4.(1)掌握化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵.用化學(xué)用語填空:
①2個(gè)硫原子2S; ②4個(gè)氫氧根離子4OH-;③2個(gè)氮分子2N2;
④兩個(gè)水分子4H2O;⑤氬氣Ar.
(2)如圖是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答:

①該化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)的“”和“”與反應(yīng)后生成的“”各粒子間的個(gè)數(shù)比為2:1:2;
②該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng);
③請(qǐng)用分子和原子的觀點(diǎn)來解釋化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì):在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分.

分析 書寫元素符號(hào)時(shí),第一個(gè)字母要大寫,第二個(gè)字母要小寫,化學(xué)符號(hào)周圍的數(shù)字表示不同的意義:符號(hào)前面的數(shù)字,表示原子、分子或離子的個(gè)數(shù),2個(gè)硫原子表示為2S,4個(gè)氫氧根離子表示為4OH-,2個(gè)氮分子表示為2N2,兩個(gè)水分子表示為4H2O,氬氣是由原子直接構(gòu)成的物質(zhì),因此氬氣表示為Ar;右上角的數(shù)字表示一個(gè)離子所帶的電荷數(shù);右下角的數(shù)字表示幾個(gè)原子構(gòu)成一個(gè)分子;元素正上方的數(shù)字表示元素的化合價(jià).由圖示可知,參加反應(yīng)的“”和“”與反應(yīng)后生成的“”各粒子間的個(gè)數(shù)比為2:1:2;本反應(yīng)屬于化合反應(yīng),請(qǐng)用分子和原子的觀點(diǎn)來解釋化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì):在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分.

解答 解:(1)書寫元素符號(hào)時(shí),第一個(gè)字母要大寫,第二個(gè)字母要小寫,化學(xué)符號(hào)周圍的數(shù)字表示不同的意義:符號(hào)前面的數(shù)字,表示原子、分子或離子的個(gè)數(shù),2個(gè)硫原子表示為2S,4個(gè)氫氧根離子表示為4OH-,2個(gè)氮分子表示為2N2,兩個(gè)水分子表示為4H2O,氬氣是由原子直接構(gòu)成的物質(zhì),因此氬氣表示為Ar;故答案為:2S;4OH-;2N2;4H2O;Ar;
(2)由圖示可知,參加反應(yīng)的“”和“”與反應(yīng)后生成的“”各粒子間的個(gè)數(shù)比為2:1:2;本反應(yīng)屬于化合反應(yīng),請(qǐng)用分子和原子的觀點(diǎn)來解釋化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì):在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分;故答案為:2:1:2;化合反應(yīng);在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了化學(xué)式和離子符號(hào)的書寫,元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語的書寫是中考的重要考點(diǎn)之一,要加強(qiáng)練習(xí),理解應(yīng)用.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.現(xiàn)有4種初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件省略):
請(qǐng)回答下列問題:
(1)若B為紅色金屬氧化物,A元素形成的陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖為.則x的名稱是鐵.
(2)實(shí)驗(yàn)室利用上述反應(yīng)制備某氣體X,相同條件下X是密度最小的氣體.在Z的溶液中滴加氯化鋇溶液,產(chǎn)生白色沉淀,則Z的化學(xué)式為ZnSO4
(3)若X、Z在常溫常壓下呈氣態(tài),且都是雙原子分子;B為液態(tài),A為黑色粉末.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2.M與B的組成元素相同,常溫常壓下呈液態(tài),M的化學(xué)式為H2O2.實(shí)驗(yàn)室中M的用途有制取氧氣等(寫出一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.木炭燃燒后生成黑色固體B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大白霧
C.硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體D.鐵在空氣中激烈燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.綜合實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取收集氣體,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題

①寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱①長頸漏斗 ②集氣瓶
②同學(xué)小張用氯酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置A和D或E,(填字母)進(jìn)行組裝,其化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
③實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí),選用的發(fā)生裝置只能選用B,試猜想 CO2的反應(yīng)物狀態(tài)為固體和液體.
④CNG是壓縮天然氣的簡稱,主要成分是甲烷,是一種無色、無味、密度比空氣小,難溶于小,實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉固體和堿石灰的方法制取的,請(qǐng)猜想,制取甲烷氣體選擇上述B為發(fā)生裝置,若用F裝置收集時(shí),其操作為先由a灌滿水,再由b口灌氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列現(xiàn)象的微觀解釋中,不正確的是( 。
A.用警犬搜救地震中被埋人員--分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B.氫氣和液氫都可做燃料--相同的分子,其化學(xué)性質(zhì)相同
C.用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫--溫度升高,原子間隔變大
D.水燒開后易把壺蓋沖起--溫度升高,分子變大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.古人曾有贊美菊花的詩句“沖天香陣透長安”.濃郁的花香遍布長安的原因是( 。
A.分子由原子構(gòu)成B.分子間有間隔C.分子在不斷運(yùn)動(dòng)D.分子可以再分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的聯(lián)系有重要意義.

