6.K2CO3和KNO3在不同溫度時的溶解度及其溶解度曲線如下.
溫度/℃2030506080
溶解度/g K2CO3110114121126139
 KNO331.645.885.5110169
(1)圖1中能表示KNO3溶解曲線的是甲(填“甲”或“乙”).
(2)曲線上M點的含義是t1℃時,KNO3和K2CO3的溶解度相同.
(3)40℃時,向兩個分別盛有相同質(zhì)量的硝酸鉀和碳酸鉀的燒杯中,各加入100g水,充分溶解后,恢復至40℃,其結(jié)果如圖2所示.
下列有關(guān)說法中,正確的是C(填字母).
A、燒杯②中溶液是不飽和溶液
B、燒杯①中放的是碳酸鉀
C、將得到的燒杯②中溶液降溫至20℃時,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)可能不變.

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以:①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度,從而確定物質(zhì)的溶解性,②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小,從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小,③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達到提純物質(zhì)的目的.

解答 解:(1)根據(jù)溶解度曲線可以知道,在溫度較低時硝酸鉀的溶解度較小,結(jié)合圖中的兩條溶解度曲線可以知道甲表示的是硝酸鉀的溶解度曲線;
(2)曲線中交點的含義表示兩種物質(zhì)的溶解度相等,所以M點的意義為:t1℃時,K2CO3和KNO3的溶解度相等;
(3)A、燒杯②中沒有固體剩余,所以溶液可能是不飽和溶液,故A錯誤;
B、燒杯①中有固體剩余,所以放的是硝酸鉀,故B錯誤;
C、根據(jù)有不溶物的是硝酸鉀,已經(jīng)達到飽和,最少溶解了45.8g多,將得到的燒杯②中溶液降溫至20℃時溶解度變?yōu)?10g,可能剛好飽和,也可能仍不飽和,故溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)可能不變,故C正確.
故選:C.
故答案為:(1)甲;
(2)t1℃時,K2CO3和KNO3的溶解度相等;
(3)C.

點評 本題難度不是很大,主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義,及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題,從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)實驗儀器a的名稱:長頸漏斗.
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,若用C裝置收集氧氣,停止加熱前,應先將導管移出水面,然后再熄滅酒精燈.
(3)若用A裝置來做木炭還原氧化銅的實驗時,需要改進的措施是將酒精燈加網(wǎng)罩.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.鋼鐵的生產(chǎn)和使用是人類文明和社會進步的一個重要標志.從2002起,我國的鋼鐵產(chǎn)量連續(xù)多年保持世界第一.如圖的設(shè)備可用于工業(yè)煉鐵.
(1)鐵元素在地殼中含量位居所有金屬元素的第二位,如圖所示煉鐵設(shè)備的名稱是高爐;
(2)生鐵冶煉的原料有鐵礦石、焦炭和石灰石;
(3)煉鐵過程中產(chǎn)生的尾氣必須經(jīng)過凈化后才可以排放,因為其中含有大量的一氧化碳;
(4)寫出以赤鐵礦為原料制取鐵的化學方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(5)現(xiàn)在工業(yè)煉鐵時常將富氧空氣吹入,與吹入普通空氣比較,這樣做的優(yōu)點是有利于焦炭的氧化,能節(jié)省原料.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.錐體曲面的鋁合金屬于(  )
A.金屬材料B.無機非金屬材料C.合成材料D.復合材料

