10.鐵與水蒸氣能發(fā)生反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對此反應(yīng)很感興趣,在小組集體協(xié)作下設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn),以探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物,也邀請你一起來完成下列探究:

(1)A裝置的作用是  ①提供水蒸氣.
(2)探究生成的氣體是什么?
【猜想與假設(shè)】猜想一:生成的氣體可能是氫氣;猜想二:生成的氣體可能是氧氣.
【實(shí)驗(yàn)探究】將生成的氣體通入球形管里裝有堿石灰干燥劑.導(dǎo)管口蘸些肥皂水(或洗滌劑溶液),控制氣體流速,吹出肥皂泡.當(dāng)肥皂泡吹到一定大時(shí),輕輕擺動導(dǎo)管,肥皂泡脫離管口后,氣泡上升.用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲.
【推斷】生成的氣體是②氫氣.
(3)探究試管中剩余固體成分是什么?
【查閱資料】
常見鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體
能否被磁鐵吸引
能否與鹽酸反應(yīng)
【初步驗(yàn)證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引.
【猜想與假設(shè)】猜想一:剩余固體是Fe和Fe3O4;猜想二:剩余固體是  ③Fe3O4
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
 ④取少量黑色固體于試管中,加入足量的稀鹽酸 ⑤若固體全部溶解,沒有氣泡冒出,則猜想二正確;若固體全部溶解,有氣泡冒出,則猜想一正確
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵與水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:⑥3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2
【反思與交流】該黑色固體不可能是FeO、Fe2O3,理由是 ⑦FeO不能被磁鐵吸引,F(xiàn)e2O3紅棕色粉末且不能被磁鐵吸引.

分析 實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng),當(dāng)然需要H2O作為反應(yīng)物;有爆鳴聲、密度小,說明是H2;能被磁鐵吸引的只有Fe與Fe3O4,則猜想一Fe與Fe3O4;又不可能只有Fe沒有其他反應(yīng)產(chǎn)物,猜想二是Fe3O4;驗(yàn)證猜想一與猜想二,關(guān)鍵是否含有Fe.根據(jù)“高溫下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體”和猜想,書寫化學(xué)方程式;熟記常用物質(zhì)的性質(zhì):如Fe2O3紅棕色粉末.

解答 解:(1)根據(jù)圖和“高溫下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)”,A裝置的作用是:提供水蒸氣;
(2)C裝置為球形干燥管.用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中.說明生成的氣體具有可燃性、密度小于空氣,再根據(jù)反應(yīng)物為“鐵與水蒸氣”,所以是氫氣;
【猜想與假設(shè)】能被磁鐵吸引的只有Fe與Fe3O4,則猜想一Fe與Fe3O4;又不可能只有Fe沒有其他反應(yīng)產(chǎn)物,猜想二是Fe3O4;驗(yàn)證猜想一與猜想二,關(guān)鍵是否含有Fe.
【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)鐵與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體,進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
取少量黑色固體于試管中,加入足量的稀鹽酸若固體全部溶解,沒有氣泡冒出,則猜想二正確.
若固體全部溶解,有氣泡冒出,則猜想一正確.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)“高溫下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體”和猜想,所以鐵和水蒸氣反應(yīng)會生成四氧化三鐵和氫氣,化學(xué)方程式為:3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2;
【反思與交流】該黑色固體不可能是FeO、Fe2O3,理由是:FeO不能被磁鐵吸引,F(xiàn)e2O3紅棕色粉末且不能被磁鐵吸引.
故答案為:
(1)提供水蒸氣;
(2)球;氫氣;
(3)【猜想與假設(shè)】猜想二:Fe3O4;
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
取少量黑色固體于試管中,加入足量的稀鹽酸若固體全部溶解,沒有氣泡冒出,則猜想二正確;若固體全部溶解,有氣泡冒出,則猜想一正確.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2;
【反思與交流】FeO不能被磁鐵吸引,F(xiàn)e2O3紅棕色粉末且不能被磁鐵吸引.

點(diǎn)評 本題考查鐵及其化合物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),題目難度較大,注意利用題目中的信息進(jìn)行書寫化學(xué)方程式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.生活中處處有化學(xué).很多食品中放有干燥劑,就是利用其具有吸收水分的功能,生石灰就是一種.請寫出生石灰吸收水分的化學(xué)方程式CaO+H2O═Ca(OH)2,該反應(yīng)屬于反應(yīng)放熱(填“放熱”或“吸熱”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述或?qū)嶒?yàn)操作正確的是( 。
A.棉花灼燒后會產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味B.紅磷在空氣中燃燒會產(chǎn)生大量白霧
C.熱純堿溶液洗滌試管內(nèi)附著的油脂D.氫氧化鈉固體放在紙片上進(jìn)行稱量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列做法或說法中錯誤的是(  )
A.分子和原子都在不停地運(yùn)動
B.用灼燒的方法區(qū)別棉花和羊毛
C.使用可降解塑料代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料,有利于減輕“白色污染”
D.“低碳生活”倡導(dǎo)大量使用化石燃料,鼓勵人們多開汽車出行

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.小明在實(shí)驗(yàn)室里將氫氧化鈉溶液和鹽酸混合,無明顯現(xiàn)象.
【提出問題】兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
【猜想與假設(shè)】猜想①:發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);猜想②:沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)甲同學(xué)取2mLNaOH溶液于試管中,滴人1~2滴酚酞試劑,振蕩,逐滴加入稀鹽酸,同時(shí)不斷振蕩試管,觀察到的現(xiàn)象是溶液由無色變?yōu)榧t色又由紅色變?yōu)闊o色,上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明:隨著稀鹽酸的滴人,溶液堿性減弱,這是由于氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)被消耗,由此證明,上述實(shí)驗(yàn)過程確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式HCl+NaOH=NaCl+H2O.
(2)老師將稀鹽酸逐滴勻速加入一定量的稀氫氧化鈉溶液中,用數(shù)字化儀器對反應(yīng)過程中溶液的溫度、pH進(jìn)行實(shí)時(shí)測定,得到的曲線如圖所示.

