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18．用分子的知識解釋現(xiàn)象：
（1）糖塊放到水里會逐漸“消失”，而水卻有了甜味；分子是在不斷的運動的
（2）50mL水與50mL酒精混合后，液體總體積小于100mL．分子間有間隔．

分析 根據分子的基本特征：分子質量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，結合事實進行分析判斷即可．

解答 解：（1）由于分子是在不斷運動的，糖分子通過運動運動到水分子中去，所以糖塊放到水里會逐漸“消失”，而水卻有了甜味；
（2）因為分子間有間隔，50mL水與50mL酒精混合時，水分子和酒精分子相互占據了間隔，所以，液體總體積小于100mL．
故答案為：（1）分子是在不斷的運動的；（2）分子間有間隔．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2017屆廣東省東莞市堂六校九年級第二次模擬考試化學試卷（解析版） 題型：選擇填充題

鹽酸先生闖迷宮，請你幫他選擇行進路線(不發(fā)生化學反應)(　　)

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖．
請你回答：
（1）氟元素的相對原子質量為19.00，該元素的原子序數(shù)為9；中子數(shù)為10；
（2）X=8；
（3）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是BC（填序號，下同）；
（4）A粒子和B、C、D三種粒子中的B的化學性質相似；
（5）A、B、C、D中屬于離子的是C．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．目前許多公共場所安裝了直飲水機，其主要工作流程如圖甲．其中①中活性炭的作用是吸附色素和異味；③的作用是紫外線消毒．直飲水機使用方便：只要將它與自來水管網對接，截留清除水中的有害物質（如細菌等），便得到直飲水，直飲水屬于混合物（選填“混合物”或“純凈物”）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題．

（1）選擇發(fā)生和收集O2的裝置，填寫在如表中（填字母）．
選用藥品發(fā)生裝置收集裝置
H2O2溶液、MnO2BD或F
KMnO4A
（2）如果用MnO2與濃H2SO4加熱制備O2，可選用的發(fā)生裝置是C（填字母）．
（3）選用F裝置收集氣體時，下列實驗操作正確的是①②③（填序號）．
①反應前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中．
②收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片，再移出水面，正立在桌面．
③開始反應后，等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導管口移入集氣瓶．
（4）若用高錳酸鉀制O2，用A裝置存在一個明顯不足的地方是：試管口沒有放一團棉花；反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
 I．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
II．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃
 III．將實驗 II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag．\
 IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．\
【實驗結論】（1）A中產生的氣體是氧氣；
（2）實驗 II、III證明：氧化鐵的化學性質和質量在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
【實驗評價】實驗設計IV的目的是進行對比．
【實驗拓展】
查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．
下列有關催化劑的說法中正確的是BC．
A．二氧化錳只能作過氧化氫溶液分解的催化劑． 
B．同一個化學反應可以有多種催化劑
C．催化劑的質量和性質在化學反應前后都不改變．
D．用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．小芳發(fā)現(xiàn)氯酸鉀與氧化銅混合加熱也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
【完成實驗】按下表進行分析：測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．
實驗編號實驗藥品分解溫度（℃）
①氯酸鉀580
②氯酸鉀、二氧化錳（質量比1：1）350
③氯酸鉀、氧化銅（質量比1：1）370
④氯酸鉀、氧化鐵（質量比1：1）390
【分析數(shù)據，得出結論】
（1）由實驗①與實驗④對比，證明猜想合理
（2）實驗所用的三種物質中，催化效果最好的是MnO2．
【反思】
（3）寫出實驗實用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的文字表達式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（4）若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后質量和化學性質不變．
【注意：若答對第（5）小題獎勵4分，化學試卷總分不超過60分．】
（5）同種催化劑顆粒的大小也可以影響催化效果，請設計實驗方案進行驗證：將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合，加熱測定分解溫度；．同種催化劑，還有催化劑的質量不同也可能影響催化效果．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．1911年，英國科學家盧瑟福用一束平行高速運動的α粒子（α粒子是帶兩個單位正電荷的氦原子）轟擊金箔時（金原子的核電荷數(shù)為79，相對原子質量為197），發(fā)現(xiàn)如下現(xiàn)象，運用原子的知識解釋錯誤的是（　　）
A．有一小部分α粒子改變了原來的運動路徑，原因是α離子途徑金原子核附近時，受到斥力而稍微改變了運動方向
B．大多數(shù)α粒子不改變原來的運動方向，原因是原子是實心的球體
C．極少數(shù)α粒子被彈了回來．原因是原子中有體積很小，質量相對很大的帶正電的原子核
D．α粒子改變了原來的運動路徑或被反彈了回來，說明原子中有帶正電的粒子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列關于氧氣的說法，正確的是（　　）
A．氧氣能支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
B．氧氣能與大多數(shù)金屬、某些化合物反應，化學性質比較活潑
C．氧氣約占空氣總質量的$\frac{1}{5}$
D．氧氣的化學性質由氧原子保持

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