20．學(xué)習(xí)化學(xué)要善于學(xué)以致用，請(qǐng)回答下列生活中的有關(guān)問題：
（1）把磨好的豆?jié){倒在紗布袋中將渣和漿分離，相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的過濾．
（2）煤塊經(jīng)粉碎處理后燃燒得更快、更充分，這是因?yàn)槊悍叟c氧氣（或空氣）有更大的接觸面．
（3）書法家用墨（用炭黑等制成）書寫的字能夠保存很長時(shí)間而不變色，是由于在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，因此活性炭具有吸附性．
（4）如圖所示變化，從微觀角度獲得一條信息是分子在不斷運(yùn)動(dòng)（分子間有間隔或分子很小）．

分析 （1）根據(jù)過濾的原理分析；
（2）促進(jìn)可燃物燃燒的方法有：增大可燃物與氧氣的接觸面積；增大氧氣的濃度；據(jù)此進(jìn)行分析解答；
（3）根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析；
（4）依據(jù)溶解過程體現(xiàn)的微觀信息分析解決．

解答 解：（1）化學(xué)中的過濾是固液分離的操作．把磨好的豆?jié){倒在紗布袋中將渣和漿分離，是固體和液體分離，相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的過濾．
故答案為：過濾．
（2）可燃物燃燒的劇烈程度與可燃物的接觸面積和氧氣的濃度有關(guān)，煤塊經(jīng)粉碎處理后燃燒得更快、更充分，是因?yàn)槊悍叟c氧氣的接觸面積越大，燃燒越劇烈．
故答案為：煤粉與氧氣（或空氣）有更大的接觸面．
（3）我國古代一些畫家用墨繪制的字畫能夠保存很長時(shí)間而不變色的原因是碳在常溫下具有穩(wěn)定性．活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，因此活性炭具有吸附性．
故答案為：穩(wěn)定；吸附．
（4）該圖示反應(yīng)的是物質(zhì)的溶解過程，可以體現(xiàn)的微觀信息主要有分子的運(yùn)動(dòng)，分子之間有間隔，分子很小等；
故答案為：分子在不斷運(yùn)動(dòng)（分子間有間隔或分子很�。�

點(diǎn)評(píng) 此題是一道多點(diǎn)知識(shí)考查題，解題的關(guān)鍵是對(duì)相關(guān)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．下列實(shí)驗(yàn)裝置是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用裝置（除A外）．

Ⅰ：根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)操作體會(huì)和認(rèn)識(shí)，回答下列問題：
（1）選擇C與G或E組合成裝置可制取干燥的氧氣．
（2）選B作制取氣體的發(fā)生裝置，應(yīng)滿足的條件是反應(yīng)物應(yīng)該是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫．
（3）若用G裝置收集二氧化碳，從發(fā)生裝置產(chǎn)生的二氧化碳應(yīng)從G的左（填“左”或“右”）端通入，用來檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的操作是將燃著的木條放在G裝置的右端管口，木條熄滅則已經(jīng)收集滿．
（4）C裝置稍作改進(jìn)可以完成氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)方法是將橡皮塞去掉，將導(dǎo)管伸到試管的底部．
Ⅱ：根據(jù)你對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解和研究，嘗試解答下列問題：
實(shí)驗(yàn)室利用裝置A，將甲酸（HCOOH）在濃硫酸的脫水作用下，制取CO，實(shí)驗(yàn)中為了使反應(yīng)速度明顯加快，常先對(duì)濃硫酸進(jìn)行預(yù)熱，再向濃硫酸中滴加甲酸．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
HCOOH$\frac{\underline{\;濃H_{2}SO_{4}\;}}{\;}$H2O+CO↑
（5）甲酸（HCOOH）分子中碳元素的化合價(jià)為+2．
（6）收集CO的裝置應(yīng)選用F（填序號(hào)）裝置．
（7）你認(rèn)為點(diǎn)燃CO前必須進(jìn)行的操作是驗(yàn)純．
（8）你認(rèn)為與制取H2相比，制取CO的實(shí)驗(yàn)要注意在通風(fēng)廚中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．電解時(shí)，在正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣，正負(fù)兩極產(chǎn)生的氣體體積比為：1：2，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．該實(shí)驗(yàn)說明水由氫元素和氧元素組成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常使用火柴，已知火柴頭含有硫、氯酸鉀、二氧化錳等，火柴盒側(cè)面含有紅磷、三硫化二銻等，試回答以下問題：
（1）銻的元素符號(hào)是Sb，則三硫化二銻的化學(xué)式為Sb2O3．硫在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．
（2）火柴盒側(cè)面使用紅磷而不使用白磷，其原因之一是因?yàn)榧t磷的著火點(diǎn)高（填“高”或“低”）．火柴劃燃后時(shí)會(huì)產(chǎn)生白煙，白煙的主要成分的化學(xué)式為P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用，還是合成纖維、塑料、橡膠的重要原料．乙烯是無色無味的氣體，難溶于水，其化學(xué)式為C2H4，容易燃燒生成二氧化碳和水，與空氣混合形成的混合物遇明火有引起燃燒爆炸的危險(xiǎn)．
（1）乙烯的物理性質(zhì)有無色無味的氣體，難溶于水．
（2）在實(shí)驗(yàn)室中，若要收集乙烯氣體可用排水法．
（3）請(qǐng)根據(jù)所給乙烯的化學(xué)式，寫出其表示的意義：
①表示乙烯這種物質(zhì)；②表示1個(gè)乙烯分子；
③表示乙烯由碳、氫元素組成；④表示1個(gè)乙烯分子由2個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子構(gòu)成．
（4）寫出乙烯燃燒的化學(xué)方程式C2H4+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O．
（5）根據(jù)乙烯的化學(xué)性質(zhì)，在生產(chǎn)、運(yùn)輸、貯存乙烯時(shí)應(yīng)注意嚴(yán)禁煙火．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　　）
A．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體
B．硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
C．細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．2005年年初，“蘇丹紅一號(hào)”風(fēng)摩食品世界．“蘇丹紅一號(hào)”是人工合成的偶氮類染料，化學(xué)名稱為“1-苯基偶氮-2-萘酚”，為外觀暗紅色或深黃色片狀晶體．化學(xué)式為C16H12N20．下列有關(guān)“蘇丹紅一號(hào)”說法正確的是（　�。�
A．“蘇丹紅一號(hào)”是單質(zhì)
B．“蘇丹紅一號(hào)”是由碳元素，氫元素和氮元素組成
C．“蘇丹紅一號(hào)”是由16個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子和20個(gè)氮原子組成
D．“蘇丹紅一號(hào)”是由16個(gè)碳元素、12個(gè)氫元素和20個(gè)氮元素構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．對(duì)于下列幾種化學(xué)符號(hào)，有關(guān)說法正確的是（　　）
①H    ②Fe2+③Cu  ④P2O5⑤Fe3+⑥$\stackrel{+1}{Na}$Cl．
A．能表示一個(gè)分子的是①③④
B．能表示物質(zhì)組成的化學(xué)式是③④⑥
C．②⑤的質(zhì)子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)也相同
D．⑥中的數(shù)字“+1”表示鈉離子帶1 個(gè)單位正電荷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某元素在其氯化物和硫化物中均顯+4價(jià)，已知其氯化物與硫化物的相對(duì)分子質(zhì)量之比為77：38，又知該元素原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等（提示：例如NaCl、Na2S分別是鈉元素的氯化物和硫化物），試求：
（1）該元素的相對(duì)原子質(zhì)量．
（2）該元素的名稱和元素符號(hào)．

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