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)放置在空氣中一段時間后,質(zhì)量會減小的是( 。
A.濃鹽酸B.濃硫酸C.生石灰D.氫氧化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.某化學興趣小組把一塊比綠豆略大的金屬鈉,放入盛有20毫升硫酸銅溶液的燒杯中,發(fā)現(xiàn)金屬鈉浮在液面上不停打轉(zhuǎn),產(chǎn)生的氣體燃燒并發(fā)出嘶嘶聲,表層溶液中出現(xiàn)了藍色絮狀沉淀,絮狀物慢慢下沉漸漸增多,并沒有出現(xiàn)紫紅色的銅.正準備整理器材,她們突然發(fā)現(xiàn)藍色沉淀漸漸變黑.
探究一:反應中生成的氣體是什么?
【提出猜想】①歡歡認為該氣體可能是氧氣;②迎迎認為該氣體可能是氫氣.晶晶認為歡歡的假設(shè)是錯誤的.理由是氧氣不可燃.
【查閱資料】鈉與水反應生成氫氧化鈉和氫氣,該反應過程中放熱(填“放熱”或“吸熱”).
【進行實驗】晶晶在盛有蒸餾水的燒杯中先注入一些煤油,再投入金屬鈉,可以看到金屬鈉懸浮在煤油和水的界面上,并與水發(fā)生反應,將產(chǎn)生的氣體收集檢驗,證明迎迎的猜想正確.金屬鈉懸浮在煤油和水的界面上,說明鈉的密度小.
探究二:生成的黑色固體是什么物質(zhì)?
【查閱資料】①硫酸銅與氫氧化鈉反應生成氫氧化銅,該反應的化學方程式為:2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4;②氫氧化銅受熱分解生成氧化銅和水.
小美猜想:黑色固體可能是氧化銅和銅的混合物.依據(jù)是量少而又細小的銅粉夾雜在氧化銅之間可能看不清.
【進行實驗】為了進一步證實該黑色固體中是否含有銅,她們?nèi)∩倭吭摲勰┓湃朐嚬埽尤胍欢康南←}酸溶液,略微加熱,發(fā)現(xiàn)固體全部消失,從而證實了小美的猜想不正確.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若要制取并收集一瓶干燥的氧氣,應選用裝置的連接順序為AEB(選填字母),檢驗氧氣是否收集滿的方法為將帶火星的木條伸到瓶口,木條復燃證明氧氣已收集滿.
(2)實驗室制取氫氣的有關(guān)化學反應方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.若用排空氣法收集,應選用的收集裝置為C(選填字母).
(3)實驗改進:查閱資料發(fā)現(xiàn),氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑.現(xiàn)有一根潔凈的銅絲,實驗前先將其繞成螺旋狀,再經(jīng)過灼燒處理.改進后的發(fā)生裝置如圖F所示(己略去夾持裝置).
①銅絲繞成螺旋狀的作用是BA.收集到更多的O2B.加快反應速率  C.沒有影響
②與裝置A比較,改進后裝置的優(yōu)點是可控制反應的發(fā)生和停止.
(4)Y型管是實驗改進時經(jīng)常使用的儀器,用如圖所示裝置可以研究二氧化碳的相關(guān)性質(zhì).

①在不打開裝置的情況下,將Y型管I向右傾斜,使稀硫酸流入碳酸鈉中,再恢復至圖示裝置的角度,即可產(chǎn)生二氧化碳.Y型管II中的現(xiàn)象是a中濕潤紫色石蕊濾紙條變紅,b中干燥紫色石蕊濾紙條不變色.
②不改換實驗儀器,將上述實驗進行修改,即可證明二氧化碳的密度大于空氣密度.修改方法是將濕潤紫色石蕊濾紙條一張放在Y型管管口,另一張放在Y型管底部.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.“化學撲克”牌的玩法是:上家出牌,如果下家牌中的物質(zhì)能與上家的發(fā)生反應,即可出牌,按此規(guī)則,出完牌的為贏家,下圖表示的是某局牌的最后一輪.桌面上是一張圖甲的“鹽酸”牌,ABCD四位玩家手中都剩下一張牌(如圖).

(1)如果本局每一位玩家的牌都能出掉,則四位玩家的出牌順序為:(填標號)甲→D→B→A,寫出甲牌中物質(zhì)與B玩家牌中物質(zhì)發(fā)生反應的化學方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
(2)如果本局只有一位玩家的牌出不掉,你認為該玩家是A(填標號),他們的出牌順序為:(填標號)甲→B→D→C.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.在下表欄目中,填寫正確的名稱、化學式、類別(是指“單質(zhì)、氧化物、酸堿鹽或有機化合物”和加點元素的化合價.
序號(1)(2)(3)(4)(5)
名稱亞硫酸氖氣碳酸氫銨酒精
化學式H2SO3Fe(OH)2NH4HCO3C2H5OH
類別
化合價0+2-2

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