【題目】生活中處處有化學(xué),下列說法不正確的是( )
A. 采用原煤脫硫技術(shù),可減少燃燒時產(chǎn)生的SO2
B. 食品中適量添加防腐劑,可以保障安全
C. 垃圾分為可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾、其它垃圾等,廢舊電池屬于有害垃圾
D. 易拉罐、廢報紙等屬于不可回收垃圾,但環(huán)保部門倡導(dǎo)不隨意丟棄
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我了解決化石能源面臨耗盡的問題,科學(xué)家正在開發(fā)新能源,下列不屬于新能源的是( )
A.天然氣 B.太陽能 C.地?zé)崮?/span> D.潮汐能
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗.
(1)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)化學(xué)方程式 .
(2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認(rèn)為這個反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律.我(“同意”或“不同意”)小明的觀點,因為 .
(3)小紅按下圖所示裝置改進(jìn)實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體.
【提出問題】黃色固體是什么呢?
【查閱資料】
①氧化鎂為白色固體;
②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán).
【設(shè)計實驗】驗證黃色固體為Mg3N2 , 請完成下列實驗報告.
操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
黃色固體為Mg3N2 |
【反思交流】
①實驗中,小氣球的作用是 .
②空氣中N2的含量大于O2的含量,而鎂條在空氣之中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂,為什么?請給出合理的解釋 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對比是一種重要的探究手段,下列是初中化學(xué)中三個實驗,請按要求填空:
(1)A實驗的結(jié)果說明氧氣的體積約占空氣的 , 該實驗成功的關(guān)鍵是(填序號). ①橡皮塞處要不漏氣 ②冷卻到室溫后才讀數(shù) ③紅磷過量或足量
④要選用教室內(nèi)的空氣 ⑤讀數(shù)前要往鐘罩外水槽中加水使內(nèi)外水面等高
(2)B實驗主要利用了銅片良好的性,銅片上白磷和紅磷的對比實驗說明燃燒需要的條件是 . 燃著的白磷熄滅后,去掉銅片上的白色固體,可看到銅片表面受熱的部位變黑,該黑色物質(zhì)是(填化學(xué)式).
(3)C實驗一段時間后,編號為的試管中鐵釘生銹,其中試管①、②中的現(xiàn)象對比可說明鐵的銹蝕不能缺少的物質(zhì)是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)資源和能源的說法正確的是( )
A. 空氣是一種寶貴的資源,其中含量最多的是氧氣
B. 為了節(jié)約化石能源,要大力開發(fā)太陽能、核能、水能等新能源
C. 回收廢舊金屬既節(jié)約金屬資源又減少對環(huán)境的污染
D. 將煤隔絕空氣加強(qiáng)熱會得到煤焦油、煤油、煤氣等產(chǎn)品
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列溶液的酸性最強(qiáng)的是( )
A. pH=0的溶液 B. pH=1的溶液 C. pH=7的溶液 D. pH=14的溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于碳單質(zhì)的說法錯誤的是( )
A. 璀璨奪目的鉆石是由碳原子構(gòu)成的
B. 長期未用難以開啟的鐵鎖可以在鎖孔中加入少量鉛筆芯末做潤滑劑
C. C60是一種新型的化合物
D. 古代用墨(用炭黑制成)書寫的字畫能夠保存很長時間
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