15．下列有關(guān)燃燒與滅火的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．木柴架空了能夠燃燒更旺--與氧氣充分接觸
B．森林滅火時(shí)，建立隔離帶--隔離可燃物
C．水能滅火--水蒸發(fā)吸熱能降低可燃物的著火點(diǎn)
D．用燈帽蓋滅酒精燈--隔絕氧氣

分析 可燃物燃燒的條件是：與氧氣接觸，溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，二者必須同時(shí)具備，缺一不可；滅火的方法有：移走可燃物，隔絕氧氣，降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下．

解答 解：A、木柴架空了能與氧氣充分接觸，從而燃燒更旺，故A說(shuō)法正確；
B、建立隔離帶是使燃燒因缺少可燃物而熄滅；故B說(shuō)法正確；
C、水能滅火是因?yàn)樗舭l(fā)吸收熱量使溫度降低至著火點(diǎn)以下，不是降低可燃物的著火點(diǎn)，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、用燈帽蓋滅酒精燈，是使酒精與氧氣隔絕而熄滅；故D說(shuō)法正確；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 一種物質(zhì)的著火點(diǎn)是固定不變的，物質(zhì)的著火點(diǎn)是物質(zhì)本身固有的性質(zhì)，不能被改變

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法．某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)完相關(guān)的化學(xué)知識(shí)后，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與并回答下列問(wèn)題．
A．燃燒的條件  B．鐵釘生銹的條件 C．證明CO2與NaOH反應(yīng) D．分子運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)A，可以說(shuō)明燃燒的條件之一是達(dá)到燃燒所需的最低溫度（或達(dá)到著火點(diǎn)）．
（2）對(duì)于實(shí)驗(yàn)B，一段時(shí)間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕，由此得出：鐵生銹的主要條件是鐵與水和氧氣（或空氣） 直接接觸．欲除去鐵銹可用稀鹽酸（或稀硫酸）洗的方法，
（3）實(shí)驗(yàn)C是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水（瓶①）和NaOH溶液（瓶②）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)塑料瓶變癟的程度證明CO2 與NaOH溶液中的溶質(zhì)確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，這一反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
（4）實(shí)驗(yàn)D的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的．當(dāng)燒杯①中液體是濃氨水時(shí)燒杯②中的酚酞溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色；當(dāng)燒杯①中液體換成濃鹽酸，且燒杯②中液體換成滴有酚酞的NaOH溶液時(shí)，一段時(shí)間后，溶液顏色的變化是紅色逐漸變成無(wú)色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．2015年1月8日《中化人民共和國(guó)公安部關(guān)于人員密集場(chǎng)所加強(qiáng)火災(zāi)防范的通告》的第六條“開展全員消防培訓(xùn)演練”，要求受訓(xùn)人員學(xué)會(huì)撲救初起火災(zāi)、會(huì)組織逃生和自救．下列火場(chǎng)逃生和自救措施合理的是（　�。�
A．直立快跑B．匍匐前行C．坐電梯下D．開窗跳樓

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．某同學(xué)將渾濁的湖水倒入燒杯中，先加入明礬粉末，攪拌，靜置一會(huì)兒后，采取右圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①a鐵架臺(tái)，②b燒杯③c漏斗．
（2）圖中還缺少一種儀器是①玻璃棒，其作用是②引流．
（3）過(guò)濾后得到的水澄清透明，取其少量于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說(shuō)明河水是硬水（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩，家庭生活中常用來(lái)降低硬度的方法是②煮沸
（4）若要制取純水，可采用的凈化方法是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途沒(méi)有直接關(guān)系的是（　　）
A．銅能導(dǎo)電--用作電線
B．稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定--用作保護(hù)氣
C．氧氣密度比空氣略大--用于急救病人
D．氫氧化鈣可用來(lái)改良酸性土壤--溶液呈堿性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．下列敘述正確的是（　　）
A．t1℃時(shí)，甲和乙的飽和溶液各50g，含溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等
B．將甲、乙的飽和溶液從t2℃降到t1℃時(shí)，析出甲的質(zhì)量大
C．將t2℃時(shí)甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采取降溫的方�?/td>
D．依據(jù)溶解度曲線可判斷，甲的溶解度比乙的大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組用一定量AgNO3和 Cu（NO3）2混合溶液進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)，并對(duì)溶液A和固體B的成分進(jìn)行了分析和實(shí)驗(yàn)研究．
【提出問(wèn)題】溶液A中的溶質(zhì)可能由哪些？
【作出猜想】猜想①只有Zn（NO3）2；
猜想②Zn（NO3）2、AgNO3；
 猜想③Zn（NO3）2、Cu（NO3）2；
猜想④Zn（NO3）2、AgNO3、Cu（NO3）2．
【討論交流】
若猜想③成立，則溶液A呈藍(lán)色，固體B中一定不含的金屬Zn（寫化學(xué)式）．四種猜想中不合理的猜想是②（填標(biāo)號(hào)），其理由是猜想②中無(wú)硝酸銅，說(shuō)明Cu（NO3）2已與鋅反應(yīng)生成Cu，而銅能與硝酸銀反應(yīng)，所以不可能存在硝酸銀．
【實(shí)驗(yàn)探究】若猜想①成立，通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)可確定固體B的成分，請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚?br />
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象固體B的組成（寫化學(xué)式）
取少量固體B，滴加
稀鹽酸		有氣泡產(chǎn)生 
Zn、Cu、Ag

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法．
（1）請(qǐng)從下列三個(gè)方面比較H2O與H2O2的不同點(diǎn)：（每項(xiàng)只要求寫一點(diǎn)）
A．構(gòu)成：一個(gè)過(guò)氧化氫分子比一個(gè)水分子多一個(gè)氧原子
B．性質(zhì)：過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下會(huì)分解為水和氧氣；而水不能
C．用途：過(guò)氧化氫可用作消毒劑而水不可以
（2）A．填寫一種鑒別這兩種液體的化學(xué)方法：取兩種無(wú)色液體少量，分別加入少量的二氧化錳，有氣泡產(chǎn)生的是過(guò)氧化氫，沒(méi)有氣泡產(chǎn)生的則是水
B：寫出H2O2轉(zhuǎn)化成H2O的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．鑒別下列物質(zhì)的方法（括號(hào)內(nèi)為方法）中不能達(dá)到目的是（　�。�
A．硬水和軟水（加入肥皂水）
B．稀HNO3和KNO3溶液（滴入酚酞試液）
C．NH4NO3和KCl固體（與熟石灰混合研磨）
D．羊毛和滌綸（灼燒）

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