17.有一不純的一氧化碳氣體,其中混有少量水蒸氣和二氧化碳.現(xiàn)提供右圖所示的甲、乙、丙三種裝置(每種都有若干個,甲中液體粘稠狀),若用來①證明混有這兩種氣體②除去這兩種氣體  ③確認CO2已除盡.
(1)甲裝置的作用是除去水蒸氣
丙裝置的作用是除去CO2,并檢驗CO2是否除凈
(2)為達到上述①-③的目的,用各裝置接口的代號,表示出正確的連接順序.cdabefefa.

分析 運用無水硫酸銅遇水變藍色的性質(zhì)、濃硫酸具有吸水性、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的性質(zhì)解答該題.

解答 解:(1)甲中裝的是濃硫酸,濃硫酸具有吸水性,甲裝置的作用是除去水蒸氣; 丙裝的石灰水,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,作用:檢驗二氧化碳氣體的存在.
(2)無水硫酸銅遇水變藍色,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,濃硫酸具有吸水性,因此檢驗水蒸氣選用無水硫酸銅,吸收水蒸氣選用濃硫酸.檢驗二氧化碳用澄清石灰水.
其順序一般是:先驗證再除雜,驗證時先檢驗水,除雜時后除去水,以免產(chǎn)生干擾.故各接口的連接順序是:cdabefefa
故答案為:(1)除去水蒸氣;除去CO2,并檢驗CO2是否除凈;(2)

點評 考查二氧化碳和水蒸氣的檢驗和除雜,要明確先后順序,以免產(chǎn)生干擾.

練習冊系列答案
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7.下列廚房中的物質(zhì)放入足量的水中,充分攪拌.不能形成溶液的是( 。
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8.鈦鐵礦(鈦 Ti)的主要成分是FeTiO3.下列說法正確的是( 。
A.FeTiO3中Fe、Ti、O 元素的質(zhì)量比是56:48:16
B.FeTiO3的相對分子質(zhì)量是56+48+16
C.FeTiO3中Fe、Ti、O 的原子個數(shù)比是1:1:1
D.FeTiO3中Ti 元素的質(zhì)量分數(shù)是$\frac{48}{56+48+16×3}$×100%

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5.比較和歸納是學習化學的常用方法.某學習小組的同學在如圖所列的實驗裝置的基礎上,對實驗室制取氣體進行研究.

(1)甲同學用過氧化氫和二氧化錳制取O2,該反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,要得到一瓶干燥的氧氣,他所選裝置的連接順序是BDC(填字母),可選用濃硫酸作干燥劑.
(2)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,化學方程式分別是:
2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑         NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2
乙同學選擇加熱碳酸氫鈉的反應制取二氧化碳,則發(fā)生裝置應選用A(填字母).能否選擇加熱碳酸氫銨制取二氧化碳不行(填“行”或“不行”),理由是加熱碳酸氫銨時同時生成氨氣,制得氣體不純.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列每組內(nèi)的物質(zhì),按單質(zhì)、化合物、混合物順序排列的是( 。
A.冰、生石灰、天然氣B.碘酒、純堿、膽礬、
C.金剛石、燒堿、純鹽酸D.液態(tài)氧、食醋、沼氣

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列有關物質(zhì)組成的說法錯誤的是( 。
A.煤和石油都是復雜的混合物
B.造成酸雨的主要物質(zhì)是二氧化硫和二氧化氮
C.酒精、天然氣、煤氣都含有碳、氫元素,都可以作燃料
D.黃銅、硬鋁、鋼鐵都是金屬合金,與非金屬無關

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9.結(jié)合金屬活動性順序表回答下列問題:
(1)用銅做導線主要是利用銅具有良好的導電性;
(2)Cu、Fe、Ag三種金屬中,能與稀鹽酸發(fā)生置換反應的是Fe;寫出其反應的化學方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(3)要比較三種金屬的活動性,可選擇下列方案中的AC.
A.將Cu片分別放入FeSO4溶液和AgNO3溶液中
B.將Fe片分別放入CuSO4溶液和AgNO3溶液中
C.將Cu片、Fe片分別放入稀HCl中,再將Cu片放入AgNO3溶液中.

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科目:初中化學 來源:2017屆湖北省老河口市九年級中考適應性考試化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題

下列說法正確的是

A. 酸能使紫色石蕊溶液變紅。通入CO2后的紫色石蕊溶液變紅,所以CO2是酸

B. 堿性溶液的pH大于7。石灰水是堿性溶液,所以石灰水的pH大于7

C. 將植物油與水混合,充分攪拌,得到的是溶液

D. 配制溶液時,攪拌溶液可以增大溶質(zhì)的溶解度

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.某;瘜W興趣小組的同學在閱讀資料時發(fā)現(xiàn),18世紀末,法國科學家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣-個實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,生成了一種氣體.同學們對這個實驗很感興趣:難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問,他們設計了如圖所示的裝置進行探究.
(1)已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學反應,它的作用是提供水蒸氣;
(2)若干燥從a導管出來的氣體,應從c(選填“b”或“c”)
端管口通入;
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(4)請你對猜想二進行探究:
操作方法現(xiàn)象結(jié)論
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