9.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.

圖1是某同學(xué)構(gòu)建的有關(guān)氧氣獲得和性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)圖.請(qǐng)根據(jù)題圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)二氧化碳和氧氣相互轉(zhuǎn)化的方法很多.在自然界中二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的主要途徑是綠色植物的光合作用.生成的有機(jī)物葡萄糖(化學(xué)式為C6H12O6)是一種有甜味、易溶于水的白色粉末狀固體.葡萄糖在酶的作用下緩慢氧化轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水,并釋放出熱量.寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O.
(2)化學(xué)興趣小組對(duì)葡萄糖進(jìn)行研究.
①葡萄糖中各元素的最簡(jiǎn)質(zhì)量比為C:H:O=6:1:8;
②某同學(xué)稱取純凈的葡萄糖,在空氣中緩慢加熱,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2.下列是學(xué)生們的猜想,其中可能正確的是CD.
A.葡萄糖分解溫度約為300℃,此時(shí)分解成C和H2O
B.葡萄糖受熱分解,說(shuō)明葡萄糖由碳和水組成
C.在500-600℃時(shí),2.6g黑色固體在空氣中燃燒生成氣體
D.葡萄糖加熱分解生成的氣體有CO、CO2、H2O、H2等.

分析 (1)根據(jù)符號(hào)表達(dá)式的寫法和光合作用、呼吸作用的區(qū)別進(jìn)行分析;
(3)①根據(jù)元素質(zhì)量的計(jì)算方法考慮;
②A、根據(jù)圖象的變化趨勢(shì)進(jìn)行分析;
B、根據(jù)物質(zhì)組成進(jìn)行分析;
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,黑色固體物質(zhì)是碳,碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳進(jìn)行分析;
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析.

解答 解:(1)綠色植物的光合作用是吸入二氧化碳,釋放出氧氣,呼吸作用是吸入氧氣呼出二氧化碳,反應(yīng)物寫在箭頭的左邊,生成物寫在箭頭的右邊,反應(yīng)條件是緩慢氧化寫在箭頭的上邊,所以表示為:C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O:
(2)①葡萄糖中各元素的最簡(jiǎn)質(zhì)量比為:C:H:O=(12×6):(1×12):(16×6)=6:1:8;
②A、通過(guò)圖象可知,葡萄糖分解溫度約為200℃,此時(shí)分解成C和H2O,故A錯(cuò)誤;
B、葡萄糖受熱分解,說(shuō)明葡萄糖由碳、氫、氧組成,故B錯(cuò)誤;
C、質(zhì)量守恒定律可知,黑色固體物質(zhì)是碳,碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,故C正確;
D、化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,所以葡萄糖加熱分解生成的氣體有CO、CO2、H2O、H2等,故D正確.
故選:CD.
故答案為:(1)光合,C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O;
(2)①6:1:8;
②CD.

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要知道符號(hào)表達(dá)式的寫法,知道元素質(zhì)量,原子個(gè)數(shù)的計(jì)算方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.利用分子的知識(shí)解釋,選擇合適選項(xiàng)的字母填空:
A、分子不斷運(yùn)動(dòng),溫度升高時(shí)運(yùn)動(dòng)加快;      B、分子很;
C、分子間有間隔,受熱時(shí)間隔變大,遇冷時(shí)間隔縮小.
①可以將大量的氧氣壓縮到天藍(lán)色的鋼瓶中,是因?yàn)镃.②“墻內(nèi)開(kāi)花墻外香”,是因?yàn)锳.③糖水可以透過(guò)濾紙,說(shuō)明B.④水受熱后變成水蒸氣,將壺蓋頂開(kāi),說(shuō)明C.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.我們已經(jīng)知道空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕,圖為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),燃燒匙里的紅磷為什么要過(guò)量?使集氣瓶中的氧氣充分耗盡.
(2)水面上升大約占集氣瓶中空氣體積的$\frac{1}{5}$;
(3)用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是(寫出其中一種):裝置漏氣;紅磷量不足.
(4)寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

17.如圖是某反應(yīng)的微觀模擬示意圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.反應(yīng)前后原子種類不變B.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C.生成物中可能有氧化物D.該反應(yīng)共涉及7種分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列變化一定發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。
A.食物腐爛B.干冰升華C.塵土飛揚(yáng)D.電燈發(fā)光

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的正確性、規(guī)范性是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵,同時(shí)也反映了實(shí)驗(yàn)者的化學(xué)素養(yǎng).下列實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是( 。
A.
取用固體藥品
B.
滴加液體
C. 
檢驗(yàn)裝置氣密性
D.
加熱液體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.化學(xué)用語(yǔ)包括文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、圖標(biāo)語(yǔ)言等
(1)用文字描述下列符號(hào)的意義:
①2CO22個(gè)二氧化碳分子; ②3Fe3個(gè)鐵原子; ③4Cl-4個(gè)氯離子;④Mg$\stackrel{-2}{O}$氧化鎂中氧元素顯-2價(jià).
(2)寫出下列反應(yīng)的方程式:
①紅磷燃燒:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;
②碳酸氫銨受熱分解成氨氣、水和二氧化碳:NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑;
③鐵和硫酸銅溶液:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
④碳酸鈉溶液和熟石灰:Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓.
(3)如圖是甲、乙兩物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解曲線,據(jù)此回答以下問(wèn)題:
①t1℃時(shí),A物質(zhì)的溶解度為25g;
②a點(diǎn)的含義是t2℃時(shí),A、B兩物質(zhì)的溶解度相等;
③溶解度受溫度影響小的物質(zhì)是B;
④從A、B的混合物中分離A物質(zhì),一般采用降溫結(jié)晶的方法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列實(shí)驗(yàn)中,所采取的分離方法與對(duì)應(yīng)原理都正確的是( 。
選項(xiàng)目的分離方法原理
A分離溶于水中的碘乙醇萃取碘在乙醇中的溶解度較大
B分離互相溶解的乙酸和乙醇分液乙酸和乙醇的密度不同
C除去KNO3固體中混雜的NaCl重結(jié)晶NaCl在水中的溶解度很大
D除去丁醇中混有的乙醚(液體)蒸餾丁醇與乙醚的沸點(diǎn)相差較大
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.有三個(gè)集氣瓶,分別盛有空氣、二氧化碳、氧氣,欲鑒別它們,最簡(jiǎn)便的方法是( 。
A.將帶火星的木條分別伸入瓶?jī)?nèi)
B.將燃著的木條分別伸入瓶?jī)?nèi)
C.分別向各瓶中倒入適量的澄清石灰水
D.分別滴加紫色石蕊試液

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同步練習(xí)冊(cè)答案