Question

17．水是生命的源泉，為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解水的有關知識．

（1）小明同學去登山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下，按下列流程如圖1進行實驗，制取蒸餾水．
請回答下列問題：
①取水后加入明礬的作用是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降來達到凈水的目的．
②進行過濾操作時，下列做法錯誤的是D．
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口D．液面不要低于濾紙邊緣
③向濾液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異味．
（2）小明用制取的蒸餾水做了如圖2所示的兩個實驗，發(fā)生物理變化的是實驗A；試管2中得到的氣體是氧氣．

Answer 1

分析 （1）①根據(jù)明礬溶于水生成物的特性分析回答；
②根據(jù)過濾的操作要點分析判斷；
③根據(jù)活性炭具有吸附性分析回答；
（2）根據(jù)變化的特征、電解水實驗的現(xiàn)象和結論分析回答．

解答 解：（1）①取水后加入明礬的作用是：利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降來達到凈水的目的．
②進行過濾操作時，玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁，濾紙的邊緣要低于漏斗口，液面要低于濾紙邊緣，所以錯誤的是D．
③向濾液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異味．
（2）由實驗可知，A實驗中水蒸發(fā)生成水蒸氣，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；由電解水的試驗裝置可知
，試管2中得到的氣體是電源的正極產(chǎn)生的氣體，較少是氧氣．
故答為：（1）①利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降來達到凈水的目的，②D，③吸附；（2）A，氧氣．

點評 本題的難度不大，了解誰的凈化、電解水實驗的現(xiàn)象和結論等知識即可分析回答．