16.用化學(xué)用語或名稱填空:
(1)①氯酸鉀KClO3;②3個氫原子3H.(2)Fe3O4四氧化三鐵

分析 (1)①氯酸鉀中鉀元素顯+1價,氯酸根顯-1價,寫出其化學(xué)式即可.
②原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(2)化合物化學(xué)式的讀法:一般是從右向左讀,讀作“某化某”.

解答 解:(1)①氯酸鉀中鉀元素顯+1價,氯酸根顯-1價,其化學(xué)式為:KClO3
②由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個氫原子表示為:3H.
(2)Fe3O4從右向左讀,讀作四氧化三鐵.
故答案為:(1)①KClO3;②3H;(2)四氧化三鐵.

點評 本題難度不大,掌握常見化學(xué)用語(原子符號、化學(xué)式等)的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.蠟燭燃燒時生成二氧化碳和水,說明蠟燭中含有碳、氫元素,蠟燭燃燒時,時常會發(fā)現(xiàn)有黑煙現(xiàn)象,黑煙的化學(xué)成分是炭黑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.在實驗室中可選用如圖所示裝置制。簬追N常見的氣體.請回答有關(guān)問題:

(1)裝置乙除了可制取氧氣外,還可以制取很多氣體,請寫出制取其中一種氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)如果用乙、丙、丁制取干燥的氧氣,用字母表示各裝置導(dǎo)管的正確連接順序.
(3)用乙裝置制取氧氣和用甲裝置(高錳酸鉀)制取氧氣相比,有哪些優(yōu)點?(答出一點   即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒,生成二氧化碳和水,據(jù)此推斷該物質(zhì)組成的說法中正確的是( 。
A.只含碳元素、氫元素
B.含有碳元素、氫元素、氧元素
C.含有碳元素、氫元素、可能含有氧元素
D.以上說法都錯誤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋:細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒后,生成物的質(zhì)量比細(xì)鐵絲的質(zhì)量增大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.由電解水的有關(guān)實驗可得到的結(jié)論是( 。
A.水是由氫、氧組成
B.水中有氫氣和氧氣
C.電解水可以得到氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1
D.以上都不對

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8.根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題.
發(fā)生裝置              收集裝置洗氣裝置
(1)寫出圖中儀器a的名稱長頸漏斗.
(2)寫出實驗室制取CO2的化學(xué)方程式  CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,如果要制取和收集干燥的CO2,需要在B裝置后連接F裝置,則F裝置內(nèi)加入的試劑是濃硫酸(選填“濃硫酸”或“氫氧化鈉”).
(3)實驗室需少量甲烷,可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得.制甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選用A(填字母)裝置,收集甲烷可選用C或E裝置,由此推斷甲烷具有的物理性質(zhì)是不溶于水或不易溶于水,密度比空氣。
(4)用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗,G中集氣瓶底部盛有少量水的目的是防止高溫熔化物濺落時炸裂瓶底,H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯紅色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.(1)區(qū)別純水和硬水的方法有多種.小雯采用的方法是:分別取樣于蒸發(fā)皿中,加熱蒸干,有少量固體析出的是硬水….請你設(shè)計另一種方法(簡述步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)分別取樣于試管中,加入少量的肥皂水,攪拌,產(chǎn)生泡沫多的是純水,泡沫少的是硬水
(2)今年秋季,我市出現(xiàn)數(shù)年少有的干旱,部分土地甚至因嚴(yán)重缺水而沒有耕種,作為廈門市的一名中學(xué)生,請你就今年的旱情從開發(fā)水源、節(jié)約用水、環(huán)境保護(hù)等不同方面向有關(guān)部門提出兩條建議
①刷牙、洗臉、洗衣物不使用長流水等,②生活用水應(yīng)循環(huán)使用,如:不用自來水洗車等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.現(xiàn)將9gA和足量B混合加熱,A和B發(fā)生化學(xué)反應(yīng),9gA完全反應(yīng)后生成8gC和4gD,則參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比是( 。
A.1:1B.2:1C.3:1D.4:1

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