13．下列實(shí)驗(yàn)操作與所選擇的儀器正確的是（　�。�
A．盛裝固體藥品--細(xì)口瓶B．取用硫磺粉末--鑷子
C．取用少量液體--滴管D．將試管固定在鐵架臺上--試管夾

分析 A、根據(jù)盛裝固體藥品--廣口瓶進(jìn)行解答；
B、根據(jù)取用硫磺粉末--藥匙進(jìn)行解答；
C、根據(jù)吸取少量液體--膠頭滴管進(jìn)行解答；
D、根據(jù)鐵架臺的作用進(jìn)行解答．

解答 解：A、盛裝固體藥品用廣口瓶，故A錯(cuò)誤；
B、粉末狀固體取用用藥匙或紙槽，因此取用硫磺粉末用藥匙或紙槽，故B錯(cuò)誤；
C、吸取少量液體用膠頭滴管，故C正確；
D、使用鐵夾將試管固定在鐵架臺上，故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評 化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，了解儀器的名稱及作用是同學(xué)們必須具備的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．20世紀(jì)20年代，就有人預(yù)言可能存在由4個(gè)氧原子構(gòu)成的氧分子（O4），但一直沒有得到證實(shí)．最近，意大利的科學(xué)家使用普通氧分子和帶正電的氧離子制造出了這種新型氧分子，并用質(zhì)譜儀探測到了它的存在．下列敘述中正確的是（　�。�
A．O4 是一種新型的化合物B．一個(gè)O4 分子中含有2個(gè)O2 分子
C．O4 和O2 的性質(zhì)完全相同D．O4 和O2 混合后形成的是混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．給3mL液體加熱，需使用的儀器有（　�。�
①試管②燒杯③試管夾④酒精燈⑤蒸發(fā)皿⑥石棉網(wǎng)⑦鐵架臺（帶鐵圈）
A．①③④B．②④⑥C．①③④⑤D．②④⑥⑦

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖所示的儀器和裝置，可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，請回答有關(guān)問題：
（1）寫出如圖中指定儀器的名稱：a分液漏斗，b水槽；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇A或B，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）2013年6月，某公司發(fā)生火災(zāi)引發(fā)液氨泄露并發(fā)生化學(xué)爆炸，造成重大傷亡，液氨是液態(tài)的氨氣，常溫下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體供熱制取氨氣，制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇A（填寫如圖字母序號），液氨泄漏時(shí)，可用噴水的方法除去空氣中的氨氣，說明氨氣具有易溶于水的物理性質(zhì)，由液氨發(fā)生化學(xué)爆炸猜測氨氣可能具有可燃性的化學(xué)性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列做法不合理的是（　�。�
A．用燃著的木條區(qū)分空氣和氮?dú)?/td>
B．滴加液體時(shí)，滴管的尖端不能觸及已加過其它試劑的試管內(nèi)壁
C．蒸發(fā)時(shí)用玻璃棒攪拌的目的是防止局部溫度過高造成液滴飛濺
D．振蕩試管時(shí)，用手掌緊握試管，同時(shí)拇指堵住試管口，上下晃動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．關(guān)于氧氣的探究實(shí)驗(yàn)．
㈠化學(xué)興趣小組的同學(xué)用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟見表，請?zhí)羁眨?br />
實(shí)驗(yàn)步驟簡答
（1）稱取3g氯酸鉀后與少量二氧化錳混合再裝入裝置①的試管中裝置①的試管中發(fā)生反應(yīng)式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
（2）加熱試管一段時(shí)間后，用橡皮管連接a、b．剛開始加熱時(shí)，排出的氣體不宜立即收集，原因是：此時(shí)出現(xiàn)的氣泡是空氣而不是氧氣
（3）當(dāng)裝置②中水面不再下降，斷開a，b，移去酒精燈，將裝置②中的集氣瓶密封，并貼上標(biāo)簽備用．
（4）讀取量筒里水的體積數(shù)并記錄．讀數(shù)時(shí)視線必須與凹液面的最低處保持水平．
在理解上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，請你歸納本實(shí)驗(yàn)的目的：（不超過20個(gè)字）測定3g氯酸鉀所產(chǎn)生的氧氣的體積
㈡我們了解到常見制取氧氣的方法有如圖所示的四種：

