【題目】某課外活動(dòng)小組用化學(xué)卡片玩起了趣味“接龍”游戲。下圖是其中一位同學(xué)自創(chuàng)的“回龍”謎宮，“-”表示相連的兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示生成的含義。已知A、B、C、D分別是氫氧化鈉、硫酸銅、三氧化二鐵、稀鹽酸四種物質(zhì)中的一種，試根據(jù)信息回答以下問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出物質(zhì)A的化學(xué)式：____________。

（2）寫(xiě)出下列相關(guān)反應(yīng)的方程式：

①D→Fe：__________。

②B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式:________。

【答案】CuSO4 （合理即可）

【解析】

A、B、C、D是NaOH、CuSO4、Fe2O3、HCl四種中的一種，根據(jù)鐵能與鹽酸、硫酸銅溶液發(fā)生置換反應(yīng)，氧化鐵與一氧化碳等還原劑反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，這幾種物質(zhì)中能生成鐵的只有三氧化二鐵，則D為氧化鐵；這幾種物質(zhì)中只有鹽酸能與氧化鐵反應(yīng)，則C為鹽酸，故A為硫酸銅溶液；余下的B則為氫氧化鈉；經(jīng)驗(yàn)證符合題意。

（1）A為硫酸銅，化學(xué)式為：CuSO4；

（2）可以通過(guò)氧化鐵與一氧化碳等還原劑反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：（合理即可）。

鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，方程式為：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究酸與堿之間的反應(yīng)，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：

（提出問(wèn)題）酸與堿能否發(fā)生反應(yīng)？

（實(shí)驗(yàn)與結(jié)論）秦思和石建分別選了不同的酸堿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)A、B。A中產(chǎn)生現(xiàn)象的原因是_____（用化學(xué)方程式解釋?zhuān)�，根�?jù)A中現(xiàn)象，秦思認(rèn)為酸堿能發(fā)生反應(yīng)。據(jù)B中現(xiàn)象，石建認(rèn)為無(wú)法確定其中的酸堿能否反應(yīng)。經(jīng)思考討論后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C，通過(guò)_____的現(xiàn)象，證明了_____（填一種離子的變化情況），進(jìn)而證明了其中的酸與堿能發(fā)生反應(yīng)。

（證據(jù)與解釋?zhuān)谜檫M(jìn)行實(shí)驗(yàn)D，向氫氧化鈉溶液中多次滴加稀鹽酸，測(cè)定溶液pH，繪制溶液pH隨加入的稀鹽酸變化的曲線(xiàn)圖E。得出與C相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)論的依據(jù)是_____。

（反思與分析）實(shí)驗(yàn)A、C與D，通過(guò)不同的證據(jù)，都能證明酸與堿能發(fā)生反應(yīng)。通過(guò)比較，崇湜發(fā)現(xiàn)從_____角度分析，實(shí)驗(yàn)A 中產(chǎn)生的白色沉淀不是酸與堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。通過(guò)歸納，發(fā)現(xiàn)酸與堿反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是_____。

（歸納提煉）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可知，探究酸堿之間能否發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是：通過(guò)明顯現(xiàn)象，證明_____或_____。探究酸堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是：借助其他試劑或儀器，證明_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向如圖所示的容器中分層裝填活性炭、小卵石、石英砂就制成了簡(jiǎn)易凈水裝置，有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.此裝置能對(duì)水殺菌消毒B.此裝置能降低水的硬度

C.X層裝填石英砂D.Z層裝填活性炭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】X、Y、Z是三種初中常見(jiàn)的物質(zhì)，在一定條件下可以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，如圖。下列推斷不正確的是

A. 若Y為O2，則X和Z可分別為CO和CO2

B. 若Y為C，則X和Z可分別為CO2和CO

C. 若Y為H2O2，則X和Z可分別為H2O和O2

D. 若Y為Fe，則X和Z可分別為Ag和Cu

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組通過(guò)鎂與稀鹽酸反應(yīng)探究影響反應(yīng)速率的因素（鎂的質(zhì)量相等，鎂條的形狀一樣，稀鹽酸均過(guò)量），設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如表：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

鎂的形態(tài)

溶液初始溫度/℃

①

3%

粉末

30

②

3%

條狀

20

③

6%

粉末

20

④

6%

條狀

20

（1）鎂與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（2）若四組實(shí)驗(yàn)均以收集到250mL氫氣為標(biāo)準(zhǔn)，要比較各組反應(yīng)速率，則以上實(shí)驗(yàn)還需要測(cè)出的數(shù)據(jù)是______。

（3）實(shí)驗(yàn)______和______（填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）是研究鹽酸的濃度對(duì)該反應(yīng)速率的影響。

