【題目】化學(xué)小組的同學(xué)們?cè)谔骄俊胺肿舆\(yùn)動(dòng)”時(shí),設(shè)計(jì)了如下幾組實(shí)驗(yàn):
(實(shí)驗(yàn)裝置)如圖,實(shí)驗(yàn)1中的裝置A取一個(gè)60 mL的試劑瓶,蓋上一個(gè)單孔塞,單孔塞中插入一根帶玻璃旋塞的導(dǎo)氣管;裝置B為一段醫(yī)用輸液管,內(nèi)置一根浸泡過酚酞試劑并干燥的棉線。用橡膠管將A、B兩裝置鏈接。裝置A 中加入約20 mL濃氨水,裝置B的另一端連接導(dǎo)氣管,導(dǎo)氣管伸入小試管中。向小試管中加入一定量的蒸餾水。實(shí)驗(yàn)2、3、4的裝置與實(shí)驗(yàn)1基本相同,只是根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要變換了A、B裝置和小試管的位置。
(實(shí)驗(yàn)步驟)①打開玻璃旋塞,觀察現(xiàn)象。②將棉線潤濕。
實(shí)驗(yàn)1 | 實(shí)驗(yàn)2 | 實(shí)驗(yàn)3 | 實(shí)驗(yàn)4 |
①干燥棉線沒有明顯變化。②濕潤的棉線由a→b 逐漸勻速變紅。 | 濕潤的棉線由a→ b迅速變紅,并且棉線變紅的速率明顯高于實(shí)驗(yàn)1 | 濕潤的棉線由a→ b逐漸變紅,并且棉線變紅的速率明顯低于實(shí)驗(yàn)1 裝置。c→b 段棉線變紅的速率比較緩慢,近b 端甚至不能變紅。 | 濕潤的棉線逐漸變紅,并且a→b 段棉線變紅的速率明顯高于c→d 段棉線變紅的速率 |
(1)以上實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是:
①氨氣不能使干燥的酚酞變色,氨氣與水共同作用能夠使酚酞試劑變紅;
②_____;
③_____。
(2)若要應(yīng)用實(shí)驗(yàn)1裝置探究“溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)的影響”可以采取的操作是_____。
【答案】微粒在不停地運(yùn)動(dòng) 氨氣的密度比空氣小 先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn),記錄濕棉線全部變紅所需的時(shí)間,然后另取相同的裝置將A放入熱水中,記錄濕棉線全部變紅所需的時(shí)間,比較兩次時(shí)間(合理即可)。
【解析】
(1)①氨氣不能使干燥的酚酞變色,氨氣與水共同作用能夠使酚酞試劑變紅;
②濕潤的棉線由a→b 逐漸勻速變紅,說明微粒在不停地運(yùn)動(dòng);
③實(shí)驗(yàn)4中濕潤的棉線逐漸變紅,并且a→b段棉線變紅的速率明顯高于c→d 段棉線變紅的速率,說明氨氣的密度比空氣。
(2)若要應(yīng)用實(shí)驗(yàn)1裝置探究“溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)的影響”可以采取的操作是先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)記錄濕棉線全部變紅所需的時(shí)間,然后另取相同的裝置將A放入熱水中,記錄濕棉線全部變紅所需的時(shí)間,比較兩次時(shí)間(合理即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳銨有促進(jìn)植物莖、葉生長茂盛,提高植物蛋白質(zhì)含量的作用,碳銨受熱容易分解:NH4HCO3NH3↑+CO2↑+H2O ,下列說法不正確的是
A.碳銨在物質(zhì)的分類中屬于鹽B.上述反應(yīng)中氮元素的化合價(jià)發(fā)生了變化
C.施用碳銨時(shí)應(yīng)注意用泥土掩埋D.通過聞氣味即可鑒別碳銨與氯化鉀
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某課外活動(dòng)小組用化學(xué)卡片玩起了趣味“接龍”游戲。下圖是其中一位同學(xué)自創(chuàng)的“回龍”謎宮,“-”表示相連的兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示生成的含義。已知A、B、C、D分別是氫氧化鈉、硫酸銅、三氧化二鐵、稀鹽酸四種物質(zhì)中的一種,試根據(jù)信息回答以下問題:
(1)請(qǐng)寫出物質(zhì)A的化學(xué)式:____________。
(2)寫出下列相關(guān)反應(yīng)的方程式:
①D→Fe:__________。
②B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式:________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用如圖所示裝置測定空氣里氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)時(shí),連接好裝置并檢查不漏氣后再進(jìn)行后續(xù)操作,下列說法正確的是
A.紅磷燃燒時(shí),要打開止水夾,以免瓶因溫度升高,氣壓較大,造成橡皮塞從瓶口脫落
B.在空氣里點(diǎn)燃紅磷后,應(yīng)緩慢把燃燒匙伸入瓶內(nèi)并塞緊橡皮塞
C.所用紅磷要過量,以保證集氣瓶內(nèi)空氣里的氧氣能充分反應(yīng)
D.仍用本裝置,只把紅磷換成燃燒的木炭,能夠更精確測定空氣里氧氣的含量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】蠟燭(足量)在如圖甲所示密封集氣瓶內(nèi)燃燒至熄火,測得瓶內(nèi)氧氣體積分?jǐn)?shù)的變化如圖乙所示。下列判斷不正確的是
A.蠟燭剛進(jìn)入集氣瓶內(nèi)比在空氣中燃燒更劇烈
B.過程中瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷增加
C.瓶內(nèi)氧氣體積分?jǐn)?shù)小于一定值時(shí),蠟燭無法燃燒
