10．初三化學(xué)興趣小組同學(xué)做中和試驗(yàn)，他們想氫氧化鈉加入幾滴酚酞，再計(jì)入加入稀硫酸溶液寫(xiě)出反應(yīng)方程式？當(dāng)紅色消失有的同學(xué)認(rèn)為酸堿恰好完全反應(yīng)對(duì)不對(duì)？為什么？

分析 根據(jù)中和反應(yīng)的原理以及酸堿指示劑的變色情況來(lái)分析解答．

解答 解：氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，酚酞試液在中性和酸性環(huán)境中都不會(huì)變色，所以當(dāng)紅色消失后，無(wú)法證明二者恰好完全中和．
故答案為：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O；不對(duì)；酚酞試液在酸性和中性環(huán)境中均不變色．

點(diǎn)評(píng) 本題屬于中和反應(yīng)的探究，在解此類(lèi)題時(shí)，首先應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，完成題中的猜想，然后再根據(jù)酸、堿、鹽的性質(zhì)和指示劑的變化情況解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．現(xiàn)有下列物質(zhì)①礦泉水②液氧③潔凈新鮮的空氣④加熱高錳酸鉀至完全反應(yīng)后的殘留物⑤冰水混合物⑥氖氣 ⑦白磷 ⑧四氧化三鐵 ⑨二氧化硫．（填序號(hào)）
其中屬于混合物的有①③④；屬于單質(zhì)的有②⑥⑦；屬于化合物的有⑤⑧⑨，屬于氧化物的有⑤⑧⑨．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑．請(qǐng)回答以下有關(guān)問(wèn)題．

（1）請(qǐng)寫(xiě)出B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，與用高錳酸鉀制取氧氣相比，此方法的優(yōu)點(diǎn)為節(jié)能、環(huán)保、安全（答案合理即可）（寫(xiě)出一點(diǎn)即可），若B裝置中反應(yīng)過(guò)于劇烈，可采取的措施是減慢液體的滴加速度．
（2）某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣，他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是A（填序號(hào)）來(lái)制�。醚b置C來(lái)收集，其原因的不易溶于水，收集氧氣的適宜時(shí)刻是當(dāng)氣泡連續(xù)且比較均勻放出時(shí)．用化學(xué)方程式表示其反應(yīng)2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）已知在實(shí)驗(yàn)室可用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來(lái)制取一種氣體，那么該反應(yīng)所選取的發(fā)生裝置為A（填序號(hào)）．
（4）若選用C收集氧氣，你認(rèn)為驗(yàn)滿(mǎn)的方法是集氣瓶口有大氣泡冒出．
（5）某同學(xué)用A、C裝置連接制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束拆除裝置后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試分析造成此后果的可能原因試管口向上傾斜了；先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)管（要求答出兩點(diǎn)即可）．
（6）在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有一瓶氣體，已知該氣體是氧氣或二氧化碳中的一種．為了證明瓶中到底是什么氣體，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證．（至少寫(xiě)兩種方法）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）2個(gè)氮原子2N；
（2）2個(gè)氫分子2H2；
（3）2個(gè)亞鐵離子2Fe2+；
（4）鋁離子Al3+；
（5）硫酸根離子SO42-；
（6）碳酸鈣中鈣元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Ca}$CO3；
（7）水是由H2O構(gòu)成的；
（8）二氧化碳是由CO2組成的；
（9）氯化鈉是有Na+、Cl-構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．請(qǐng)根據(jù)如圖裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室若用B裝置制取氧氣，長(zhǎng)頸漏斗中應(yīng)加入過(guò)氧化氫溶液，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．B裝置還可以制取CO2或H2氣體，從反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件角度說(shuō)明制取該氣體的理由是反應(yīng)物是液體和固體，不需要加熱．
（2）C裝置的收集方法為排水法．寫(xiě)出用B和C制取一種氣體的方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，用C收集氣體的好處制取的氣體較純潔
（3）經(jīng)查資料可知，NH3的密度比空氣小，極易溶于水，有刺激性氣味．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體的方法來(lái)制取NH3，若用A裝置做制取氨氣的發(fā)生裝置，應(yīng)如何改動(dòng)試管口略向下傾斜，利用酒精燈加熱．最好用F裝置來(lái)收集NH3，理由是氨氣有刺激性氣味，防止空氣污染．
（4）用B裝置作為氣體的發(fā)生裝置檢查氣密性的方法在B裝置的導(dǎo)管上連接一段橡皮管，將導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，向長(zhǎng)頸漏斗中注水至形成一段液柱，一段時(shí)間后若液柱不下降，即可證明裝置不漏氣，B裝置和A相比較的優(yōu)點(diǎn)可以控制反應(yīng)速率（一點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．2015年天津巷“8•12”瑞海公司危險(xiǎn)化學(xué)品倉(cāng)庫(kù)特別重大爆炸事故，又一次向人們敲響了警鐘．下列關(guān)于化學(xué)的看法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．化學(xué)可以為人類(lèi)研制新材料
B．化學(xué)正在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮重要作用
C．化學(xué)可以為人類(lèi)提供新能源
D．化學(xué)的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

