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除雜：
（1）鹽酸中混有少量硫酸
（2）氧化鈣中混有少量碳酸鈣
（3）氫氧化鈉中混有少量碳酸鈉
（4）二氧化錳中混有少量木炭粉．
考點：物質除雜或凈化的探究,酸的化學性質,鹽的化學性質
專題：物質的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據原物質和雜質的性質選擇適當的除雜劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變．除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質．
解答：解：（1）要除去鹽酸中混有少量硫酸，實質就是除去硫酸根離子，可利用硫酸與適量的氯化鋇溶液反應生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，然后過濾即可，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則．
（2）碳酸鈣在高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則．
（3）要除去NaOH溶液中的碳酸鈉，實質就是除去碳酸根鈣離子，可利用碳酸鈉溶液與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉溶液，然后過濾即可，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則．
（4）木炭粉灼燒生成二氧化碳氣體，二氧化錳不能燃燒，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則．
故答案為：（1）滴加適量的氯化鋇溶液，過濾；（2）高溫煅燒；（3）滴加適量的氫氧化鈣溶液，過濾；（4）將混合物灼燒．
點評：物質的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

請你和小明一起進行實驗室制取二氧化碳的探究．
（1）選擇藥品．小明對三組藥品進行了研究，實驗記錄如下：
組別藥品實驗現象
①塊狀石灰石和稀鹽酸產生氣泡速率適中
②塊狀石灰石和稀硫酸產生氣泡速率緩慢并逐漸停止
③碳酸鈉粉末和稀鹽酸產生氣泡速率很快
從制取和
 
的角度分析，一般選擇第①組藥品，該組藥品發(fā)生反應的化學方程式為
 
；
不選擇第③組藥品的原因是
 
．
（2）選擇裝置．通過對制取氧氣裝置的分析，他選擇用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置．你認為他選擇的依據是
 
．
（3）制取氣體．將藥品裝入所選裝置制取氣體，并用向上排空氣法收集．驗滿方法是
 
．
（4）氣體檢驗．將生成的氣體通入石蕊溶液中，溶液變紅，因此他確定該氣體是二氧化碳．他的檢驗方法是否正確？請說明理由．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據圖中所發(fā)生的化學反應現象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題：
（1）三個反應有多個共同的特點，分別是：
①
 
；②
 
；③
 
．（只答三點即可）．
（2）乙實驗進行時，發(fā)生的現象是
 
．
（3）丙實驗進行時，瓶底為什么要鋪少量的沙或加入少量水
 
．
（4）寫出乙實驗反應的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學與生活聯(lián)系密切，生活中處處有化學．
（1）食醋不慎滴在廚房大理石臺面或水泥地面上，立即發(fā)出“嘶嘶”響聲，并冒氣泡，這是因為發(fā)生了
 
變化（填“物理”或“化學”）．
（2）青少年在成長過程中要攝入較多富含蛋白質的食物．常見食物中，富含蛋白質的有
 
（舉出兩個例子）．
（3）市場上調味品種類豐富，有碘鹽、鈣鹽、加鐵醬油等，其中含有的碘、鈣、鐵三種元素中屬于非金屬元素的是
 
．
（4）農村一些家庭用“沼氣”做燃料，沼氣的主要成分是甲烷（CH4）．寫出甲烷完全燃燒的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

按要求寫出對應化學反應的文字表達式：
（1）鎂在空氣中燃燒
 
；
（2）碳酸氫銨受熱
 
；
（3）堿式碳酸銅受熱
 
．
（4）石蠟在空氣中燃燒
 

（5）金剛石在液氧中燃燒
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗時進行科學探究的重要方式，請根據如圖回答下列問題：

（1）A圖所示實驗的實驗目的是
 
，右邊試管收集氣體的驗證方法是
 
．
（2）通過B圖所示酸的性質實驗，觀察到的實驗現象是
 
，通過該實驗可以認識到，雖然酸類物質具有相似的化學性質，但由于不同的酸溶于水時電離出的
 
不同，其性質也存在差異．
（3）進行C圖所示鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，有一明顯的錯誤是
 
，該實驗中如觀察不到火星四濺現象，請分析其可能的原因（答一條即可）
 
．
（4）用D圖所示裝置進行蒸餾時，為使水蒸氣的冷凝效果更好，可對實驗裝置做的一項改進是
 
．
（5）進行E圖所示“燃燒的條件”實驗時，把同樣大小的濾紙碎片和乒乓球碎片分開放在一塊薄鋼片的兩側，加熱鋼片的中部，如圖所示，觀察到的現象是
 
先燃燒，通過此實驗，說明燃燒的條件之一是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小強同學在化學氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產生氧氣后，對自救器內發(fā)生的化學反應原理產生了探究欲望．在老師指導下，小強與同學們展開了以下兩個實驗探究活動，請你參與．
活動Ⅰ：用圖1所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關藥品制取并收集氧氣．

（1）用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則a裝置可采用圖2中的
 
（填序號），依據是
 
有關反應的化學方程式為
 
．
（2）用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應的二氧化碳．請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式
 
．
（3）用
 
法收集氧氣，該收集方法是根據氧氣
 
的性質而確定的．證明生成的氣體是氧氣，使用
 
進行檢驗．
活動Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應除生成氧氣還聲稱什么其它物質？
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物．
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物到底是哪種物質？小強作出了以下三種猜想：
①是一種酸；     ②是一種堿；     ③是一種碳酸鹽．
通過對反應物有關的元素組成的分析，小影同學認為猜想
 
、
 
（填序號）一定是錯誤的，理由是
 
．
【進行實驗】同學們通過以下實驗驗證小強同學的另一個猜想．
實驗步驟實驗現象實驗結論
將二氧化碳與超氧化鉀反應后的固體
 
 
猜想
 
（填序號）是正確的，二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物是
 

 
（填名稱）．
【交流與討論】（1）小影認為：二氧化碳與超氧化鉀反應的化學方程式
 
．
（2）老師指出：人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應生成氧氣．小影簡述了鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡便的化學方法：
 
．
（3）小強簡述了化學氧自救器能達到氧自救的化學反應原理
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列粒子或物質的化學符號：
（1）兩個氫原子
 
；
（2）天然氣的主要成分
 
；
（3）五氧化二磷
 
；
（4）生石灰
 
；
（5）3個碳酸根離子
 
；
（6）+4價的硅元素
 
；
（7）干冰
 
；
（8）科學家最新研究發(fā)現，碳70（一種物質）在一定條件下吸收可見光后可高效殺滅癌細胞，有望成為癌癥治療藥物的候選材料．每個碳70分子由70個碳原子構成，呈橄欖球狀．則碳70的化學式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）請從鈣、氧、氫、碳、氯五種元素中選擇適當元素，組成符合下表要求的物質，將其化學式填入對應空格中：
①人體中含量最多的金屬元素是
 
．②可用于金屬表面除銹的酸
 
．③可改良酸性土壤的堿
 
．④可作建筑材料的鹽
 
．⑤可作干燥劑的氧化物
 
．
（2）用上述五種元素組成適當物質，寫出符合要求的化學方程式（各1個）
化合反應
 
      
分解反應
 

復分解反應
 
．

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