2.如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)條件省略).其中A為黑色固體氧化物;E為綠色固體;B、D是由相同元素組成的無(wú)色液體,且B具有消毒殺菌作用;C、Y為常見無(wú)色氣體;X是常見的金屬單質(zhì).

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)F的化學(xué)式:H2CO3
(2)A在反應(yīng)①中的作用催化.
(3)反應(yīng)①、④的化學(xué)式表達(dá)式:①2H2O2$\stackrel{CuO}{=}$2H2O+O2↑;④Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑.
(4)Y和D直接反應(yīng)能生成F,但是Y和D在光照和葉綠素條件下卻能生成C6H12O6和O2,從反應(yīng)物、生成物等角度分析,可得出同種反應(yīng)物在不同反應(yīng)條件下生成物可能不同的結(jié)論.

分析 根據(jù)特殊物質(zhì)的性質(zhì)對(duì)該物質(zhì)的判斷,結(jié)合轉(zhuǎn)化關(guān)系框圖,對(duì)所涉及物質(zhì)進(jìn)行判斷,然后完成對(duì)題中所提出反應(yīng)的分析.
根據(jù)題干提供的信息,本題的解題突破口是“B、D是由相同元素組成的無(wú)色液體,且B具有消毒殺菌作用”,則B是過(guò)氧化氫,D是水;由圖可知:A和B一起能得到水和C以及A,說(shuō)明A是反應(yīng)的催化劑,C是氧氣,根據(jù)“E為綠色固體”,能由氧氣、水和X、Y反應(yīng)生成,根據(jù)“X是常見的金屬單質(zhì)”、“C、Y為常見無(wú)色氣體”,則X是銅,故E是堿式碳酸銅,Y是二氧化碳,E加熱能生成黑色固體A,則A是氧化銅,代入檢驗(yàn).

解答 解:根據(jù)題干提供的信息,本題的解題突破口是“B、D是由相同元素組成的無(wú)色液體,且B具有消毒殺菌作用”,則B是過(guò)氧化氫,D是水;由圖可知:A和B一起能得到水和C以及A,說(shuō)明A是反應(yīng)的催化劑,C是氧氣,根據(jù)“E為綠色固體”,能由氧氣、水和X、Y反應(yīng)生成,根據(jù)“X是常見的金屬單質(zhì)”、“C、Y為常見無(wú)色氣體”,則X是銅,故E是堿式碳酸銅,Y是二氧化碳,E加熱能生成黑色固體A,則A是氧化銅.代入符合題意.
(1)綠色固體E應(yīng)為堿式碳酸銅,則黑色氧化物A為氧化銅,Y、D為水和二氧化碳,Y和D直接反應(yīng)能生成F碳酸;
(2)反應(yīng)①中,A物質(zhì)不變,則A為反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)中起催化作用;故答案為:催化;
(3)反應(yīng)①為過(guò)氧化氫的分解,反應(yīng)④為堿式碳酸銅的分解;故它們的化學(xué)方程式為:2H2O2 $\stackrel{CuO}{=}$2H2O+O2↑;Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑;
(4)Y和D直接反應(yīng)能生成F碳酸,但是Y和D在光照和葉綠素條件下卻能生成C6H12O6和O2,從反應(yīng)物、生成物等角度分析,可得出同種反應(yīng)物在不同反應(yīng)條件下生成物可能不同的結(jié)論.
故答案為:
(1)H2CO3;(2)催化;(3)2H2O2 $\stackrel{CuO}{=}$2H2O+O2↑;Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑;(4)同種反應(yīng)物在不同反應(yīng)條件下生成物可能不同.

點(diǎn)評(píng) 本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題的關(guān)鍵是根據(jù)題干敘述找準(zhǔn)解題的突破口,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,然后順推或逆推得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式要注意配平,

