學(xué)用于表示下列“化學(xué)之最”:
①地殼中含量最多的金屬元素
 
;
②空氣中最多的氣體
 

(2)根據(jù)下列相關(guān)性質(zhì)填寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式:
①能與人體血紅蛋白結(jié)合使人中毒的氣體
 

②導(dǎo)電性能優(yōu)良的紅色固體單質(zhì)
 

③能與燒堿發(fā)生中和反應(yīng)的物質(zhì)
 
:(填一種即可)
④煙花爆竹燃放后向空中大量的排放會(huì)導(dǎo)致酸雨的氣體是
 

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