7．水是人類寶貴的自然資源，下列有關(guān)水的敘述正確的是（　　）
A．地球表面的約71%被水覆蓋，淡水資源非常豐富
B．工業(yè)廢水只要無(wú)色透明就可以直接排放
C．為了人類的生存和發(fā)展，人人都應(yīng)愛惜淡水資源
D．雨水是天然蒸餾水，所以是純凈物

分析 根據(jù)地球水資源狀況，地球表面的70.8%被水覆蓋，但可供利用的淡水資源很少，且分布不均，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、地球表面的70.8%被水覆蓋，但可供利用的淡水資源很少，且分布不均，很多地方嚴(yán)重缺水，存在水危機(jī)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、工業(yè)廢水中含有有毒有害的物質(zhì)，不能直接排放，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、地球水資源的總儲(chǔ)量很多，但能被人類所利用的淡水資源卻很少，所以為了人類的生存和發(fā)展，人人都應(yīng)愛惜淡水資源，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、雨水中含有可溶性以及難溶性的雜質(zhì)，屬于混合物，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解世界和我國(guó)的水資源狀況是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖．根據(jù)要求回答下列問題：
（1）若A是某陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x小于10（填“大于”、“小于”或“等于”）；
（2）若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則y=7；
（3）若A中x=13，其微粒符號(hào)為Al3+；若A和B的微粒能形成穩(wěn)定的化合物，則其化學(xué)式為AlCl3（或AB3）（用字母表示也可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖所示各圖中和分別表示兩種不同的元素的原子，其中表示化合物的是（?）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．課堂上同學(xué)們利用甲圖所示裝置做過(guò)氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣，帶火星的木條很難復(fù)燃．于是老師將甲裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃．（圖中的鐵架臺(tái)均已略去）請(qǐng)回答：

（1）二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用．
（2）分析改用乙裝置后，帶火星的木條較易復(fù)燃的原因：水蒸氣冷凝，得到干燥的氧氣．
（3）老師又設(shè)計(jì)了另一個(gè)改進(jìn)的丙裝置，帶火星的木條也易復(fù)燃．根據(jù)（2）推測(cè)的原因，分析濃硫酸的作用：干燥．
為了進(jìn)一步研究“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過(guò)程：
（1）[假設(shè)]H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
（2）[實(shí)驗(yàn)方案]常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時(shí)間．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
反應(yīng)物5%H2O25%H2O2
催化劑1g水泥塊1g MnO2
時(shí)間165秒46秒
（3）[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]圖丁是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是排水法．
（4）[實(shí)驗(yàn)記錄]
（5）[結(jié)論]該探究過(guò)程得出的結(jié)論是H2O2生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)．
[反思]H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．水對(duì)人類生存至關(guān)重要．
（1）水的凈化：向渾濁的天然水中加入明礬，靜置一段時(shí)間后，取上層液體過(guò)濾，得到略帶顏色的液體．實(shí)驗(yàn)中加入明礬的作用是，過(guò)濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、（填儀器名稱），其中玻璃棒的作用是引流．過(guò)濾得到的水依然混濁的可能原因是濾液高于濾紙邊緣（寫一點(diǎn)），水中的顏色可利用活性炭的活性炭性除去．
（2）日常生活中，可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水；
（3）用如圖1實(shí)驗(yàn)裝置電解水，產(chǎn)生的兩種氣體分別是氫氣和氧氣．其中，能燃燒的是氫氣．檢驗(yàn)a處氣體的方法是將帶火星木條放在左邊尖嘴（或a處）附近，打開旋塞，如果木條復(fù)燃，說(shuō)明a處為氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．根據(jù)如圖簡(jiǎn)易電解水的裝置回答問題：
（1）與氣體a相連的A極是電源的負(fù)極（填“正”或“負(fù)”，下同），與氣體b相連的B極是電源的正極．
（2）正極產(chǎn)生的氣體能使支持燃燒；負(fù)極產(chǎn)生的氣體能夠燃燒，火焰呈淡藍(lán)色．
（3）寫出水通電反應(yīng)的文字表達(dá)式：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，該反應(yīng)所屬的基本類型為分解反應(yīng)（填“化合”或“分解”）；這 個(gè)反應(yīng)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的．
（4）水通電分解過(guò)程中，不變的微粒是氫原子、氧原子．保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子．
（5）硬水是指含較多可溶性鈣、鎂化合物的水．天然水大多是硬水，它直接使用會(huì)給我們生活帶來(lái)很多不便．區(qū)分硬水和軟水時(shí)可用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于鐵的反應(yīng)方程式中正確的是（　�。�
A．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3B．2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑
C．CuSO4+Fe=FeSO4+CuD．Fe+Zn（NO3）2=Zn+Fe（ NO3）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．60℃時(shí)，將36g硝酸鉀溶于204g水中，全部溶解后，將此溶液平均分成兩等份，取第一份溶液，將溫度升至
90℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　　）
A．7.5%B．15%C．30%D．17.6%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

3．如圖表示初中常見幾種不同化合物之間的關(guān)系，圖中“…”表示虛線兩邊的化合物可以轉(zhuǎn)化或相互反應(yīng)．請(qǐng)根據(jù)以下每小題的具體情況進(jìn)行解答．
（1）若A能與B、F、D分別反應(yīng)，C、G、E能順時(shí)針轉(zhuǎn)化．B、F、D又分別能轉(zhuǎn)化生成C、G、E．已知：B與D；C與E；F與G分別為相同類型的物質(zhì)．A是胃酸的主要成分，F(xiàn)中元素質(zhì)量比為7：3．那么A的化學(xué)式為，F(xiàn)與A反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O，F(xiàn)轉(zhuǎn)化成G的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）若C、G、E依次能向中心轉(zhuǎn)化，最終生成A．且C、G、E能順時(shí)針轉(zhuǎn)化．已知：C、G、E含有兩種相同的元素，A、B、D、F也都含有兩種相同的元素，G是幾種物質(zhì)中相對(duì)分子質(zhì)量最小的．那么A的化學(xué)式為CO2，E轉(zhuǎn)化成C的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．

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同步練習(xí)冊(cè)答案