16.建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的聯(lián)系有重要意義.

(1)某同學(xué)繪制的知識(shí)間聯(lián)系圖如圖1所示.其中②是原子(填“分子”“原子”或“元素”).
(2)圖2所示為某些元素和原子結(jié)構(gòu)的部分信息.
甲圖所示元素的原子的核電荷數(shù)是8,乙圖所示元素的元素符號(hào)是Al,丁圖所示的粒子屬于陽(yáng)離子(填“原子”“陽(yáng)離子”或“陰離子”).
下列關(guān)于圖2丙圖的說(shuō)法正確的是B(填字母序號(hào)).
A.元素符號(hào)為MO
B.原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為42
C.該原子的核電荷數(shù)為95.96
D.相對(duì)原子質(zhì)量為95.96 g
(3)甜菜中富含蔗糖,蔗糖的化學(xué)式為C12H22011,它由三種元素組成,其中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為1:8(用最簡(jiǎn)整數(shù)比表示).
(4)用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2,它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖如圖3:若9gA2完全反應(yīng),得到51g產(chǎn)物.已知B2的相對(duì)分子質(zhì)量為28,則生成物的相對(duì)分子質(zhì)量為17.

分析 (1)根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,物質(zhì)是由元素組成的,原子能通過(guò)得失電子形成離子,可以構(gòu)成分子;
(2)根據(jù)元素周期表單元格反映的信息進(jìn)行分析,并據(jù)微粒結(jié)構(gòu)示意圖的特點(diǎn)分析,原子中質(zhì)子數(shù)=電子數(shù),陽(yáng)離子中質(zhì)子數(shù)>電子數(shù),陰離子中質(zhì)子數(shù)<電子數(shù);
(3)根據(jù)蔗糖的化學(xué)式進(jìn)行分析;
(4)據(jù)微觀圖可確定反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)化學(xué)方程式完成問(wèn)題的解答.

解答 解:(1)物質(zhì)是由分子、原子、離子構(gòu)成的;原子可以通過(guò)得失電子形成離子,能構(gòu)成分子,故②填原子;
(2)鋁元素的元素符號(hào)是Al,根據(jù)原子序數(shù)=原子的核電荷數(shù),可知氧原子的核電荷數(shù)是8,丙圖所示的粒子中質(zhì)子數(shù)是12,電子數(shù)是10,故該粒子是陽(yáng)離子;
由圖2丙圖可知,該元素的元素符號(hào)為Mo;原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為42;原子的核電荷數(shù)為42;相對(duì)原子質(zhì)量為95.96.故正確的是B.
(3)根據(jù)蔗糖的化學(xué)式可以看出,蔗糖由碳、氫、氧三種元素組成,其中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為22:(16×11)=1:8;
(4)根據(jù)反應(yīng)微觀示意圖,該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為3A2+B2═2BA3;若9g A2完全反應(yīng),得51g產(chǎn)物,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,消耗B2的質(zhì)量=51g-9g=42g,
設(shè)生成物BA3的相對(duì)分子質(zhì)量為x,
3A2+B2═2BA3
    28  2x
    42g 51g
$\frac{28}{42g}=\frac{2x}{51g}$
x=17
故答案為:(1)原子;(2)8;Al;陰離子;B;(3)三;1:8;(4)17.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了元素、原子、分子和離子之間的關(guān)系以及物質(zhì)的化學(xué)式,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答,要求同學(xué)們加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,以便靈活應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.以下符號(hào)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的是( 。
A.三個(gè)氫原子:H3B.兩個(gè)氮分子:2N2
C.一個(gè)二氧化碳分子:CO2D.四個(gè)鎂離子:4Mg2+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a試管 c集氣瓶
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填“字母”),該裝置還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是在試管口放一團(tuán)棉花,
請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是B(填“字母”),請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,其中二氧化錳起催化作用.若用D裝置收集氧氣,試寫(xiě)出驗(yàn)滿的方法(操作過(guò)程、現(xiàn)象、結(jié)論)將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣已收集滿.用F裝置收集氧氣時(shí),氧氣應(yīng)從n進(jìn)入(填m或n).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.(1)掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵.用化學(xué)用語(yǔ)填空:
①2個(gè)硫原子2S; ②4個(gè)氫氧根離子4OH-;③2個(gè)氮分子2N2
④兩個(gè)水分子4H2O;⑤氬氣Ar.
(2)如圖是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答:

①該化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)的“”和“”與反應(yīng)后生成的“”各粒子間的個(gè)數(shù)比為2:1:2;
②該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為化合反應(yīng);
③請(qǐng)用分子和原子的觀點(diǎn)來(lái)解釋化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì):在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖.
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)從如圖中你還能得到哪些信息?
宏觀信息:該反應(yīng)是氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成了水;
微觀信息:分子在化學(xué)變化中可以再分.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.圖表資料可以為我們提供很多信息.下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表能判斷復(fù)分解反應(yīng)能否進(jìn)行
B.根據(jù)金屬活動(dòng)性順序,判斷金屬是否容易被鹽酸腐蝕
C.從元素周期表中查找元素的原子序數(shù)、元素符號(hào)、相對(duì)原子質(zhì)量
D.根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)示意圖,可以判斷原子核內(nèi)中子數(shù)的多少

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列儀器中能直接加熱的玻璃儀器是(  )
A.試管B.燃燒匙C.蒸發(fā)皿D.燒杯

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

5.下列做法存在安全隱患的是( 。
A.炒菜時(shí)油鍋著火,立刻蓋上鍋蓋
B.維修沼氣池前,先做燈火實(shí)驗(yàn)
C.室內(nèi)發(fā)生火災(zāi),應(yīng)打開(kāi)所有門(mén)窗通風(fēng)
D.發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏,關(guān)閉閥門(mén)并開(kāi)窗通風(fēng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.請(qǐng)根據(jù)硝銨(NH4NO3)的化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算:
(1)寫(xiě)出氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比7:1:12.
(2)計(jì)算該物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)有一袋硝銨和KH2PO4的復(fù)合肥料,經(jīng)檢測(cè)其含氮量?jī)H為28%,則KH2PO4的含量為20%.

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