2．某煉鐵廠(chǎng)高爐煉鐵的主要原料是鐵礦石、焦炭、空氣等，主要反應(yīng)過(guò)程（物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系）如圖所示：其中A為黑色固體，B為與人類(lèi)關(guān)系最密切的物質(zhì)，鐵礦石E主要成分與鐵銹基本相同．

回答下列問(wèn)題：
（1）推斷物質(zhì)的化學(xué)式：AC，EFe2O3，F(xiàn)Fe，GFe3O4
（2）煉鐵過(guò)程中A物質(zhì)的作用有提供熱量；還原劑
（3）寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：C+A→DC+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，D+E→F+C3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“發(fā)展水利，改善民生”．
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子．
（2）圖1是活性炭?jī)羲魇疽鈭D，其中活性炭的作用是：濾去不溶性的雜質(zhì)，并吸附一些可溶性的雜質(zhì)物質(zhì)．
（3）硬水給人們的生活帶來(lái)了許多麻煩，生活中可用肥皂水 （填一試劑）來(lái)區(qū)分硬水和軟水，可通過(guò)肥皂水的方法使硬水軟化．

（4）圖2是電解水實(shí)驗(yàn)裝置．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管a產(chǎn)生的氣體是氫氣．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（5）地球表面約有7l%被水覆蓋，但可供人類(lèi)利用的淡水總量卻不足1%．愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是D（填序號(hào)）．
A．洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭        B．不間斷放水刷牙
C．用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫       D．用洗衣水沖廁所．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．空氣是人類(lèi)活動(dòng)必需的自然資源．工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，實(shí)驗(yàn)室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣．

（1）工業(yè)制氧氣是物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)是①試管，②集氣瓶．
（3）用氯酸鉀和二氧化錳制取較純凈的氧氣，選用的裝置組合是A（填編號(hào)“A”或“B”）和E，收集氧氣最適宜的時(shí)刻是氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)，其原因是開(kāi)始出來(lái)的氣體中混有裝置內(nèi)的空氣；反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；其中二氧化錳的作用是催化作用．
（4）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；反應(yīng)基本類(lèi)型是分解（填“化合”或“分解”）；若用D裝置收集氧氣，依據(jù)是氧氣密度比空氣大，檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃則滿(mǎn)．
（5）學(xué)生做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，有3組實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功，可能原因是（寫(xiě)一點(diǎn)）鐵絲表面的銹未除去（合理均可）；其中有1組實(shí)驗(yàn)時(shí)把集氣瓶底炸裂了，原因是集氣瓶中沒(méi)有放水或放一層沙子．
（6）學(xué)生做硫在氧氣燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，只取少量硫的原因是防止產(chǎn)生較多的二氧化硫污染環(huán)境．
（7）實(shí)驗(yàn)室用2.45克氯酸鉀和0.8克二氧化錳在一定條件下制取氧氣，理論上可得到氧氣的物質(zhì)的量是多少？（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）

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