分析 (1)根據(jù)金剛石、石墨和C60的物理性質(zhì)、結(jié)構(gòu),它們都是碳元素形成的單質(zhì),化學(xué)性質(zhì)相同,進(jìn)行分析判斷即可.
(2)根據(jù)題意,碳元素顯-4價(jià),氫元素顯+1價(jià),寫(xiě)出其化學(xué)式即可.
(3)①根據(jù)題中信息“X是有毒氣體,Y是不支持燃燒的氣體”結(jié)合圖中轉(zhuǎn)化分析;
②根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法分析;
③根據(jù)光合作用是吸收二氧化碳釋放出氧氣分析.
解答 解:(1)A、金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì),故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
B、這三種物質(zhì)碳原子的排列方式不同,它們的物理性質(zhì)差異較大,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
C、這三種物質(zhì)都是碳元素形成的單質(zhì),化學(xué)性質(zhì)相同,都具有可燃性,完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2,故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
D、金剛石幾乎不導(dǎo)電,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
故選:C;
(2)碳元素顯-4價(jià),氫元素顯+1價(jià),形成化合物的化學(xué)式為CH4.故填:CH4;
(3)①根據(jù)題中信息“X是有毒氣體,Y是不支持燃燒的氣體”結(jié)合圖中轉(zhuǎn)化可知,X是一氧化碳,Y是二氧化碳;
故答案為CO:
②二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
故答案為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
③綠色植物的光合作用吸收二氧化碳釋放出氧氣;
故答案為:光合作用.
點(diǎn)評(píng) 第(3)小題是框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題,關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,然后根據(jù)框圖結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì),得出其它物質(zhì)的化學(xué)式.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,生成一種黑色固體 | |
B. | 木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出紅色火焰 | |
C. | 硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體 | |
D. | 紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A物質(zhì)的性質(zhì)與用途 | B化學(xué)用語(yǔ)與意義 |
N2化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定--填充食品袋防腐 O2支持燃燒--可做火箭燃料 熟石灰呈堿性--改良酸性土壤 | 五個(gè)氫原子--H5 三個(gè)水分子:3H2O 兩個(gè)鈣離子:2Ca+2 |
C物質(zhì)的鑒別及分離與提純 | D物質(zhì)與微粒構(gòu)成 |
氫氧化鈉和硝酸銨--加水可以區(qū)分 除去CaO中混有的少量CaCO3-- 可加入適量的稀鹽酸,蒸發(fā) 除去CO中混有的少量CO2--依次通入濃硫酸和足量的氫氧化鈉溶液 | 金屬鎂--由鎂原子構(gòu)成 氮?dú)?-由氮分子構(gòu)成 氯化鈉--由Na+和Cl_ |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然界中甲元素只以化合物形式存在,乙元素存在單質(zhì)形式 | |
B. | 甲能與鹽酸反應(yīng)生成H2而乙不能 | |
C. | 甲能從乙的鹽溶液中置換出乙 | |
D. | 化合物中甲元素顯+2價(jià)而乙元素顯+3價(jià) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鋁不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng) | |
B. | 鋁不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng) | |
C. | 鋁易氧化,其表面的氧化膜具有保護(hù)內(nèi)部作用 | |
D. | 鋁很難與酸發(fā)生反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
元素名稱(chēng) | 氫 | 碳 | 氧 | 氯 | 鈉 | 鐵 |
元素符號(hào) | H | C | O | Cl | Na | Fe |
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