D.蠟燭熄滅后瓶內(nèi)已知的氣體除了CO2還有氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】中國科學(xué)家成功將二氧化碳轉(zhuǎn)化為乙烯(C2H4),其反應(yīng)前后分子種類的微觀示意圖如圖所示。下列說法不正確的是
A.反應(yīng)中原子種類沒有改變
B.反應(yīng)前后分子種類發(fā)生了改變
C.丙和丁中的氫元素全部來自于乙中
D.參加反應(yīng)的甲與生成的丙質(zhì)量比為11:7
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,用傳感器記錄集氣瓶內(nèi)氧氣濃度隨時(shí)間變化的情況,如圖所示。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
活動(dòng)1:證明紅磷熄滅后,氧氣還有剩余
實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
Ⅰ.用高能激光筆照射燃燒匙中足量的紅磷 | 紅磷燃燒,放出大量熱,一段時(shí)間后熄滅,白磷始終不燃燒 | 紅磷熄滅后,氧氣還有剩余 | |
Ⅱ.冷卻后,將裝有白磷的燃燒匙提出水面,用高能激光筆照射 | 白磷 現(xiàn)象① |
(解釋與結(jié)論)
(1)紅磷燃燒的化學(xué)方程式為______________________。
(2)步驟Ⅰ中白磷始終不燃燒的原因是__________________。
(3)步驟Ⅱ中的現(xiàn)象①是_______________________。
(4)實(shí)驗(yàn)中氣球的作用是_______________________。
活動(dòng)2:探究影響剩余氧氣濃度的因素
用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到數(shù)據(jù)如表。
可燃物 | 白磷 | 紅磷 | 木炭 |
著火點(diǎn)/℃ | 40 | 240 | 370 |
生成物狀態(tài) | 固態(tài) | 固態(tài) | 氣態(tài) |
剩余氧氣濃度 | 3.1% | 7.0% | 14.0% |
(5)通過對(duì)比右表中紅磷和白磷的相關(guān)數(shù)據(jù),可以得出影響剩余氧氣濃度的因素可能是________。
(6)結(jié)合以上探究及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在“測定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)中,通常使用紅磷而不用木炭的原因可能有________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)小組用圖1裝置驗(yàn)證二氧化碳與水的反應(yīng)。
鹽酸濃度 | 觀察到的現(xiàn)象 | |
甲組 | 濃鹽酸(36.5%) | B中石蕊溶液由紫色變成紅色 C中石蕊溶液沒有變?yōu)樽仙?/span> |
乙組 | 稀鹽酸(13.5%) | B中石蕊溶液由紫色變?yōu)榧t色 C中石蕊溶液變?yōu)樽仙?/span> |
(1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)乙組C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(討論與交流)同學(xué)們認(rèn)為甲組C中石蕊溶液沒有變?yōu)樽仙且驗(yàn)闈恹}酸揮發(fā)出過多的HCl溶于石蕊溶液。
(提出猜想)鹽酸的揮發(fā)性與濃度有關(guān)。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))用圖2裝置研究不同濃度鹽酸的揮發(fā)性。用離子傳感器測定燒杯中所得溶液的氯離子濃度(氯離子濃度可以近似表示揮發(fā)出的HCl的量),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表。
鹽酸濃度與氯離子濃度的對(duì)應(yīng)關(guān)系(相同時(shí)間內(nèi)測得)
鹽酸濃度(%) | 13.5 | 20 | 26.2 | 29.2 | 32.2 | 36.5 |
氯離子濃度(mg/L) | 1.1 | 1.4 | 3.7 | 19.0 | 59.8 | 209.2 |
分析表中數(shù)據(jù),能夠得出鹽酸的揮發(fā)性與濃度的關(guān)系是_____。
(得出結(jié)論)猜想正確
(實(shí)驗(yàn)反思)甲組石蕊溶液變紅不能證明二氧化碳與水反應(yīng)。
(實(shí)驗(yàn)改進(jìn))甲組同學(xué)在裝置A與裝置B之間連接裝置D。三個(gè)裝置之間導(dǎo)管口的連接順序是:a→_____ →_____→b。選擇飽和NaHCO3溶液除雜的原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科技改變生活。
(1)氮?dú)獬淙胧称钒b袋防腐,是因?yàn)?/span>_________________________。
(2)宇航員在太空艙中所需的氧氣來自于電解水,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。
(3)宇航員太空行走時(shí),需要“人造空氣”供給呼吸。這種“人造空氣”中含有體積分?jǐn)?shù)為70%的氮?dú)狻?/span>20%以上的氧氣、還有二氧化碳。“人造空氣”中供給呼吸的物質(zhì)是_____________,“人造空氣”中的氮?dú)夂涂諝庵械牡獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)___________(填“相同”或“不同”)。
(4)修建高鐵過程中常用黑火藥(含KNO3、S、C)進(jìn)行工程爆破,黑火藥爆炸時(shí)產(chǎn)生濃煙,推測該濃煙中含有K2S,從元素守恒角度說明理由___________________。
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