將一根用砂紙打磨過的鐵片浸入硫酸銅溶液中，能觀察到的現(xiàn)象為：
 
寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
考點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)鐵片和藍(lán)色的硫酸銅反應(yīng)生成淺綠色的硫酸亞鐵和紅色的銅描述反應(yīng)現(xiàn)象，根據(jù)反應(yīng)物、生成物及質(zhì)量守恒定律寫出方程式．
解答：解：鐵片和藍(lán)色的硫酸銅反應(yīng)生成淺綠色的硫酸亞鐵和紅色的銅，銅是紅色物質(zhì)，所以在鐵片上出現(xiàn)紅色的物質(zhì)，溶液逐漸由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色；
故答案為：鐵片表面出現(xiàn)一層紅色物質(zhì)，溶液逐漸由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色；Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
點(diǎn)評：本題考查了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)金屬活動(dòng)性順序及其意義以及生成物的性質(zhì)發(fā)現(xiàn)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列屬于混合物的是（　　）
A、氧氣B、高錳酸鉀分解后的物質(zhì)
C、二氧化碳D、氯酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是兩組物質(zhì)之間在一定的條件下相互轉(zhuǎn)化的過程．下列綠色植物通過光合作用說法不正確的是（　　）
A、物質(zhì)X是O2
B、C6H12O6是有機(jī)物
C、綠色植物通過光合作用，將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能
D、C6H12O6與X反應(yīng)生成CO2和H2O屬于復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品、方法有多種，常用的有：
①過氧化氫溶液和二氧化錳混合；
②加熱固體高錳酸鉀；
③加熱固體氯酸鉀和二氧化錳的混合物．
【資料】濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性，且與氧氣、二氧化碳、氫氣等氣體不反應(yīng)，因此可做某些氣體的干燥劑．
（1）實(shí)驗(yàn)室若用加熱固體高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填裝置字母代號，下同）；
（2）若實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫（H2O2）溶液和二氧化錳（MnO2）混合制取氧氣，則用化學(xué)式表示該化學(xué)反應(yīng)的式子為
 
，屬于
 
反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型：“分解”或“化合”）．
①利用此反應(yīng)組裝一套制取干燥氧氣的裝置，所選用的裝置連接順序是
 
→
 
→
 
．該反應(yīng)中二氧化錳的作用是
 

A．作反應(yīng)物，反應(yīng)后其質(zhì)量減小
B．作催化劑，反應(yīng)后其質(zhì)量、性質(zhì)均不改變
C．作催化劑，反應(yīng)后其質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)均不改變
D．沒有任何作用
②若為了控制加入過氧化氫溶液的量，你能否在生活中選擇一種可代替長頸漏斗的物品，請寫出它的名稱
 
．
（3）如果用D圖收集下列氣體，從b端通入可以收集的氣體是
 
（填字母代號）．
A．氨氣（NH3）    B．CO2 C．甲烷（CH4）D．二氧化硫   E．氫氣（H2）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．據(jù)圖回答：
（1）P點(diǎn)表示的意義是
 
．
（2）把t2℃時(shí)等質(zhì)量A、B兩物質(zhì)的飽和溶液降低到t1℃，析出晶體較多的是
 
．
（3）t2℃時(shí)，將90gA物質(zhì)投入到100g水中，得到A物質(zhì)的
 
（填“飽和”或“不飽和”）溶液，此時(shí)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

高鐵酸鉀（K2FeO4）是新型、高效的水處理劑，198℃以下時(shí)能穩(wěn)定存在，但受熱易分解，遇水將變質(zhì)．小兵采用下述操作：
①選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置，并檢驗(yàn)裝置的氣密性；
②取一定量樣品，稱其質(zhì)量；
③將上述樣品放置在反應(yīng)體系中；
④收集并量取氣體的體積，通過測定高鐵酸鉀的純度來判斷其是否變質(zhì)．
請你幫助小兵完成實(shí)驗(yàn)：

（1）K2FeO4中，F(xiàn)e元素的化合價(jià)為
 
．
（2）完成K2FeO4受熱分解及遇水變質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式：
①
 
K2FeO4
△
 
Fe2O3+
 
K2O+
 
O2↑
②4K2FeO4+10H2O═4Fe（OH）3+
 
+3O2
（3）你將根據(jù)高鐵酸鉀
 
（填“受熱分解“或“與水反應(yīng)“）的性質(zhì)選用
 
（填“A“或“B“）的發(fā)生裝置．
（4）為收集并量取該反應(yīng)產(chǎn)生氣體的體積，發(fā)生裝置導(dǎo)出的氣體應(yīng)該從C裝置中
 
（填“左“或“右“）端口進(jìn)，從另一端口出．
（5）若樣品的質(zhì)量為10g，常溫常壓下收集到0.672L的氣體（該條件下氣體的密度為1.429g/L）
①求樣品中的高鐵酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
②若沒冷卻到常溫就對量筒讀數(shù)，則測得的高鐵酸鉀質(zhì)量分量
 
（填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，為了探究石灰石的純度，做了如下實(shí)驗(yàn)：取石灰石樣品12.0g，放入一個(gè)大燒杯中，加入100g稀鹽酸，待完全反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為107.6g．已知石灰石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)．試計(jì)算：
（1）實(shí)驗(yàn)中生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量，這些二氧化碳在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是多少升？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下CO2的密度1.977g/L）
（2）石灰石樣品中主要物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
（3）取12克該種石灰石灼燒后可制得生石灰的質(zhì)量是多少克？其產(chǎn)品的純度是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)小組的同學(xué)想探究生鐵中碳的含量，他們?nèi)〗M成完全相同的三份生鐵（假設(shè)生鐵中只含鐵和碳），分別加入50g稀硫酸中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)I、Ⅱ、Ⅲ），充分反應(yīng)后得到下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：請計(jì)算：（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)I實(shí)驗(yàn)Ⅱ實(shí)驗(yàn)Ⅲ
生鐵的質(zhì)量2.9g5.8g7.2g
氫氣的質(zhì)量0.1g0.2g0.2g
（1）該生鐵中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（2）所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水  B．分離空氣   C．加熱高錳酸鉀   D．分解過氧化氫   E．
 

（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
①寫出標(biāo)號儀器的名稱①
 
②
 
；
②寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

③實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．

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同步練習(xí)冊答案