分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀鹽酸常溫混合,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳密度比空氣大、能溶于水,所以常用向上排空氣法收集;
(3)能用制取二氧化碳裝置制取氧氣的方法是二氧化錳催化過(guò)氧化氫,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷.
解答 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是酒精燈和長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀鹽酸常溫混合,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳密度比空氣大、能溶于水,所以常用向上排空氣法收集,大理石或石灰石的主要成分碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)能用制取二氧化碳裝置制取氧氣的方法是二氧化錳催化過(guò)氧化氫,過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成氧氣和水,反應(yīng)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
故答案為:(1)①酒精燈;②長(zhǎng)頸漏斗;
(2)B;E;二氧化碳密度比空氣大、能溶于水;大理石(或石灰石)和稀鹽酸; CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)過(guò)氧化氫和二氧化錳;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;把帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),若木條復(fù)燃,證明是氧氣.
點(diǎn)評(píng) 明確實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置選取依據(jù)、反應(yīng)原理、檢驗(yàn)方法、常用儀器等知識(shí)即可順利解答,發(fā)生裝置據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置據(jù)氣體密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)民就地焚燒秸稈 | |
B. | 深埋含鎘、汞的廢舊電池 | |
C. | 工業(yè)制酒精C2H4+H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$C2H6O | |
D. | 化工生產(chǎn)中的廢氣向高空排放 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 解釋與結(jié)論 |
分別取三支試管,向其中入 等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸然 后將鋁、鉻、銅三種金屬分 別插入三支試管中. | 鋁片表面產(chǎn)生的氣泡較快; 鉻片表面產(chǎn)生氣泡較緩慢, 溶液變藍(lán)色; 銅片無(wú)明顯現(xiàn)象. | 猜想二成立. 鉻與稀硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色的 硫酸亞鉻(CrSO4)溶液,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cr+H2SO4=CrSO4+H2↑. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量樣品于試管中,滴加足量的稀鹽酸. | 有氣體產(chǎn)生,氣體使石灰水變渾濁. | 猜想2成立 |
在上述反應(yīng)后的試管中加少量品紅溶液. | 紅色變淺或消失. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 打開盛有濃鹽酸的瓶蓋,瓶口出現(xiàn)白煙 | |
B. | 銅絲浸入硝酸銀溶液中,溶液由藍(lán)色變無(wú)色 | |
C. | 二氧化碳通入石蕊溶液中,溶液由紅色變紫色 | |
D. | 硝酸銀溶液中加入稀鹽酸,產(chǎn)生白色沉淀 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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