11.生活離不開水.凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
為了探究“水的凈化”過(guò)程,某實(shí)驗(yàn)小組從河中取了水樣,觀察到:A.水樣呈黃色,有異味.B.水樣渾濁,有固體小顆粒.小軍同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)后,用右圖所示的裝置進(jìn)行過(guò)濾,請(qǐng)問:
(1)圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒;其作用是引流.
(2)該裝置還有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)指出:漏斗下端未緊靠燒杯內(nèi)壁.
(3)過(guò)濾后再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于物理變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(4)小林改進(jìn)過(guò)濾后,觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁.可能原因是(寫一種):液體高于濾紙邊緣.為了判斷經(jīng)過(guò)濾得到的水是硬水或軟水,可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn).
(5)有些科學(xué)家預(yù)言:“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”.這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識(shí):一是節(jié)約用水,二是防止水體污染.請(qǐng)你從節(jié)約用水和防止水體污染兩方面各舉一例合理的做法:淘米水澆花;不向水體中扔垃圾(合理答案均可).

分析 (1)過(guò)濾液體時(shí),注意“一貼、二低、三靠”的原則,據(jù)此根據(jù)所需的儀器、注意事項(xiàng)等進(jìn)行分析解答;
(2)根據(jù)過(guò)濾時(shí)的注意事項(xiàng)等進(jìn)行分析解答;
(3)根據(jù)活性炭具有吸附性,能吸附色素和異味解答;
(4)鑒別硬水和軟水使用的是肥皂水;降低水的硬度就是減少水中可溶性鈣鎂化合物的含量;根據(jù)造成濾液渾濁的原因進(jìn)行分析,據(jù)此解答;
(5)水的循環(huán)利用可以節(jié)約用水.

解答 解:(1)過(guò)濾液體時(shí),要注意“一貼、二低、三靠”的原則,圖中缺少玻璃棒引流;過(guò)濾操作中玻璃棒的作用是引流.
(2)過(guò)濾液體時(shí),要注意“一貼、二低、三靠”的原則,圖中漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上.
(3)活性炭具有吸附性,能吸附色素和異味,沒有新物質(zhì)生成,該過(guò)程屬于物理變化;
(4)濾紙破損、液面高于濾紙邊緣或儀器不干凈,都會(huì)造成濾液仍然渾濁;鑒別硬水和軟水使用的是肥皂水,硬水與肥皂水混合產(chǎn)生浮渣,軟水與肥皂水混合產(chǎn)生泡沫;
(5)用洗菜的水沖洗廁所可以節(jié)約用水,不向水體中扔垃圾可以防止水污染.
答案:
(1)玻璃棒、引流;
(2)漏斗下端未緊靠燒杯內(nèi)壁;
(3)吸附、物理;
(4)液體高于濾紙邊緣;肥皂水;
(5)淘米水澆花、不向水體中扔垃圾.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了水凈化過(guò)程中個(gè)操作的作用,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.要節(jié)約用水,樹立節(jié)約用水人人有責(zé)的理念.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖.請(qǐng)回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,目的是使集氣瓶中的氧氣完全反應(yīng).
(2)若將紅磷換成炭粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功?為什么?
不能成功,原因是炭粉燃燒生成二氧化碳?xì)怏w.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)條件省略).其中A為黑色固體氧化物;E為綠色固體;B、D是由相同元素組成的無(wú)色液體,且B具有消毒殺菌作用;C、Y為常見無(wú)色氣體;X是常見的金屬單質(zhì).

請(qǐng)回答下列問題:
(1)F的化學(xué)式:H2CO3
(2)A在反應(yīng)①中的作用催化.
(3)反應(yīng)①、④的化學(xué)式表達(dá)式:①2H2O2$\stackrel{CuO}{=}$2H2O+O2↑;④Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑.
(4)Y和D直接反應(yīng)能生成F,但是Y和D在光照和葉綠素條件下卻能生成C6H12O6和O2,從反應(yīng)物、生成物等角度分析,可得出同種反應(yīng)物在不同反應(yīng)條件下生成物可能不同的結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.四氟乙烯(C2F4)中F元素的化合價(jià)是-1價(jià),下列物質(zhì)中C元素的化合價(jià)與四氟乙烯中C元素的化合價(jià)相同的是(  )
A.CB.CH4C.CO2D.CO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列不屬于化合反應(yīng),也不屬于分解反應(yīng),但屬于氧化反應(yīng)的是(  )
A.碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳B.酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 水+二氧化碳
C.氯酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$氯化鉀+氧氣D.氧化鈣+水→氫氧化鈣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A.
熄滅酒精燈
B.
滴加液體
C.
傾倒液體
D.   O2驗(yàn)滿

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.甲、乙、丙是初中化學(xué)常見的物質(zhì),甲、乙在常溫下均為無(wú)色液體且組成元素相同,甲在一定條件下分解成乙和丙.三種物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去).
(1)甲在一定條件下分解成乙和丙的化學(xué)方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)寫出丙的一種用途支持燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:

集體設(shè)計(jì):化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)研究討論后,采用燃燒方法除去氧氣后,測(cè)定剩余氣體的體積.但首先需要解決兩個(gè)實(shí)際問題:
(1)要能確保消耗其中的氧氣,使氣體的體積減小,選擇什么樣的藥品就顯得很重要.他們應(yīng)該選擇下列物質(zhì)中的(填編號(hào))B.
A.蠟燭    B.紅磷    C.硫粉    D.木炭
(2)藥品的取用量也有相應(yīng)要求.你認(rèn)為取用量應(yīng)達(dá)到什么要求?紅磷過(guò)量.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):第一小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖的A、B兩套裝置.
(3)你認(rèn)為合理的是(填編號(hào))A.
(4)為了確保實(shí)驗(yàn)的成功,在裝藥品之前應(yīng)該先檢查裝置氣密性.
(5)集氣瓶中所選擇物質(zhì)燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式是紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
改進(jìn)實(shí)驗(yàn):第二小組同學(xué)查閱資料得知:在空氣中溫度達(dá)到40℃,白磷就可以自燃,即和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷.他們改進(jìn)了教材中的實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)出如圖C裝置.主要操作是:在實(shí)際容積為250mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)
50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點(diǎn)燃.
(6)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中,瓶?jī)?nèi)水面的變化是先下降后上升.若實(shí)驗(yàn)非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為90mL.
(7)集氣瓶中預(yù)先裝50mL的水,是為了:①加快集氣瓶冷卻;②加快集氣瓶冷卻、液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出、緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高、吸收五氧化二磷等.
(8)改進(jìn)后的裝置優(yōu)點(diǎn)是環(huán)保,同時(shí)也利于實(shí)驗(yàn)的結(jié)果的準(zhǔn)確.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列解釋錯(cuò)誤的是(  )
A.燈帽沒有蓋,酒精燈內(nèi)的酒精變少,說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B.石油氣加壓變成液化石油氣存于鋼瓶中,是因?yàn)槭軌汉蠓肿芋w積變小
C.蔗糖在熱水中比在冷水中溶解快,說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)速率隨溫度升高而增大
D.13mL的水與13mL的酒精混合后,體積小于26mL,說(shuō)明分子間有空隙

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