【題目】在一次清潔廚房衛(wèi)生時(shí),小明發(fā)現(xiàn)廚房里某一銅制品表面出現(xiàn)了綠色,小明心里產(chǎn)生了疑問(wèn):是不是銅與空氣中的一些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成的,這種綠色的物質(zhì)是由什么元素組成的呢?為此,小明展開了探究。
(查閱資料)
①空氣中含有N2、O2、CO2、水蒸氣等氣體,在潮濕環(huán)境下,水蒸氣的含量更多。
②這種綠色物質(zhì)不含氮元素,加熱會(huì)分解,能和鹽酸反應(yīng),反應(yīng)所得溶液因含有Cu2+而呈藍(lán)綠色。
(猜想與假設(shè))
①可能含氧元素 ②可能含氫元素
③可能含有____________元素 ④一定含有銅元素
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn) | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
1 | 從銅器中取少量綠色物質(zhì)于試管中,往試管里滴加稀鹽酸,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水 | 觀察到________的現(xiàn)象 | 證明猜想①和③都成立。 |
觀察到試管內(nèi)固體逐漸溶解,溶液由無(wú)色變成藍(lán)綠色的現(xiàn)象。 | 證明猜想__________成立。 | ||
2 | 從銅器中另取少量干燥的綠色物質(zhì)于干燥的試管中,加熱,觀察試管口。 | 觀察到試管口處有__________的現(xiàn)象。 | 能同時(shí)證明猜想①和②都成立。 |
(解釋與結(jié)論)銅器表面的綠色物質(zhì)俗稱銅綠,是由_____________元素組成。
(拓展與交流)①銅器表面要形成銅綠,需要與空氣中的氧氣、__________發(fā)生反應(yīng)。
②上述實(shí)驗(yàn)2中加熱后的試管中殘留有黑色圓體,后經(jīng)證實(shí)是CuO,CuO和二氧化錳一樣,能夠作為H2O2分解的催化劑,設(shè)計(jì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)時(shí),除了要驗(yàn)證CuO是否改變了H2O2分解反應(yīng)速率,還要驗(yàn)證反應(yīng)前后CuO的_________和__________是否改變。
【答案】碳 產(chǎn)生氣泡 ④ 水珠產(chǎn)生 銅、碳、氫、氧 水蒸氣、二氧化碳 質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì)
【解析】
根據(jù)化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即反應(yīng)前后元素種類不變;碳酸根離子能和氫離子結(jié)合生成水和二氧化碳;白色固體無(wú)水硫酸銅能和水反應(yīng)生成藍(lán)色固體五水硫酸銅;催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)的速率,而本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后都不變進(jìn)行分析。
[猜想與假設(shè)]由于空氣中含有N2、O2、CO2、水蒸氣等氣體,在潮濕環(huán)境下,水蒸氣的含量更多,因此銅銹中:①可能含氧元素,②可能含氫元素,③可能含有碳元素,④一定含有銅元素;
[實(shí)驗(yàn)與事實(shí)]分析實(shí)驗(yàn)可知,1:從銅器中取少量綠色物質(zhì)于試管中,往試管里滴加稀鹽酸,若觀察到產(chǎn)生氣泡,證明猜想①和③都成立;觀察到溶液由無(wú)色變成藍(lán)綠色,證明猜想④成立;
2:從銅器中另取少量干燥的綠色物質(zhì)于干燥的試管中,加熱,觀察試管口,觀察到試管口處出現(xiàn)水珠,證明猜想①和②都成立;
[解釋與結(jié)論]由以上實(shí)驗(yàn)可知,銅器表面的綠色物質(zhì)俗稱銅綠,是由銅、碳、氫、氧元素組成;
[拓展與交流]①銅綠是由銅、碳、氫、氧元素組成,因此銅器表面要形成銅綠,需要與空氣中的氧氣、水蒸氣、二氧化碳發(fā)生反應(yīng);
②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),除了要探究CuO是否改變了H2O2分解反應(yīng)速率,還要探究CuO的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】利用能源、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境是我們大家共同關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題.
(1)下列物質(zhì):天然氣、氫氣、乙醇、汽油、柴油,其中屬于最清潔的燃料的___
(2)海底埋藏著大量的“可燃冰”,可成為未來(lái)的新能源,其主要成分是甲烷水合物,甲烷的化學(xué)式為____.
(3)煤燃燒時(shí)會(huì)排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物.在一定條件下,二氧化氮能發(fā)生反應(yīng):SO2+NO2=SO3+X,其中X的化學(xué)式為___.三氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式是__.
(4)生活中,人們常常利用燃料燃燒反應(yīng)產(chǎn)生的能量來(lái)做飯、取暖.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是__.
