小紅同學(xué)在化學(xué)實驗課上建議用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來，這個環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的( )

A. 提出假設(shè) B. 交流評價 C. 設(shè)計實驗 D. 作出結(jié)論

C 【解析】 用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來,屬于實驗階段所以該過程是設(shè)計實驗過程，答案選C。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：江西省2018屆九年級中考化學(xué)模擬試卷 題型：單選題

對下列詞語的有關(guān)化學(xué)原理解釋不合理的是(　　)

A. 火上澆油——隔絕空氣 B. 風(fēng)助火威——為燃料燃燒提供充足的氧氣

C. 釜底抽薪——燃燒需要可燃物 D. 鉆木取火——使溫度達到可燃物的著火點

A 【解析】 試題A、火上澆油是提供可燃物，使燃燒更激烈，錯誤，B、風(fēng)助火勢，空氣流通加快，為燃料提供足夠的氧氣，燃燒更旺，正確，C、釜底抽薪，隔離可燃物，燃燒停止，說明燃燒需要可燃物，正確，D、鉆木取火，通過做功，是溫度升高，達到可燃物的著火點，正確，故選A

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科目：初中化學(xué) 來源：吉林省長春市2018屆九年級下第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

如圖所示，向試管中加入哪種物質(zhì)后，氣球有可能鼓起來

A. 冰塊 B. 硝酸銨 C. 食鹽 D. 氫氧化鈉

D 【解析】由于試管與瓶子里面是不相通的，所以使氣球鼓起來的原因只能是使瓶內(nèi)氣壓增大，而使瓶內(nèi)氣壓增大只能考慮熱脹冷縮造成該現(xiàn)象，冰塊溶于水使試管溫度降低，硝酸銨溶于水會吸熱使試管溫度降低，這兩種情況導(dǎo)致氣球變癟，食鹽溶于水溫度變化不明顯，所以氣球不變，氫氧化鈉溶于水放熱，會使試管內(nèi)溫度升高，瓶內(nèi)壓強增大，故氣球鼓起來．故選D．

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科目：初中化學(xué) 來源：（人教版） 九年級上 第一單元 課題3 走進化學(xué)實驗室 課時練 （武邑縣第二中學(xué)） 題型：填空題

回答下列問題：

(1)用于夾持試管的儀器是________,洗滌試管的儀器是_______。

(2)給試管中的液體加熱時,應(yīng)先進行____,試管中液體的體積最好不要超過試管容積的____。

(3)量取10 mL某液體時,如果俯視量筒的刻度(其他操作無誤),則所量取液體的體積____(填“>”,“<”或“=”)10 mL。

(4)連接玻璃管和膠皮管時,左手拿____,右手拿____,把插入膠皮管一端____,再稍稍用力____插入。

試管夾試管刷預(yù)熱1/3<膠皮管玻璃管用水潤濕轉(zhuǎn)動 【解析】 （1）試管夾可以用來夾持試管，試管刷可以用來清洗試管；(2)給試管中的液體加熱時,應(yīng)先進行預(yù)熱,試管中液體的體積最好不要超過試管容積的1/3；（3）俯視讀數(shù)會使得實際量取的液體比理論偏��；(4)連接玻璃管和膠皮管時,左手拿橡皮管,右手拿試管,把插入膠皮管一端用水潤濕,再稍稍用力轉(zhuǎn)動插入。

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科目：初中化學(xué) 來源：（人教版） 九年級上 第一單元 課題3 走進化學(xué)實驗室 課時練 （武邑縣第二中學(xué)） 題型：單選題

人們的習(xí)慣動作中也存在著一些科學(xué)道理。生活中常有揭開蓋子(塞子)的動作,如:茶杯蓋子、鍋蓋、酒瓶和飲料瓶蓋等,這些蓋子取下后應(yīng)該怎樣放置比較合理(　　)

A. 正放 B. 倒放 C. 側(cè)放 D. 隨便放

B 【解析】 已知“試劑瓶的瓶蓋拿下后，要倒放桌面上，防止污染瓶蓋，從而污染瓶內(nèi)藥品”，所以利用知識遷移的方法，生活中常有揭開蓋子（塞子）的動作，如：茶杯蓋子、鍋蓋、酒瓶和飲料瓶蓋等，這些蓋子取下后放置比較合理的也應(yīng)為倒放，防止污染食品．

