【題目】如圖1所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置,請回答下列問題:

(1)請寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,用C做發(fā)生裝置的優(yōu)點是
(3)裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應從(填“a”或“b”)端通入,欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從端通入.
(4)實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇(填序號),甲烷氣體一般采用裝置F進行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質是:
(5)裝置的氣密性是保證氣體實驗成功的關鍵,如圖3所示操作中,能用于檢查氣密性的是

【答案】
(1)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2
(2)控制反應速率(合理即可)
(3)a;b
(4)A;密度比空氣小;難(或不易)溶于水
(5)BCD
【解析】解:(1)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;所以答案是:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;(2)用C做發(fā)生裝置的優(yōu)點是:控制反應速率、節(jié)約藥品、得到平穩(wěn)的氧氣流等;所以答案是:控制反應速率(節(jié)約藥品、得到平穩(wěn)的氧氣流等合理答案即可)(3)裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應從長管進入,因為氧氣的密度比空氣的密度大;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從短管進入,因為氧氣的密度比水小;所以答案是:a;b (4)實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,因此需要加熱;甲烷氣體一般采用裝置F進行收集,如圖2所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質是:密度比空氣小,難(或不易)溶于水;所以答案是:A;密度比空氣。浑y(或不易)溶于水;(5)如圖3所示操作中,能用于檢查氣密性的是BCD,A中不知橡皮塞與容器口,短管與橡皮塞是否嚴密;所以答案是:BCD
【考點精析】本題主要考查了氧氣的制取裝置和氧氣的收集方法的相關知識點,需要掌握發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型;收集裝置:根據(jù)物質的密度、溶解性;排水法收集時,待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集(剛開始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時,導管伸到集氣瓶底部才能正確解答此題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學發(fā)現(xiàn),上個月做實驗用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋.對于該溶液是否變質,同學們開始實驗探究并設計如下實驗.請你將實驗設計補充完整.
(1)【猜想假設】
猜想Ⅰ:該溶液沒有變質,為NaOH溶液.
猜想Ⅱ:該溶液全部變質,為溶液.
猜想Ⅲ:該溶液部分變質,為NaOH和Na2CO3的混合溶液.
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性,氯化鈣溶液呈中性.
(2)【設計方案】請你完善下表幾組同學探討的設計方案

實驗操作

可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結論

同學評價

第1組

若溶液變紅,則猜想Ⅱ不成立

第2組同學認為:此方案結論不正確,理由是:

第2組

若產生白色沉淀,反應方程式是:則猜想Ⅰ不成立.

第3組同學認為:此方案還不能確定猜想Ⅱ還是猜想Ⅲ成立.

第3組

若濾液不變紅,則猜想Ⅱ成立;若濾液變紅,則猜想Ⅲ成立.

第1組同學認為:不需過濾也能達到實驗目的,更簡單的操作方法是:。

【探究實驗】綜合各小組的方案后,動手實驗.
【結論與反思】NaOH溶液易與空氣中CO2反應而變質,所以要密封保存.
(3)【拓展延伸】同學們設計了下列兩套裝置進行實驗:

用膠頭滴管吸取某種液體,錐形瓶中充入一種氣體或放入一種固體物質,擠壓膠頭滴管.一段時間后,兩裝置中氣球明顯脹大.
①甲裝置中可能發(fā)生反應的方程式是
②若乙裝置中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸,則錐形瓶中放入的固體可能是

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【題目】加熱一定質量KClO3和MnO2的混合物到質量不再減少為止,如圖所示相關量的變化中,不正確的是(
A.
B.
C.
D.

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【題目】科學嚴謹?shù)膽B(tài)度、安全規(guī)范的操作是成功進行化學實驗的保障.
(1)根據(jù)如圖,讀出液體的體積為mL;精鹽質量是g.

(2)簡要寫出下列各錯誤操作導致的不良后果:
①塊狀固體直接加入到豎放的試管中,
②向試管內傾斜液體時,標簽未向著手心,

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【題目】在不加指示劑的情況下,將含少量鹽酸的氯化鈣溶液調節(jié)呈中性,應選擇的試劑是

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【題目】本市公共場所已全面實施禁煙。香煙煙霧中易與血紅蛋白結合的物質是

A.一氧化碳 B.二氧化碳 C.二氧化硫 D.水蒸氣

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【題目】某學生量取30mL液體時仰視讀數(shù),則該同學實際量取的液體體積為( 。

A. 大于30mL B. 小于30mL C. 等于30mL D. 無法確定

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【題目】走進化學變化的微觀世界,有利于進一步認識化學變化.如圖是某化學變化的微觀示意圖,X、Y、Z分別表示不同類別的原子,據(jù)圖回答問題:

(1)該化學反應中生成物的分子個數(shù)比為;
(2)從微觀角度分析,化學反應前后各物質的質量總和相等的原因是
(3)由X原子構成的物質在該反應中(填“是”或“不是”)催化劑.

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【題目】如圖是用來凈化河水的簡易裝置,下面對該凈水器分析正確的是(

A.能殺菌消毒
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C.能得到純凈水
D.活性炭主要起吸附雜質、色素的作用

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