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象合理的是( 。
A.用50 mL量筒量取5.26 mL水
B.鐵絲在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,產(chǎn)生白色固體
C.用托盤天平稱取5.6 g 硝酸鉀固體
D.硫磺在空氣中燃燒發(fā)出黃色的火焰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.用數(shù)字填空
(1)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所用的托盤天平一般準(zhǔn)確到0.1g.
(2)向酒精燈里添加酒精,不可超過(guò)酒精燈容積的$\frac{2}{3}$.
(3)給試管里的液體加熱時(shí),應(yīng)使用試管夾,試管夾應(yīng)夾在距試管口大約$\frac{1}{3}$處,試管里液體體積不超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$,試管要與桌面成45°角,試管口不要對(duì)著自己或別人.
(4)取用液體時(shí),如果沒有說(shuō)明用量,則應(yīng)取1-2mL.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列對(duì)有關(guān)主題知識(shí)的歸納完全正確的一組是( 。
A. 物質(zhì)用途B. 元素之最
液態(tài)氧氣:火箭的燃料
二氧化碳:溫室肥料
地殼中含量最多的金屬元素:鋁元素
空氣中含量最多的元素:N2
C.物質(zhì)鑒別D.環(huán)保知識(shí)
鹽水和蒸餾水:蒸干后觀察現(xiàn)象
氧氣和二氧化碳:通入澄清石灰水
減緩“溫室效應(yīng)”:開發(fā)新能源
防治“白色污染”:減少白色塑料的排放
A.物質(zhì)用途B.元素之最C.物質(zhì)鑒別D.環(huán)保知識(shí)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.請(qǐng)寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式(例如:木炭在氧氣中燃燒C+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$CO2下同),并標(biāo)明反應(yīng)基本類型.
(1)鎂條在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO(化合)反應(yīng);
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑(分解)反應(yīng);
(3)碳酸受熱分解H2CO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.用化學(xué)符號(hào)表示下列意義
(1)2個(gè)氫原子2H 
(2)3個(gè)碳酸分子3H2CO3 
(3)4個(gè)硫酸根4SO42-
(4)5個(gè)鐵離子5Fe3+ 
(5)氫氧化鎂Mg(OH)2
(6)地殼中含量最高的金屬元素和人體中含量最高的元素組成的化合物Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.請(qǐng)根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答下列問(wèn)題.

(1)A實(shí)驗(yàn)結(jié)束待集氣瓶冷卻后,進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶容積的五分之一,可能的原因是紅磷量不足(或其他合理答案)(填一條即可).該實(shí)驗(yàn)不能用蠟燭代替紅磷,理由是蠟燭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,瓶中氣壓不變.
(2)B實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣與氫氣的體積比約為1:2.
(3)C實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是無(wú)色的酚酞試液變紅色.
(4)D實(shí)驗(yàn)資料信息:白磷和紅磷的著火點(diǎn)分別是40℃、240℃.銅片上的紅磷不燃燒,是因?yàn)闇囟葲]有達(dá)到紅磷的著火點(diǎn).水中的白磷不燃燒,是因?yàn)闆]有與氧氣接觸.如果要讓水中的白磷在水下燃燒,應(yīng)采取的措施是用導(dǎo)管對(duì)準(zhǔn)水中的白磷通入氧氣(或空氣).通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)證明,燃燒一般需要同時(shí)具備下列條件:①物質(zhì)具有可燃性;②可燃物與氧氣接觸;③溫度達(dá)到燃燒所需的最低溫度(著火點(diǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.生活離不開水.凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
為了探究“水的凈化”過(guò)程,某實(shí)驗(yàn)小組從河中取了水樣,觀察到:A.水樣呈黃色,有異味.B.水樣渾濁,有固體小顆粒.小軍同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)后,用右圖所示的裝置進(jìn)行過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn):
(1)圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒;其作用是引流.
(2)該裝置還有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)指出:漏斗下端未緊靠燒杯內(nèi)壁.
(3)過(guò)濾后再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于物理變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(4)小林改進(jìn)過(guò)濾后,觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁.可能原因是(寫一種):液體高于濾紙邊緣.為了判斷經(jīng)過(guò)濾得到的水是硬水或軟水,可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn).
(5)有些科學(xué)家預(yù)言:“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”.這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識(shí):一是節(jié)約用水,二是防止水體污染.請(qǐng)你從節(jié)約用水和防止水體污染兩方面各舉一例合理的做法:淘米水澆花;不向水體中扔垃圾(合理答案均可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.某物質(zhì)在隔絕空氣的條件下分解產(chǎn)生二氧化碳、氨氣(NH3)和水,由此推斷該物質(zhì)中一定含有C、H、O、N元素.

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