艾華同學(xué)在做“二氧化碳熄滅燭火”實(shí)驗(yàn)時(shí)，他傾倒二氧化碳后上面的燭火先熄滅了（見(jiàn)如圖）．于是同學(xué)們對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了討論，其中觀點(diǎn)正確的是
- A.
此實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明CO2密度比空氣的大
- B.
此實(shí)驗(yàn)僅能說(shuō)明CO2不燃燒、不助燃
- C.
此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明CO2密度比空氣的小
- D.
此實(shí)驗(yàn)仍能說(shuō)明CO2不燃燒、不助燃、密度比空氣大
B
分析：二氧化碳的物理性質(zhì)主要有：密度比空氣大，能溶于水；化學(xué)性質(zhì)有：①不燃燒也不支持燃燒，②能和水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸，③能使澄清石灰水變渾濁．
解答：二氧化碳能使高低不等的燃著的蠟燭熄滅，說(shuō)明二氧化碳不燃燒也不支持燃燒；下面的蠟燭先滅，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，但由于二氧化碳?xì)怏w受蠟燭燃燒放出的熱量的影響，有可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗而不能證明二氧化碳的密度比空氣大，故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不是很大，主要考查了二氧化碳的有關(guān)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，從而考查了學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)的應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：單選題
下列事實(shí)不能用質(zhì)量守恒定律來(lái)解釋的是
- A.
鎂條燃燒后生成物的質(zhì)量比鎂條的質(zhì)量增加了
- B.
煤燃燒后的剩余物的質(zhì)量比煤的質(zhì)量小
- C.
冰融化前后的質(zhì)量不變
- D.
蠟燭部分燃燒后的質(zhì)量明顯減輕
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：解答題
通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水 B．分離空氣
C．加熱高錳酸鉀 D．分解過(guò)氧化氫
（1）再寫(xiě)出一種制取氧氣的方法________．
（2）若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣（如圖所示）
①寫(xiě)出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式________．
②請(qǐng)指出圖中所用儀器的名稱：a________，b________．
③收集氧氣可采用________法來(lái)收集，采用此收集方法是因?yàn)開(kāi)_______．實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是________，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是________．
④收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并________（填“正放”或“倒放”）在桌上．
⑤學(xué)習(xí)小組的同學(xué)收集了一瓶氧氣，檢驗(yàn)該氣體是氧氣的方法是________．該學(xué)習(xí)小組的同學(xué)還將鐵絲放在純氧中燃燒，但實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功，可能原因是（寫(xiě)出其中的二條理由）________；________．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：單選題
下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是
- A.
測(cè)定白磷燃燒前后質(zhì)量
- B.
讀取液體體積數(shù)
- C.
熄滅酒精燈火焰
- D.
往試管里傾倒液體
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：單選題
區(qū)別下列各組物質(zhì)，選用的方法或試劑不正確的是
| | 物質(zhì) | 選用的方法或試劑 |
| A | 空氣和氮?dú)?/td> | 燃著的木條 |
| B | 葡萄糖和綿白糖 | 灼燒看顏色 |
| C | 氧氣和二氧化碳 | 通入澄清石灰水 |
| D | 硬水和軟水 | 肥皂水 |
- A.
A
- B.
B
- C.
C
- D.
D
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：單選題
實(shí)驗(yàn)中如果發(fā)生下列事故，處理方法不正確的是
- A.
濃硫酸濺到皮膚上先迅速用布拭去，再用水沖洗，然后涂上稀的碳酸氫鈉溶液
- B.
濃氫氧化鈉溶液沾到皮膚上，先用較多水沖洗再涂上硼酸溶液
- C.
酒精漏灑在桌面上并遇火發(fā)生燃燒，迅速用沙袋或濕布蓋滅
- D.
地面上泄漏的汽油遇火燃燒，趕緊澆水滅火
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：單選題
實(shí)際生產(chǎn)、生活中的下列做法，不科學(xué)的是
- A.
自行車淋雨后要用干抹布擦拭，以防生銹
- B.
霉變的大米經(jīng)清洗、蒸煮后再食用
- C.
用碘水區(qū)別奶粉和淀粉
- D.
將金屬制成合金，以用于特殊需要
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：單選題
千姿百態(tài)的物質(zhì)世界中，各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷的發(fā)生著變化．下列生活中常見(jiàn)的變化中，一定發(fā)生化學(xué)變化的組合是
①冰雪融化；②煤炭燃燒；③礦石粉碎；④食物變質(zhì)；⑤蔗糖溶解；⑥燈絲熔斷；⑦汽油揮發(fā)．
- A.
②④⑤⑥
- B.
②④
- C.
②④⑤
- D.
④⑤
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：單選題
古語(yǔ)是古人為我們留下的寶貴精神財(cái)富．下列古語(yǔ)屬于化學(xué)變化的是
- A.
鐵杵磨成針
- B.
滴水成河
- C.
以卵擊石
- D.
伐薪燒炭
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