銅元素有多種氧化物，如CuO、Cu2O．稱取14.4g僅含Cu、O兩種元素的固體樣品、采用如下裝置實(shí)驗(yàn)(夾持裝置省略)。測(cè)得實(shí)驗(yàn)前后裝置B增重4.4g。下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 裝置B的作用是吸收反應(yīng)生成的H2O和CO2

B. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前應(yīng)先關(guān)閉K2，打開(kāi)K1，讓CO通一段時(shí)間

C. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，可以確定該固體為Cu2O

D. 若缺少裝置C，則實(shí)驗(yàn)所得Cu、O個(gè)數(shù)比偏高

B 【解析】 A、裝置A中的反應(yīng)是CuO＋COCu+CO2，Cu2O＋CO2Cu+CO2，反應(yīng)中沒(méi)有生成水，裝置B的作用是吸收反應(yīng)生成的CO2，錯(cuò)誤；B、一氧化碳是具有可燃性的氣體，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前應(yīng)先關(guān)閉K2，打開(kāi)K1，讓CO通一段時(shí)間，排盡玻璃管中空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸，正確。C、由題意可知裝置B增重4.4g，是吸收二氧化碳的質(zhì)量，由質(zhì)量守恒定律可知，銅的氧化物中氧元素的質(zhì)量是：4.4...
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018年中考化學(xué)復(fù)習(xí)專題一：我們周圍的空氣 題型：單選題

樹(shù)立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，建設(shè)美麗寧波。下列做法不符合該理念的是

A. 對(duì)河道開(kāi)展清淤保潔工作 B. 提倡步行或騎單車等出行

C. 燃煤發(fā)電廠安裝脫硫裝置 D. 提倡焚燒秸稈增加土壤肥力

D 【解析】A. 對(duì)河道開(kāi)展清淤保潔工作，凈化環(huán)境，符合理念；B. 提倡步行或騎單車等出行，減少汽車尾氣排放，符合理念；C. 燃煤發(fā)電廠安裝脫硫裝置，減少有害氣體二氧化硫的排放，符合理念；D. 焚燒秸稈污染空氣，不符合理念。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：北京市東城區(qū)2018屆九年級(jí)一�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

空氣的成分中，體積分?jǐn)?shù)約占21%的氣體是（ ）

A. 氮?dú)?B. 氧氣 C. 二氧化碳 D. 稀有氣體

B 【解析】 試題空氣的成分按體積計(jì)算，大約是：氮?dú)庹?8%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%．A、氮?dú)庹?8%，故選項(xiàng)不符合題意．B、氧氣占21%，故選項(xiàng)符合題意．C、二氧化碳占0.03%，故選項(xiàng)不符合題意．D、稀有氣體占0.94%，故選項(xiàng)不符合題意．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 同步練習(xí)題 含答案 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( )

A. 灼燒棉紗線，有燒焦羽毛的氣味 B. 銅片投入稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣體

C. 鐵絲在純氧中燃燒，生成白色固體 D. 加熱“銅綠”，固體變黑

D 【解析】 A選項(xiàng)是錯(cuò)誤的敘述，灼燒蛋白線，有燒焦羽毛的氣味；B選項(xiàng)是錯(cuò)誤的敘述，根據(jù)金屬活動(dòng)性順序知道金屬銅不能與鹽酸反應(yīng)；C選項(xiàng)鐵絲在純氧中燃燒生成黑色的四氧化三鐵；D選項(xiàng)加熱銅綠會(huì)發(fā)生化學(xué)變化生成黑色的氧化銅，故D選項(xiàng)是正確的敘述。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 同步練習(xí)題 含答案 題型：單選題

下列圖標(biāo)中，表示“禁止吸煙”的是

A. B. C. D.

D 【解析】A選項(xiàng)為禁止煙火；B選項(xiàng)為禁止帶火種；C選項(xiàng)禁止燃放煙花爆竹；D選項(xiàng)為禁止吸煙；故答案選擇D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：專題二 碳及其化合物 題型：單選題

在實(shí)驗(yàn)操作考查中，小明抽到的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿”。下圖是他的主要實(shí)驗(yàn)步驟，其中操作有誤的是

D 【解析】 A、取用液體時(shí)：試劑瓶瓶口緊挨試管口，能防止液體流出；標(biāo)簽向著手心，能防止液體流出腐蝕標(biāo)簽；瓶塞倒放桌面上，能防止污染瓶塞，污染藥品。操作正確，正確；B、二氧化碳的密度比空氣大，采用的向上排空氣法收集，采用排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)氣管伸入集氣瓶底部，操作正確，正確；C、導(dǎo)管放入水中，用手握住試管，試管內(nèi)的氣體受熱膨脹，氣壓增大，若裝置氣密性良好，導(dǎo)管口有氣泡冒出，操作正確，...

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工業(yè)制取氧氣常用分離液態(tài)空氣法，現(xiàn)分離880L液態(tài)空氣制取液態(tài)氧氣，實(shí)際制取147.84L液態(tài)氧氣，求氧氣的制取率（制取率=實(shí)際制取/理論制取）

80% 【解析】 根據(jù)氧氣的體積約占空氣體積的21%和題干中提供的信息進(jìn)行分析。 氧氣的體積約占空氣體積的21%，分離880L液態(tài)空氣理論制取氧氣的體積=880L×21%=184.8 L。氧氣的制取率=×100%=80%。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版九年級(jí)上冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣 測(cè)試 題型：單選題

下列反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是( )

A. 鋁+氧氣 三氧化二鋁 B. 碳酸鈉+二氧化碳+水→碳酸氫鈉

C. 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 D. 氧氣→臭氧

A 【解析】 化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)。 A、鋁+氧氣三氧化二鋁，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；且該反應(yīng)是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，正確；B、碳酸鈉+二氧化碳+水→碳酸氫鈉，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，但沒(méi)有與氧反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)，錯(cuò)誤；C、高錳酸鉀 錳酸...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：北京市西城區(qū)2018屆九年級(jí)二�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

鋁片能壓成鋁箔，說(shuō)明鋁具有良好的

A. 導(dǎo)電性 B. 導(dǎo)熱性 C. 延展性 D. 抗腐蝕性

C 【解析】 金屬具有導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性等性質(zhì)。 鋁片能壓成鋁箔，說(shuō)明鋁具有良好的延展性。故選C。

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