請回答問題：
（1）工業(yè)制取氧氣的方法是丁（填“甲、乙、丙、丁”）；下圖標(biāo)有字母“a”的儀器名稱是酒精燈．
（2）用甲方法制取并收集氧氣時(shí)，你將選用下圖裝置中的AC或AD，若瓶口處有氣泡逸出或瓶口處帶火星的木條復(fù)燃說明集氣瓶中已充滿氧氣，反應(yīng)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

（3）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，利用乙方法制取氧氣，探究如下．
①把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并用排氣法收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有BD（填圖中字母），寫出化學(xué)反應(yīng)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該反應(yīng)叫做分解反應(yīng)；以上操作與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比的優(yōu)點(diǎn)是可以得到平穩(wěn)的氣流．
②該小組繼續(xù)探究“紅磚粉末是否可以作為過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實(shí)驗(yàn)如下：
a．分別向兩支試管中加入相同的過氧化氫溶液，其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快．
b．將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量．
c．用稱量后的固體重復(fù)步驟a的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟a完全相同．
請回答：步驟a中除了選用試管外，還用到上面的儀器FG（填字母）．步驟c的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菣z驗(yàn)化學(xué)性質(zhì)．該小組學(xué)生認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)步驟，請指出該步驟是測定反應(yīng)前紅磚粉末的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

5．葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6，
該物質(zhì)是由3  元素組成，每個(gè)葡萄糖分子含有24個(gè)原子，碳原子和氧原子的個(gè)數(shù)比是1：1，相對分子質(zhì)量是180．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)所需的一些裝置如圖1所示．據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①長頸漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀為原料制取一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選用A裝置和C（填字母）裝置，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂；實(shí)驗(yàn)中若要調(diào)整試管的高度，則應(yīng)調(diào)節(jié)a（填“a”、“b”或“c”）旋鈕．若用F裝置收集氧氣，則氣體從d（填“d”或“e”）進(jìn)入；若用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明已滿．
（3）為了防止人體缺碘患上“大脖子病”，市售食鹽中添加了少量的碘酸鉀（KIO3），并在使用說明中強(qiáng)調(diào)“不宜高溫烹煮”．已知碘酸鉀與氯酸鉀性質(zhì)相似，試寫出碘酸鉀在加熱條件下分解的符號表達(dá)式2KIO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KI+3O2↑；碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)為+5．
（4）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣比較快捷，但是反應(yīng)不容易控制．為了實(shí)現(xiàn)反應(yīng)的可控性，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下創(chuàng)新操作：取一根長的粗銅絲，將一端對折成平行狀，用水將按比例混合均勻的水泥和MnO2調(diào)好并黏在銅絲對折處，滾成圓柱狀，晾干使用．按照圖2裝配好儀器，通過抽拉操作實(shí)現(xiàn)了催化劑與過氧化氫溶液的接觸、分離．請寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；在該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，不但可以控制反應(yīng)的開始和結(jié)束，還有的優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的速率或者便于對催化劑的回收再利用．
除二氧化錳外，某些金屬離子對過氧化氫溶液也有催化作用，如CuSO4溶液中的Cu2+．小明在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)氯化鐵（Fe3+和Cl-構(gòu)成）溶液也能加快過氧化氫的分解速率，為驗(yàn)證是Fe3+對過氧化氫溶液起到了催化作用，以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，他必須要完成的是B（填字母）．
A．在5mL5%的過氧化氫溶液中加入2～3滴硫酸鐵（Fe3+和SO42-構(gòu)成）溶液，產(chǎn)生大量氣泡
B．在5mL5%的過氧化氫溶液中加入2～3滴氯化鈉溶液，幾乎無氣泡產(chǎn)生
C．在5mL5%的過氧化氫溶液中加入2～3滴氯化銅（Cu2+和Cl-構(gòu)成）溶液，產(chǎn)生大量氣泡．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列實(shí)驗(yàn)方法無法達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．用澄淸石灰水鑒別氧氣和二氧化碳B．用燃著的木條鑒別氮?dú)馀c二氧化碳C．用肥皂水鑒別硬水和軟水D．用加熱的方法鑒別碳酸氫銨和食鹽

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同步練習(xí)冊答案