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科目：初中化學(xué) 來源：（人教版） 九年級上 第一單元 課題3 走進化學(xué)實驗室 課時練 （武邑縣第二中學(xué)） 題型：單選題

下列儀器中，能用酒精燈火焰直接加熱的有

①試管 ②集氣瓶 ③瓷質(zhì)蒸發(fā)皿 ④量筒 ⑤燒杯 ⑥燃燒匙 ⑦石棉網(wǎng)

A. ①③⑥⑦ B. ①②⑤⑦ C. ①④⑤⑥ D. ②③⑤⑥

A 【解析】 試題①試管 ②集氣瓶 ③瓷質(zhì)蒸發(fā)皿 ④量筒 ⑤燒杯 ⑥燃燒匙 ⑦石棉網(wǎng)中可直接加熱的儀器有：試管、瓷質(zhì)蒸發(fā)皿、燃燒匙、石棉網(wǎng)；集氣瓶、量筒不能用于加熱；燒杯可墊石棉網(wǎng)加熱．故選A．

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科目：初中化學(xué) 來源：（人教版） 九年級上 第一單元 課題3 走進化學(xué)實驗室 課時練 （武邑縣第二中學(xué)） 題型：單選題

為預(yù)防禽流感,某同學(xué)為養(yǎng)雞場配制消毒液,在用量筒量取濃的氯胺(NH2Cl)消毒液的體積時仰視讀數(shù),量取水的體積時俯視讀數(shù)(其他操作過程均正確),則所配消毒液的濃度(　　)

A. 無影響 B. 偏大 C. 偏小 D. 無法確定

B 【解析】 在用量筒量取濃的氯胺(NH2Cl)消毒液的體積時仰視讀數(shù)，會使得消毒液量取的比實際的偏多，量取水的體積時俯視讀數(shù)，會使得水量取的比實際的偏小，所以消毒液的濃度偏大。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來源：滬教版九年級全冊化學(xué)：《基礎(chǔ)實驗1 氧氣的制取》同步測試卷 題型：實驗題

小明在學(xué)習(xí)了“用過氧化氫制取氧氣”的知識后，進行如下實驗：

①按圖甲組裝實驗儀器并進行氣密性檢查。

②取10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液和0.03克二氧化錳裝入容器，塞緊橡皮塞，接上壓強測量儀（如圖乙）。

③傾斜裝置，使過氧化氫溶液和二氧化錳充分混合，用壓強測量儀測量容器內(nèi)的氣壓。

④分別用0.06克、0.09克和0.12克相同的二氧化錳重復(fù)上述實驗，整理相關(guān)數(shù)據(jù)如圖丙。

（1）寫出步驟①中檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù)： 。

（2）實驗中，小明用 來反映產(chǎn)生氧氣的多少。

（3）本實驗除了研究“二氧化錳質(zhì)量對過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣質(zhì)量的影響”外，還可以研究的問題是 。

（1）用手捂住容器后，導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，放開手后導(dǎo)管中形成一段水柱； （2）容器內(nèi)氣壓的大��； （3）二氧化錳的質(zhì)量對過氧化氫的分解快慢的影響 【解析】 試題（1）檢驗裝置的氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù)：用手捂住容器后，導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，放開手后導(dǎo)管中形成一段水柱；（2）根據(jù)圖丙可知，小明用容器內(nèi)氣壓的大小來反映產(chǎn)生氧氣的多少；（3）本實驗除了研究“二氧化錳質(zhì)量對...

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科目：初中化學(xué) 來源：粵教版九年級上冊化學(xué) 5.3二氧化碳的性質(zhì)和制法同步測試卷 題型：單選題

下列實驗操作中，正確的是（　�。�

A. 檢驗CO2        B. 用排水法收集O2

C. 加熱固體   D. 測定溶液pH

B 【解析】 A、檢驗二氧化碳用澄清石灰水；B、排水法收集氧氣，從短管進長管出；C、給固體加熱，試管口向下傾斜；D、測pH值不能將試紙浸入溶液中。 A、檢驗二氧化碳用澄清石灰水，不能用燃著的木條，錯誤；B、排水法收集氧氣，從短管進長管出，正確；C、給固體加熱，試管口略向下傾斜，用外焰加熱，要夾在離試管口約三分之一處，錯誤；D、測pH值不能將試紙浸入溶液中，錯誤。故選B。

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同步練習(xí)冊答案