A.化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中都會(huì)發(fā)生放熱現(xiàn)象
B.在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量
C.在當(dāng)今社會(huì),人類需要的大部分能量是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】銀白色的金屬鋰是所有金屬中最輕的一種,它的化學(xué)性質(zhì)活潑,常溫下就能和空氣中的氧氣化合成氧化鋰(li20);鋰還能和水劇烈反應(yīng)變成氫氧化鋰,同時(shí)放出一種可燃性氣體。
鋰電池最早期應(yīng)用在心臟起搏器中,隨著鋰離子電池的實(shí)用化,人們的移動(dòng)電話、筆記本、計(jì)算器等攜帶型電子設(shè)備的重量和體積大大減小。鋰離子電池一般是使用石墨為負(fù)極材料,并且是可以充電的。
由于鋰離子電池中包含的電解液多含有機(jī)物,普遍存在易燃問(wèn)題,在過(guò)充、過(guò)放、短路及熱沖擊等溢用的狀態(tài)下,電池溫度迅速升高,常常會(huì)導(dǎo)致電池起火,甚至爆炸。因此,目前大多數(shù)數(shù)碼產(chǎn)品都會(huì)配備相應(yīng)的保護(hù)元件,當(dāng)檢測(cè)到電池到達(dá)滿電狀態(tài),會(huì)自動(dòng)切斷充電電路。
我國(guó)科研團(tuán)隊(duì)率先用鋁合金和石墨烯按一定比例混合制成“烯合金”,該材料有望生產(chǎn)出“一分鐘充滿電的電池”。
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問(wèn)題:
(1)鋰電池放電時(shí),將化學(xué)反應(yīng)釋放的能量轉(zhuǎn)化成_______能。
(2)鋰離子電池用石墨為負(fù)極材料的原因是_______。
(3)鋰和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
(4)安全使用鋰離子電池的措施有_______。
(5)下列關(guān)于“烯合金”的說(shuō)法不正確的是_______
A.常溫下穩(wěn)定 B是一種純凈物 C.具有導(dǎo)電性 D.含碳元素和鋁元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列類推正確的是( )
A. 某些金屬與酸反應(yīng)有氣體應(yīng)生,則與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的一定是金屬
B. 酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水,則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
C. 單質(zhì)一定是由同種元素組成的物質(zhì),則由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D. 堿性溶液能使酚酞溶液變紅,則能使酚酞溶液變紅的溶液一定是堿性溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列類推結(jié)果正確的是:
A. CO、C2H5OH在氧氣中燃燒都能生成CO2,則在氧氣中充分燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含有碳元素
B. 單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì),則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C. 化學(xué)變化伴隨有能量變化,所以有能量變化的一定是化學(xué)變化
D. 離子是帶電荷的微粒,所以帶電荷的微粒一定是離子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,與我們生活息息相關(guān)。
(1)生活中可以用__________區(qū)分硬水和軟水,通常通過(guò)_________的方法將硬水軟化。
(2)水在通電的條件下,正負(fù)兩極產(chǎn)生氣體的體積比為________,其中最理想的燃料是__________(填化學(xué)式),該實(shí)驗(yàn)證明水是由_________________。
(3)明礬能作絮凝劑,是因?yàn)槊鞯\溶于水后生成具有吸附作用的膠狀物氫氧化鋁,氫氧化鋁的化學(xué)式為_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分離與提純是獲得物質(zhì)的重要方法。下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?/span> )
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) | |
A | 除去Na2CO3中的少量NaHCO3 | 加熱至固體質(zhì)量不再發(fā)生變化 |
B | 除去BaCO3中的BaSO4 | 加過(guò)量稀鹽酸,過(guò)濾 |
C | 除去KNO3溶液中少量的K2SO4 | 加入過(guò)量Ba(NO3)2溶液,過(guò)濾 |
D | 除去CO2氣體中少量HCl | 通過(guò)NaOH溶液后,收集氣體 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)沼氣的主要成分______;
(2)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒______;
(3)2個(gè)鐵離子______;
(4)3個(gè)氮?dú)夥肿?/span>______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】善于梳理化學(xué)知識(shí),能使你頭腦更聰明。以下對(duì)應(yīng)不正確的一組是
A | 物質(zhì)的性質(zhì)與用途 | B | 安全常識(shí) |
N2 化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定﹣﹣可作燈泡填充氣 焦炭具有還原性﹣﹣可作還原劑 | 工業(yè)用鹽中毒﹣﹣由 NaNO2 引起 油鍋著火﹣﹣迅速蓋上鍋蓋 | ||
C | 日常生活經(jīng)驗(yàn) | D | 保護(hù)金屬資源 |
食品干燥劑﹣﹣濃硫酸 蚊蟲叮咬﹣﹣涂肥皂水 | 有計(jì)劃、合理開采金屬礦物 加強(qiáng)金屬制品的回收再利用 |
A. AB. BC. CD. D
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