(1)某同學(xué)繪制的知識(shí)間聯(lián)系圖如圖1所示.其中②是原子(填“分子”“原子”或“元素”).
(2)圖2所示為某些元素和原子結(jié)構(gòu)的部分信息.
甲圖所示元素的原子的核電荷數(shù)是8,乙圖所示元素的元素符號(hào)是Al,丁圖所示的粒子屬于陽離子(填“原子”“陽離子”或“陰離子”).
下列關(guān)于圖2丙圖的說法正確的是B(填字母序號(hào)).
A.元素符號(hào)為MO
B.原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為42
C.該原子的核電荷數(shù)為95.96
D.相對(duì)原子質(zhì)量為95.96 g
(3)甜菜中富含蔗糖,蔗糖的化學(xué)式為C12H22011,它由三種元素組成,其中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為1:8(用最簡整數(shù)比表示).
(4)用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2,它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖如圖3:若9gA2完全反應(yīng),得到51g產(chǎn)物.已知B2的相對(duì)分子質(zhì)量為28,則生成物的相對(duì)分子質(zhì)量為17.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.二氧化碳是日常生活中常見的一種氣體,也是初中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的一種物質(zhì),為了更好的了解二氧化碳的性質(zhì),同學(xué)們完成了以下有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)回答,以下問題.

【一】圖1中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是蠟燭由下往上依次熄滅.說明CO2具有的性質(zhì)是密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒.
小明同學(xué)受到啟發(fā),設(shè)計(jì)了如圖2的家庭小實(shí)驗(yàn),觀察到高的蠟燭線熄滅,原因是熱的二氧化碳的密度比空氣。
小明還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑的現(xiàn)象,你認(rèn)為茶杯變黑的原因可能是氧氣不足時(shí),蠟燭燃燒能生成炭黑.
由上述實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā):
從意外失火的高樓中逃生的正確方法是①②(填序號(hào)).
   ①用毛巾捂住口鼻   ②低頭彎腰沿墻迅速移向門外    ③打開窗戶跳出.
【二】圖3中的軟塑料瓶中充滿CO2,倒入適量的水后,迅速擰緊軟塑料瓶的瓶蓋并振蕩,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是塑料瓶變癟了,原因是二氧化碳溶于水,并且和水反應(yīng)生成了碳酸.
   小紅同學(xué)知道在實(shí)驗(yàn)中,通常用飽和石灰水檢驗(yàn)CO2,用濃NaOH溶液吸收CO2,為弄清這樣做的原因,他設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
在兩個(gè)體積相同的盛滿CO2的廣口瓶中,分別加入等體積的飽和石灰水和濃NaOH溶液,實(shí)驗(yàn)裝置和現(xiàn)象如圖2所示.
 ①甲、乙裝置中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的不同之處是甲中的氣球膨脹小,乙中的氫氣膨脹大.乙實(shí)驗(yàn)中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
  ②通過上述實(shí)驗(yàn)說明,用飽和石灰水檢驗(yàn)CO2,用濃NaOH溶液吸收CO2的原因是二氧化碳和石灰水反應(yīng)時(shí),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,但是石灰水吸收二氧化碳的效果不好;二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)時(shí),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯,但是氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的效果好.
【3】如圖4,集氣瓶中充滿CO2,取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,將小花一半用水噴濕,放入集氣瓶中,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是小花干燥的一半無明顯現(xiàn)象,濕潤的一半變紅色,此項(xiàng)想說明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸.
    小剛同學(xué)又設(shè)計(jì)了一套實(shí)驗(yàn)裝置如圖5,若甲中吸有水,乙中吸有稀硫酸,燒杯①中盛有用石蕊染成紫色的干燥紙花,燒杯②中盛有碳酸鈉粉末,為了驗(yàn)證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳,應(yīng)采取的實(shí)驗(yàn)操作是先將乙中的液體擠出,一段時(shí)間后,再將甲中的液體擠出.
    小杰在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)鎂條能在CO2中燃燒,他在圖6集氣瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體,該反應(yīng)中生成的白色固體是氧化鎂.這個(gè)實(shí)驗(yàn)使你對(duì)燃料條件產(chǎn)生的新認(rèn)識(shí)是燃燒不一定需要氧氣參加.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.物質(zhì)的分類標(biāo)準(zhǔn)有多種,標(biāo)準(zhǔn)可以是物質(zhì)的性質(zhì)、用途、類別等.請(qǐng)你根據(jù)物質(zhì)的類別將下列物質(zhì)分成兩組:①潔凈的空氣 ②氮?dú)?nbsp; ③石灰石  ④過氧化氫溶液 ⑤高錳酸鉀(填序號(hào))
(1)你選擇的一種分類標(biāo)準(zhǔn)是混合物.
(2)所包含的物質(zhì)有①潔凈的空氣、③石灰石、④過氧化氫溶液.

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同步練習(xí)冊(cè)答案