4.實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物,極易與空氣中水蒸汽和CO2反應(yīng)而變質(zhì).某同學(xué)對(duì)一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究:
(1)【猜想】
猜想Ⅰ:沒(méi)有變質(zhì),“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH;
猜想Ⅱ:已完全變質(zhì),“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3
則CaO與水反應(yīng)的反應(yīng)方程式為CaO+H2O═Ca(OH)2
(2)【實(shí)驗(yàn)】如圖所示:

(3)a.若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不會(huì)放熱,則由操作②現(xiàn)象判斷:猜想Ⅱ不成立(填:“成立”或“不成立”).
b.操作④發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷:濾液中含有Na2CO3(寫(xiě)化學(xué)式);由此判斷猜想Ⅰ不成立(填:“成立”或“不成立”).
c.綜合a和b的結(jié)論,判斷該樣品變質(zhì)情況為部分變質(zhì).
(4)【反思】有同學(xué)認(rèn)為,不進(jìn)行操作④,也可判斷濾渣一定為CaCO3,你認(rèn)為該同學(xué)的看法是錯(cuò)誤(填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,理由是氫氧化鈣微溶于水.由上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,實(shí)驗(yàn)室中“堿石灰”應(yīng)密封保存.

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答,氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣且放出熱量,碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,濾液中加入鹽酸產(chǎn)生氣泡,能與氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀,說(shuō)明含有碳酸鈉,據(jù)此解答.

解答 解:(1)氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,故填:CaO+H2O═Ca(OH)2
(3)a、氧化鈣能與水反應(yīng)放出熱量,試管壁發(fā)熱說(shuō)明含有氧化鈣,故猜想Ⅱ不成立,故填:不成立;
b、濾渣中加入鹽酸產(chǎn)生氣體,說(shuō)明濾渣中含有碳酸鈣,碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,濾液中加入鹽酸產(chǎn)生氣泡,能與氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀,說(shuō)明含有碳酸鈉,故猜想Ⅰ不成立,故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;Na2CO3;不成立;
c、樣品中含有氧化鈣,含有碳酸鈣和碳酸鈉,說(shuō)明藥品是部分變質(zhì),故填:部分變質(zhì).
(4)不進(jìn)行操作④,無(wú)法判斷濾渣一定為CaCO3,因?yàn)闅溲趸}微溶于水;堿石灰在空氣中極易變質(zhì),所以需要密封保存;故填:錯(cuò)誤;氫氧化鈣微溶于水;密封;

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是變質(zhì)藥品成分的實(shí)驗(yàn)探究,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列現(xiàn)象中,只發(fā)生物理變化的是( 。
A.玻璃破碎B.牛奶變質(zhì)C.木炭燃燒D.鐵絲生銹

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置:

(1)寫(xiě)出上圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①酒精燈,②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)制取二氧化碳可以用B(填字母)作發(fā)生裝置,其收集裝置通常是E(填字母),理由是二氧化碳密度比空氣大、能溶于水,需要的藥品是:大理石(或石灰石)和稀鹽酸(填名稱),請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)若用上面的裝置制取氧氣,需要的藥品是:過(guò)氧化氫和二氧化錳(填名稱),請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室制氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,氧氣的檢驗(yàn)方法是把帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),若木條復(fù)燃,證明是氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.“8•12”天津港危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)發(fā)生爆炸后,現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)消防救援正全力處置氰化鈉,防止有毒品泄漏.下列有關(guān)氰化鈉(NaCN)的說(shuō)法中正確的是B.
A、NaCN中碳元素的化合價(jià)為+4  
B、NaCN中C和N元素的質(zhì)量比是12:14
C、NaCN由三種原子組成  
D、NaCN是由鈉、碳、氮三種元素組成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.對(duì)下列詞語(yǔ)的有關(guān)化學(xué)原理解釋合理的是C.
A.火上澆油─為燃燒提供足夠的氧氣
B.風(fēng)助火威─隔絕空氣
C.釜底抽薪─燃燒需要可燃物
D.鉆木取火─溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.在生活中經(jīng)常曝出某品牌金飾品摻假的事件,引起學(xué)生的好奇,某化學(xué)興趣小組在老師的幫助下,對(duì)幾種常見(jiàn)金屬飾品所含的金屬進(jìn)行了相關(guān)的探究活動(dòng).
【提出問(wèn)題】(1)怎樣鑒別真假黃金?(2)怎樣確定鈀的金屬活動(dòng)性?
【查閱資料】(1)假黃金通常是黃銅(Cu-Zu合金)   (2)鈀(Pd)呈銀白色,有金屬光澤,可用作飾品
【實(shí)驗(yàn)藥品 鈀、鉑(Pt)、稀鹽酸、硝酸銀溶液和氯化鈀(PdCl2)溶液
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)鑒別黃金樣品的真假:取黃金樣品于試管中,滴加稀鹽酸后,觀察黃金樣品表面有氣泡產(chǎn)生,該氣體是氫氣(填名稱),說(shuō)明此樣品為假(填“真”或“假”)黃金.
(2)探究鈀的金屬活動(dòng)性:依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),同學(xué)們猜測(cè)鈀的活動(dòng)性可能與銀和鉑相近,于是他們利用上述藥品進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
把鈀浸入硝酸銀溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象鈀的活動(dòng)性比銀弱
把鉑浸入氯化鈀溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象鈀的活動(dòng)性比鉑強(qiáng)
初步得出結(jié)論:鈀、銀、鉑的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)殂y>鈀>鉑.
【廢液處理】(1)轉(zhuǎn)化成沉淀.小組同學(xué)所有液體倒入廢液缺缸中,出現(xiàn)白色沉淀.寫(xiě)出產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式:ZnCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Zn(NO32(寫(xiě)出一個(gè)即可).
(2)通過(guò)科學(xué)合理的方法進(jìn)一步回收金屬鈀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.我國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦研發(fā)的青蒿素,“拯救了數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的性命”.青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5,回答下列問(wèn)題:
(1)每個(gè)分子C15H22O5中共含有42個(gè)原子
(2)每個(gè)分子C15H22O5中C、H、O原子個(gè)數(shù)比為15:22:5.
(3)每個(gè)分子C15H22O5中氫、氧元素質(zhì)量比為11:40.
(4)C15H22O5的相對(duì)分子質(zhì)量為282.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.燃燒和滅火和我們的生活息息相關(guān),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)消防員用高壓水槍滅火,此措施依據(jù)的滅火原理是降低溫度到可燃物著火點(diǎn)以下
(2)小明在生活中觀察到:點(diǎn)燃的小木棒燃燒端朝上,往往沒(méi)燃盡就熄滅,而燃燒端朝下,往往不易熄滅.若將小木棒事先涂油,燃燒端朝上也不易熄滅,請(qǐng)說(shuō)明原因小木棒溫度不易達(dá)到著火點(diǎn),著火點(diǎn)較低的油燃燒產(chǎn)生的熱量,使小木棒溫度較易達(dá)到著火點(diǎn)著火點(diǎn)較低的油燃燒產(chǎn)生的熱量,使小木棒溫度較易達(dá)到著火點(diǎn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.用“物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)”填空.
(1)植物進(jìn)行光合作用化學(xué)變化  (2)鐵鑄成鍋物理變化
(3)鎂燃燒能生成氧化鎂化學(xué)性質(zhì) (4)冰雪消融物理變化
(5)鎂是銀白色的固體物理性質(zhì) (6)酒精揮發(fā)物理變化.

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