分析 根據(jù)特殊物質(zhì)的性質(zhì)對該物質(zhì)的判斷,結(jié)合轉(zhuǎn)化關(guān)系框圖,對所涉及物質(zhì)進(jìn)行判斷,然后完成對題中所提出反應(yīng)的分析.
根據(jù)題干提供的信息,本題的解題突破口是“B、D是由相同元素組成的無色液體,且B具有消毒殺菌作用”,則B是過氧化氫,D是水;由圖可知:A和B一起能得到水和C以及A,說明A是反應(yīng)的催化劑,C是氧氣,根據(jù)“E為綠色固體”,能由氧氣、水和X、Y反應(yīng)生成,根據(jù)“X是常見的金屬單質(zhì)”、“C、Y為常見無色氣體”,則X是銅,故E是堿式碳酸銅,Y是二氧化碳,E加熱能生成黑色固體A,則A是氧化銅,代入檢驗(yàn).
解答 解:根據(jù)題干提供的信息,本題的解題突破口是“B、D是由相同元素組成的無色液體,且B具有消毒殺菌作用”,則B是過氧化氫,D是水;由圖可知:A和B一起能得到水和C以及A,說明A是反應(yīng)的催化劑,C是氧氣,根據(jù)“E為綠色固體”,能由氧氣、水和X、Y反應(yīng)生成,根據(jù)“X是常見的金屬單質(zhì)”、“C、Y為常見無色氣體”,則X是銅,故E是堿式碳酸銅,Y是二氧化碳,E加熱能生成黑色固體A,則A是氧化銅.代入符合題意.
(1)綠色固體E應(yīng)為堿式碳酸銅,則黑色氧化物A為氧化銅,Y、D為水和二氧化碳,Y和D直接反應(yīng)能生成F碳酸;
(2)反應(yīng)①中,A物質(zhì)不變,則A為反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)中起催化作用;故答案為:催化;
(3)反應(yīng)①為過氧化氫的分解,反應(yīng)④為堿式碳酸銅的分解;故它們的化學(xué)方程式為:2H2O2 $\stackrel{CuO}{=}$2H2O+O2↑;Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑;
(4)Y和D直接反應(yīng)能生成F碳酸,但是Y和D在光照和葉綠素條件下卻能生成C6H12O6和O2,從反應(yīng)物、生成物等角度分析,可得出同種反應(yīng)物在不同反應(yīng)條件下生成物可能不同的結(jié)論.
故答案為:
(1)H2CO3;(2)催化;(3)2H2O2 $\stackrel{CuO}{=}$2H2O+O2↑;Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑;(4)同種反應(yīng)物在不同反應(yīng)條件下生成物可能不同.
點(diǎn)評 本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題的關(guān)鍵是根據(jù)題干敘述找準(zhǔn)解題的突破口,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,然后順推或逆推得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式要注意配平,
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用50 mL量筒量取5.26 mL水 | |
B. | 鐵絲在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,產(chǎn)生白色固體 | |
C. | 用托盤天平稱取5.6 g 硝酸鉀固體 | |
D. | 硫磺在空氣中燃燒發(fā)出黃色的火焰 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. 物質(zhì)用途 | B. 元素之最 |
液態(tài)氧氣:火箭的燃料 二氧化碳:溫室肥料 | 地殼中含量最多的金屬元素:鋁元素 空氣中含量最多的元素:N2 |
C.物質(zhì)鑒別 | D.環(huán)保知識 |
鹽水和蒸餾水:蒸干后觀察現(xiàn)象 氧氣和二氧化碳:通入澄清石灰水 | 減緩“溫室效應(yīng)”:開發(fā)新能源 防治“白色污染”:減少白色塑料的排放 |
A. | 物質(zhì)用途 | B. | 元素之最 | C. | 物質(zhì)鑒別 | D. | 環(huán)保知識 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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