乙同學(xué)認(rèn)為根據(jù)圖象也能判斷出稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng),乙同學(xué)的依據(jù)是一段時(shí)間內(nèi)溶液的溫度升高,而溶液pH明顯下降直至7以下;請你根據(jù)圖中曲線判斷大約50秒時(shí)二者恰好發(fā)生反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)反思】
丙同學(xué)認(rèn)為溶液溫度升高也可能是氫氧化鈉溶液或鹽酸稀釋釋放的熱量,不足以證明二者發(fā)生了反應(yīng),請?jiān)O(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案排除這種可能性.
【實(shí)驗(yàn)拓展】
對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)變化,可以通過驗(yàn)證反應(yīng)物消失、新物質(zhì)生成、監(jiān)測溫度、pH變化等來“造出現(xiàn)象”,使反應(yīng)現(xiàn)象明顯,從而獲得正確的認(rèn)識.
請?jiān)僭O(shè)計(jì)出一種不同的實(shí)驗(yàn)方案證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸確實(shí)發(fā)生反生了化學(xué)反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.盛裝NaOH的試劑瓶的瓶口常會出現(xiàn)白色粉末.某實(shí)驗(yàn)小組為了探究這種白色粉末的成分,進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)探究,請你參與并回答問題:
【提出猜想】白色粉末可能是:Ⅰ、NaOH;Ⅱ、Na2CO3;Ⅲ、NaOH和Na2CO3
取一些上述白色粉末,加適量蒸餾水溶解,得到無色溶液,再進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測,A氣體是CO2,B沉淀是CaCO3
(2)在溶液2中滴加適量氯化鋇溶液的目的是除盡Na2CO3
(3)寫出生成藍(lán)色絮狀沉淀F的化學(xué)方程式:CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
【結(jié)論】由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,猜測Ⅲ是正確的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品,生活中,我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱過長會變成黑色,小明、小強(qiáng)同學(xué)對此產(chǎn)生了濃厚的興趣,對蔗糖的成分進(jìn)行了探究.
【提出問題】:蔗糖是由哪些元素組成的呢?
【猜想】:蔗糖中可能含碳元素,或許還有其他元素,如氫元素等.
【收集資料】:小明、小強(qiáng)在圖書館查到以下資料:
(1)蔗糖屬于有機(jī)化合物(含有碳的化合物),有機(jī)化合物一般可以燃燒,受熱易分解,這屬于有機(jī)化合物的化學(xué)性質(zhì)(填“物理”“化學(xué)”);
(2)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是分子分裂成原子,原子重新組合成新分子,新分子構(gòu)成新的物質(zhì),因此在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變(填“變多”“不變”“變少”).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小明、小強(qiáng)分別設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
小明:將蔗糖在空氣中點(diǎn)燃.單獨(dú)點(diǎn)燃蔗糖不易燃燒,但在蔗糖中摻入少量煙灰,蔗糖就很容易被點(diǎn)燃.分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,觀察現(xiàn)象.
小強(qiáng):將蔗糖放在一密閉的容器中加強(qiáng)熱,觀察現(xiàn)象.
【現(xiàn)象與結(jié)論】小明實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象為:玻璃片上有水珠,澄清的石灰水變渾濁.
小強(qiáng)觀察到的現(xiàn)象為:容器底部有黑色物質(zhì),容器壁上有水珠.
結(jié)論:蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的.
【反思與評價(jià)】兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中你會選擇哪一個(gè)?為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì)的用途中,利用其物理性質(zhì)的是( 。
A.液氮用作冷凍劑B.氮?dú)庥糜诜栏瘎?/td>
C.氧氣用于鋼鐵冶煉D.生石灰用作干燥劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.常用于分離和提純的物理方法有:
A萃取分液法 B結(jié)晶法 C分液法 D蒸餾法 E過濾法
(1)選擇實(shí)驗(yàn)方法分離下列物質(zhì),將分離方法(填字母)填在橫線上
①E分離飽和食鹽水與沙子的混合物.
②C分離水和汽油的混合物.
③D分離四氯化碳(沸點(diǎn)為76.75℃)和甲苯(沸點(diǎn)為110.6℃)的混合物.
④A和D從碘的水溶液里提取碘.
(2)分離②和④時(shí)均使用的一種儀器在另三種實(shí)驗(yàn)方法中無需使用,這種儀器是分液漏斗.
(3)上述五種實(shí)驗(yàn)方法中,需使用酒精燈的有BD(填數(shù)字編號).

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同步練習(xí)冊答案