15．下列各組物質(zhì)中，能歸屬于同一物質(zhì)類別的一組是（　　）
A．空氣、氧氣、天然氣B．食醋、純水、醬油
C．鐵、水銀、金D．氯化鈉、純堿、小蘇打

分析 本題考查利用純凈物的概念來(lái)判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子．

解答 解：A、空氣屬于混合物、氧氣屬于純凈物、天然氣屬于混合物，故A錯(cuò)；
B、食醋屬于混合物、純水屬于純凈物、醬油屬于混合物，故B錯(cuò)；
C、鐵、水銀、金都是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，都是一種元素組成，屬于單質(zhì)，故C正確；
D、氯化鈉、純堿、小蘇打都屬于鹽，故D正確．
故選CD．

點(diǎn)評(píng) 在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個(gè)方面來(lái)判斷純凈物和混合物，還要從社會(huì)實(shí)踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某同學(xué)按照老師要求，配制20g 10%的氯化鈉溶液，但是發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室沒有純凈的氯化鈉，只有含泥沙的粗鹽．經(jīng)過(guò)與同學(xué)的討論，打算按如下步驟配制溶液：

步驟一：粗鹽提純
（1）溶解：稱取10g粗鹽并加水溶解，需要用到上圖中哪些儀器ADEG．（填字母）
（2）過(guò)濾：在該操作中上圖缺少的關(guān)鍵儀器是漏斗．
（3）蒸發(fā)結(jié)晶：將濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱，當(dāng)出現(xiàn)較多晶體時(shí)可以停止連續(xù)加熱．
（4）在上述三步操作中，均需要用到儀器E，其作用分別是加速粗鹽的溶解、引流、使液體受熱均勻，防止液滴飛濺．
步驟二：配制溶液
（1）計(jì)算：需要氯化鈉質(zhì)量2克，需要水18mL．
（2）稱量：用天平稱取提純后所得的精鹽，并用量筒（填儀器名稱）量取水．
（3）溶解：溶解時(shí)在燒杯中先加入粗鹽再加入水．充分溶解后得到的溶液中所含的微粒有H2O、Na+、Cl-（填微粒符號(hào)）．
（4）裝瓶并貼上標(biāo)簽．
實(shí)驗(yàn)反思：
（1）若將20g 10%的氯化鈉溶液稀釋成5%的溶液，需加水20mL．
（2）該同學(xué)配制的溶液經(jīng)測(cè)定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%，下列哪些原因可能引起該誤差A(yù)
A．提純后所得的精鹽不純凈，仍然含有可溶性的雜質(zhì)  B．用量筒量取水時(shí)仰視讀數(shù)
C．溶液配制好后裝入試劑瓶時(shí)有部分灑到桌面上     D．稱取固體時(shí)最終天平指針偏左．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下表中對(duì)一些事實(shí)的解釋正確的是

事實(shí)解釋
A活性炭?jī)羲?/TD>活性炭疏松多孔，有很強(qiáng)的吸附能力
BCO和CO2的性質(zhì)不同CO2比CO中的氧原子多
C將鋁絲浸入硫酸銅溶液中，鋁絲表面無(wú)明顯現(xiàn)象銅比鋁活潑
D25m3的氧氣可以轉(zhuǎn)入0.024m3的鋼瓶中氧氣分子的體積變小
（　�。�
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．祥云縣青海湖是我縣最大的儲(chǔ)水庫(kù)，水是生命之源、萬(wàn)物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約用水．
（1）我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo)：
a．不得呈現(xiàn)異色  b．不得有異味  c．應(yīng)澄清透明  d．不得含有細(xì)菌和病毒．
其中“c指標(biāo)”可以通過(guò)過(guò)濾操作達(dá)到．
（2）生活中可以采用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，可以通過(guò)煮沸的方法降低水的硬度．
（3）下列各種水中屬于純凈物的是③ （填序號(hào)）．
①礦泉水②自來(lái)水③蒸餾水④汽水 ⑤糖水
（4）小明家長(zhǎng)期飲用“××牌純凈水”，你認(rèn)為不科學(xué) （填”科學(xué)”或”不科學(xué)）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．A-H是初中常見的物質(zhì)，如圖所示為這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，其中E為黑色固體，H為藍(lán)色沉淀且易受熱分解（其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略）．

（1）B→D是放熱反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”）
（2）寫化學(xué)反應(yīng)方程式：
E→C：CO+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2；G+Fe：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．小亮在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶無(wú)色溶液，其標(biāo)簽破損，從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，具體是什么物質(zhì)無(wú)法辨認(rèn)．老師告訴他，這瓶溶液的溶質(zhì)可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種．
（1）小亮用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤(rùn)的pH試紙上，測(cè)得pH=10，他判斷該溶液的溶質(zhì)不可能是氯化鈉．對(duì)他的操作方法、測(cè)量數(shù)據(jù)及結(jié)論的評(píng)價(jià)，正確的是B；
A．方法正確，數(shù)據(jù)正確，且結(jié)論正確    B．方法不正確，數(shù)據(jù)偏小，但結(jié)論正確
C．方法不正確，數(shù)據(jù)偏大，結(jié)論不正確  D．方法正確，數(shù)據(jù)正確，但結(jié)論不正確
（2）小亮查閱資料發(fā)現(xiàn)：氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g，他認(rèn)為該溶液不可能是氫氧化鈣溶液，理由是常溫下不可能得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈣溶液．
（3）為了進(jìn)一步確定該溶液的成分，小亮繼續(xù)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]方案甲：選擇氯化鋇溶液來(lái)確定該溶液的成份；
方案乙：選擇稀硫酸來(lái)確定該溶液的成份．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]在兩個(gè)方案中選一個(gè)方案，填寫步驟、現(xiàn)象、結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量溶液于試管，滴加氯化鋇溶液．有白色沉淀生成該溶液是碳酸鈉溶液．
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl．
[實(shí)驗(yàn)反思]①有同學(xué)認(rèn)為還可以用一種常見的堿溶液來(lái)確定是碳酸鈉，那么它是氫氧化鈣溶液．有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaO．
②小亮經(jīng)過(guò)反思，向同學(xué)們提出如下建議，你認(rèn)為不合理的是C（填序號(hào)）．
A．傾倒液體時(shí)應(yīng)注意保護(hù)標(biāo)簽不被腐蝕         
B．要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度
C．無(wú)法辨認(rèn)的藥品，直接倒掉，無(wú)需保留．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．2O表示兩個(gè)氧分子B．銀離子的符號(hào)為Ag+
C．一氧化碳的化學(xué)式是CoD．H2O中含有氫分子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列制取氣體的收集方法正確的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．元素周期表是同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．請(qǐng)根據(jù)鎂元素的“身份證”（見圖1），在圖2的橫線上填寫有關(guān)鋁元素的6個(gè)信息．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案