1．下列變化可用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行解釋的是（　�。�
A．鐵絲燃燒生成固體的質(zhì)量比鐵絲的質(zhì)量大
B．物質(zhì)升華時(shí)要吸收熱量
C．36g水完全電解生成4g氫氣和32g氧氣
D．5g糖放入25g水中得到30g糖水

分析 從質(zhì)量守恒定律的定義來解答．參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，質(zhì)量守恒定律適合所有的化學(xué)反應(yīng)，有些反應(yīng)表面上不符合質(zhì)量守恒，那是忽略了某些氣體反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量．
質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的一種規(guī)律．所以我們可用其來解釋一些化學(xué)變化．物質(zhì)發(fā)生物理變化，則不適用于質(zhì)量守恒定律來解釋．

解答 解：A項(xiàng)：因?yàn)橘|(zhì)量守恒定律適合所有的化學(xué)反應(yīng)，鐵絲在氧氣中燃燒反應(yīng)物是鐵和氧氣，生成的四氧化三鐵的質(zhì)量是鐵和與它反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量的和，所以要比鐵的質(zhì)量大；
B、D選項(xiàng)中物質(zhì)均沒有發(fā)生化學(xué)變化，為物理變化，故不能用質(zhì)量守恒定律來解釋．
C、水電解生成氫氣和氧氣，發(fā)生了化學(xué)變化，故可用質(zhì)量守恒定律來解釋．
故選AC．

點(diǎn)評 質(zhì)量守恒定律只適用于解釋物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的例子，這一點(diǎn)，學(xué)生一定要清楚的了解，做題才不會(huì)出錯(cuò)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．化學(xué)家在環(huán)境問題上提出的最新構(gòu)想是變廢為寶，資源循環(huán)利用．例如將燃料進(jìn)行如下循環(huán)：燃料$\stackrel{（1）燃燒}{→}$燃燒產(chǎn)物$\stackrel{（2）太陽能或生物能}{→}$燃料，這樣既可解決能源問題，又能消除污染．上述構(gòu)想中兩個(gè)轉(zhuǎn)化過程的變化為（1）化學(xué)變化 （2）化學(xué)變化．（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．通過下列實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論，其中不正確的是（　�。�
A．甲實(shí)驗(yàn)中黃銅片能在銅片上刻劃出痕跡可以說明黃銅的硬度比銅片大
B．乙實(shí)驗(yàn)說明分子在不停地運(yùn)動(dòng)著
C．丙實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸
D．丁實(shí)驗(yàn)說明一氧化碳既具有還原性，又具有可燃性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．取固體粉末時(shí)，一般用藥匙．取顆粒較大的固體可用鑷子；液體藥品不作特殊說明一般應(yīng)取1-2mL．固體藥品不作說明一般蓋滿試管底部即可；在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)做到“三不”不能用手觸摸藥品，不能把鼻孔湊到容器口聞藥品，不得品嘗任何藥品；玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志是儀器內(nèi)壁的水既不聚成水滴，也不成股流下．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．請運(yùn)用你在初中學(xué)過的化學(xué) 知識(shí)和技能，解決下列生活中的實(shí)際問題（在每個(gè)問題對應(yīng)橫線上寫出你所選用的物質(zhì)或方法）：
（1）暖水瓶中出現(xiàn)水垢（主要成分是CaCO3），可加入鹽酸（或者食醋）除去；
（2）除去冰箱中的異味，可在冰箱中放入活性炭；
（3）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是過濾．
（4）為了使?jié)竦囊路傻酶�，可采取的方法是放在陽光下通風(fēng)處；
（5）課外活動(dòng)小組的同學(xué)用學(xué)校的自來水澆灌校園內(nèi)的花草時(shí)，要將一硬質(zhì)塑料管與膠皮管相連接，塑料管不易插入膠皮管，可采取的辦法是用水濕潤．
（6）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是加熱煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．圖為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳及其性質(zhì)的探究：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①錐形瓶；②分液漏斗；③燒杯
（2）實(shí)驗(yàn)開始前，應(yīng)先檢查裝置A的氣密性．
（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置A來制取CO2所用的藥品是大理石；稀鹽酸（填名稱）．
（4）若要用裝置B鑒定CO2，連接AB，B中應(yīng)盛放的試劑名稱是澄清的石灰水，B中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（5）收集二氧化碳用向上排空氣法（填“向上排空氣法”、“向下排空氣法”或“排水法”），不用其他方法的原因是密度比空氣大，能溶于水．
（6）怎樣檢驗(yàn)集氣瓶中的二氧化碳?xì)怏w己收集滿？將帶燃著的木條放在集氣瓶口，若熄滅證明已滿．
（7）若用裝置C證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸，連接AC，C中除有少量水外，還應(yīng)加入的試劑是紫色石蕊試液裝置C中觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H20=H2CO3．
（8）裝置D中放有燃著的蠟燭如上圖所示，連接AD，D中觀察到的現(xiàn)象是下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的性質(zhì)有不燃燒，也不支持燃燒；密度大于空氣，二氧化碳在生活中可用于滅火．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．在宏觀，微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)．
（1）用化學(xué)用語表示：
①2個(gè)氫原子2H；                  ②3個(gè)銨根離子3NH4+；
③人體中含量最多的金屬元素Ca；    ④2個(gè)亞鐵離子2Fe2+；
⑤人體中含量最多的物質(zhì)H2O；      ⑥石灰石的主要成分CaCO3；
（2）三效催化轉(zhuǎn)換器可將汽車尾氣中有害氣體處理為無污染的氣體，下圖為該反應(yīng)的微觀示意圖（其中不同顏色球代表不同種原子）

①該反應(yīng)中共涉及3種元素，甲代表的物質(zhì)的化學(xué)式是NO2；
②甲和丁中同種元素化合價(jià)一定不（填“一定”或“不一定”或“一定不”）相等；
③在該反應(yīng)中，丙和丁的質(zhì)量比為44：7．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列微粒符號(hào)中，對“2”的含義理解正確的是（　　）
A．2Mg表示2個(gè)鎂元素B．2CO 表示2個(gè)一氧化碳分子
C．Zn2+ 表示Zn的化合價(jià)為+2價(jià)D．表示核外電子數(shù)為4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．為檢測某化工廠排放的廢液中是否含有SO42-，同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下方案，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
方案步驟現(xiàn)象結(jié)論
Ⅰ①取樣品，滴加BaCl2溶液
②對步驟①反應(yīng)后的混合物進(jìn)行過濾，在濾渣中滴加稀鹽酸		①有白色沉淀產(chǎn)生
②無明顯現(xiàn)象
廢液中含有SO42-
Ⅱ①取樣品，滴加過量稀鹽酸
②在步驟①的溶液中滴加BaCl2溶液		①無明顯現(xiàn)象
②有白色沉淀產(chǎn)生
廢液中含有SO42-
（1）方案Ⅱ的實(shí)驗(yàn)結(jié)論如果正確，步驟①中滴加的物質(zhì)是稀鹽酸．
（2）方案I結(jié)論不成立的理由是不能排除Ag+的干擾．

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