11．下列是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，其中表示原子的是（　　）
A．B．C．D．

分析 根據(jù)當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；當質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；據(jù)此進行分析解答．

解答 解：A、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=10，為原子，故選項正確．
B、質(zhì)子數(shù)=8，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子，故選項錯誤．
C、質(zhì)子數(shù)=12，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子，故選項錯誤．
D、質(zhì)子數(shù)=9，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子，故選項錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，考查學生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽離子的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．為研究二氧化錳、加熱分別對過氧化氫分解的影響，某同學設(shè)計了如下實驗：
 實驗步驟（夾持固定裝置已忽略） A、B、C三支試管中分別盛有等體積5%的過氧化氫溶液，如圖所示進行實驗．
 實驗現(xiàn)象 A：試管壁有氣泡附著，帶火星的木條不復燃．
B：有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條
復燃（填“復燃”或“不復燃”）．
C：有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條不復燃．
D：有大量氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條檢驗收集的氣體，木條復燃．
 分析 ①實驗結(jié)束后儀器b中的液體質(zhì)量都減少，原因是生成氧氣逸散到空氣中．
②實驗C帶火星木條沒有復燃的原因可能是沸騰有大量水蒸氣，帶火星的木條放入時，被水蒸氣附著太多，達不到著火點了．
 結(jié)論①分析A、B實驗可以得出的結(jié)論是：二氧化錳能加快過氧化氫分解．②加熱能（填“能”或“不能”）促進過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列操作可以鑒別氧氣、空氣、二氧化碳三瓶氣體的是（　　）
A．觀察氣體的顏色B．分別插入燃著的木條
C．聞氣體的氣味D．分別倒入澄清石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

6．碘元素是人體重要的微量元素，每日必須攝入足夠量的碘元素，碘元素對人體健康有很大在關(guān)系，平時可以從加碘鹽或者海產(chǎn)品中獲取，但是出現(xiàn)缺碘嚴重則需要服用碘片．目前市場上的補碘藥劑很多，如圖是某種品牌的補碘藥品的部分說明書．請回答下列問題：

（1）KIO3中各元素的質(zhì)量比；
（2）KIO3中碘元素的質(zhì)量分數(shù)；（請寫出計算過程）
（3）若每片碘片的質(zhì)量為0.5g，則碘片中碘元素的質(zhì)量分數(shù)；（請寫出計算過程）
（4）如果按用量服用，每天攝入碘元素的質(zhì)量．（請寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力．下列關(guān)于維生素C的說法錯誤的是（　�。�
A．維生素C的相對分子質(zhì)量是176
B．維生素C中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為40.9%
C．維生素C是由碳元素、氧元素和氫元素組成
D．維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為6：8：6

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．二百多年前，法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成
分．仿照這個歷史上著名實驗的原理，我們可以用圖1所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，請寫出紅磷燃燒的符號表達式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)（填一種基本反應(yīng)類型）．
【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么測出的氧氣含量遠低于21%？
【分析討論】（1）實驗裝置漏氣；（2）紅磷的量不足，導致裝置內(nèi)氧氣有剩余；（3）…
【實驗與交流】在老師的指導下，同學們查閱了白磷、紅磷等物質(zhì)燃燒需要的最低含氧量如下：
資料1：
可燃物名稱紅磷白磷蠟燭
最低含氧量/%8.04.016.0
甲、乙、丙三個小組分別用上述過量紅磷、白磷、蠟燭三種物質(zhì)進行該實驗，用測氧氣濃度的傳感器測得反應(yīng)后的氧氣濃度分別為8.85%、3.21%、16.7%，數(shù)據(jù)與表中的理論值基本一致．其中蠟燭燃燒后用測一氧化碳濃度傳感器測算一氧化碳濃度約為2%．
資料2：蠟燭或者木炭在密閉的集氣瓶中燃燒，氧氣濃度會不斷變小，會有一氧化碳氣體生成．常溫下一氧化碳難溶于水，且不與澄清石灰水反應(yīng)．根據(jù)以上信息回答下列問題：
（1）白磷和紅磷相比，使用白磷能使結(jié)果更準確，其原因是白磷消耗氧氣更徹底．
（2）請寫出木炭燃燒的符號表達式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2；有同學提議選用木炭替代紅磷做實驗，在集氣瓶底部預(yù)先放少量澄清石灰水吸收生成的二氧化碳氣體，小華覺得不可行，其主要原因是木炭在氧氣濃度較低時，會生成CO氣體，且CO氣體難溶于水，不與澄清石灰水反應(yīng)．
【實驗改進】小鄒同學改進了教材中的實驗，設(shè)計出了如圖2所示的實驗裝置．實驗步驟如下：
①如圖2所示，連接儀器，檢查裝置的氣密性，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性良好．

②在集氣瓶里裝進適量a體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（白磷燃燒所需要的最低溫度是40℃），并在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，按圖示裝置把集氣瓶中的空氣密封起來，把長導管的另一端放入盛有足量水的燒杯中．（注：集氣瓶內(nèi)的長導管已伸到了瓶底）．
③用力把預(yù)先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，產(chǎn)生大量白煙，同時放出大量的熱．
④待白磷燃燒熄滅后，稍加振蕩，白煙消失．
⑤待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c．
⑥根據(jù)a、b、c三個數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)．根據(jù)以上信息，回答下列問題；
（1）在白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內(nèi)水面的變化情況是先下降后上升．
（2）若實驗非常成功，當c為500mL，a=100mL，則b=180mL．
（3）組內(nèi)成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進適量a體積的水”非常不理解．咨詢了組長小明之后，他終于明白“a體積的水”的作用，其一是為了加快步驟⑤中集氣瓶的冷卻速度；其二則主要是防止白磷燃燒時集氣瓶中氣體受熱膨脹逸出，影響實驗結(jié)果．
（4）在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現(xiàn)象的出現(xiàn)，會導致實驗最后產(chǎn)生的實際值大于理論值的是D（填字母）．
A．用蠟燭代替白磷
B．用紅磷代替白磷（紅磷燃燒所需要的最低溫度在240℃左右）
C．集氣瓶沒有冷卻到室溫
D．實驗前集氣瓶里沒有裝a體積的水
（5）已知化學反應(yīng)前后元素種類和質(zhì)量都不發(fā)生改變，若該實驗中消耗的氧氣質(zhì)量為0.12克，則理論上生成的五氧化二磷的質(zhì)量為0.21g（計算結(jié)果保留兩位小數(shù)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．用化學符號或名稱表示下列物質(zhì)
（1）兩個硝酸根離子2NO3-．（2）電筆中填充的“Ne”氖氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列常見的物品中是用天然材料制成的是（　�。�
A．木框門B．日光燈管C．鋁合金門窗D．陶瓷花瓶

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