（4）測(cè)定在不同時(shí)間產(chǎn)生的氫氣的體積數(shù)據(jù)，繪制出圖1，則實(shí)驗(yàn)②對(duì)應(yīng)的曲線(xiàn)可能是______（填序號(hào)）。

（5）利用圖2壓力傳感器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到圖3錐形瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)圖，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的實(shí)際值比理論值偏大。請(qǐng)分析可能的原因______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】味精是常用的調(diào)味品，它的鮮味來(lái)自于其中的主要成分谷氨酸鈉，化學(xué)式為C5H8NO4Na。若某品牌味精包裝上標(biāo)注：凈重169g，試回答下列問(wèn)題：（答題要求：本題的第（1）、（2）、（3）問(wèn)題，只需把答案填在橫線(xiàn)上即可，第（4）問(wèn)題的作答要寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。）

（1）谷氨酸鈉中含有_____ 種元素；

（2）谷氨酸鈉的相對(duì)分子質(zhì)量為_____ ；

（3）谷氨酸鈉中碳元素與氧元素的質(zhì)量比是_____；

（4）該包味精中含鈉元素多少克？_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】興趣小組欲探究Zn、Cu、Ag、R四種金屬的活動(dòng)性順序（R為未知金屬），進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）如圖A所示，將四根金屬絲同時(shí)插入燒杯中，則甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，乙中的現(xiàn)象為 。

（2）一段時(shí)間后，將燒杯中四根金屬絲依次替換為R、Ag、R、Cu，如圖B所示，

① 若甲中出現(xiàn)氣泡，乙中無(wú)明顯現(xiàn)象，則燒杯乙中的物質(zhì)是 ，可得出Zn、Cu、Ag、R的活動(dòng)性順序由強(qiáng)到弱為 ；

② 若甲中無(wú)明顯現(xiàn)象，乙中R表面出現(xiàn)紅色固體，則不能推出的結(jié)論是 。

a． R > Ag b． R > Cu c．R > Zn d．R < H

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)小組的同學(xué)們?cè)谔骄俊胺肿舆\(yùn)動(dòng)”時(shí)，設(shè)計(jì)了如下幾組實(shí)驗(yàn)：

（實(shí)驗(yàn)裝置）如圖，實(shí)驗(yàn)1中的裝置A取一個(gè)60 mL的試劑瓶，蓋上一個(gè)單孔塞，單孔塞中插入一根帶玻璃旋塞的導(dǎo)氣管；裝置B為一段醫(yī)用輸液管，內(nèi)置一根浸泡過(guò)酚酞試劑并干燥的棉線(xiàn)。用橡膠管將A、B兩裝置鏈接。裝置A 中加入約20 mL濃氨水，裝置B的另一端連接導(dǎo)氣管，導(dǎo)氣管伸入小試管中。向小試管中加入一定量的蒸餾水。實(shí)驗(yàn)2、3、4的裝置與實(shí)驗(yàn)1基本相同，只是根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要變換了A、B裝置和小試管的位置。

（實(shí)驗(yàn)步驟）①打開(kāi)玻璃旋塞，觀察現(xiàn)象。②將棉線(xiàn)潤(rùn)濕。

實(shí)驗(yàn)1

實(shí)驗(yàn)2

實(shí)驗(yàn)3

實(shí)驗(yàn)4

①干燥棉線(xiàn)沒(méi)有明顯變化。②濕潤(rùn)的棉線(xiàn)由a→b 逐漸勻速變紅。

濕潤(rùn)的棉線(xiàn)由a→ b迅速變紅，并且棉線(xiàn)變紅的速率明顯高于實(shí)驗(yàn)1

濕潤(rùn)的棉線(xiàn)由a→ b逐漸變紅，并且棉線(xiàn)變紅的速率明顯低于實(shí)驗(yàn)1 裝置。c→b 段棉線(xiàn)變紅的速率比較緩慢，近b 端甚至不能變紅。

濕潤(rùn)的棉線(xiàn)逐漸變紅，并且a→b

段棉線(xiàn)變紅的速率明顯高于c→d 段棉線(xiàn)變紅的速率

（1）以上實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：

①氨氣不能使干燥的酚酞變色，氨氣與水共同作用能夠使酚酞試劑變紅；

②_____；

③_____。

（2）若要應(yīng)用實(shí)驗(yàn)1裝置探究“溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)的影響”可以采取的操作是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. ①②對(duì)比說(shuō)明物質(zhì)燃燒需要與空氣接觸

B. ①中使溫度達(dá)到白磷著火點(diǎn)是利用了銅的導(dǎo)熱性

C. 燒杯中的熱水只起提高溫度的作用

D. ①③對(duì)比說(shuō)明紅磷著火點(diǎn)高于白磷

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