從分子的角度分析，下列解釋錯誤的是（　�。�
A、氧氣能助燃CO2不能-分子不同化學性質不同
B、熱脹冷縮-分子的大小隨溫度的改變而改變
C、給輪胎打氣-分子之間有間隔
D、濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快-溫度高分子運動快
考點：利用分子與原子的性質分析和解決問題
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，結合事實進行分析判斷即可．
解答：解：A、氧氣能助燃CO2不能，是因為它們分子的構成不同，不同種的分子性質不同，故選項解釋正確．
B、熱脹冷縮，是因為分子的間隔（而不是大�。╇S溫度的改變而改變，故選項解釋錯誤．
C、給輪胎打氣，是因為分子間有間隔，壓強增大，分子間間隔變小，故選項解釋正確．
D、濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快，是因為陽光下溫度高，分子運動的速率快，故選項解釋正確．
故選：B．
點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

近年來我市采取多種措施提高空氣質量，下列措施中，不利于提高空氣質量的是（　　）
A、禁止燃燒農作物秸稈和垃圾
B、開發(fā)沿海太陽能產業(yè)
C、控制PM2.5的排放以減少霧霾天氣
D、大力發(fā)展火力發(fā)電

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某化學反應的微觀模擬圖，“”表示氫原子，“”表示氧原子，請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）結合該圖示從微觀角度解釋由B到C變化的實質是
 
；
（2）畫出氫原子結構示意圖
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在下列變化中，既不屬于化合反應，也不屬于分解反應的是（　�。�
A、硫+氧氣
點燃
二氧化硫
B、鐵+硫酸銅→銅+硫酸亞鐵
C、氧化鈣+水→氫氧化鈣
D、碳酸鈣
高溫
氧化鈣+二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

氯酸鉀（化學式為KClO3）中氯元素的化合價為（　�。�
A、-1B、+1C、+5D、+7

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某化學反應的微觀模型，“○”“●”分別表示不同元素的原子，下列各項中對圖示模型理解不正確的是（　　）
A、該反應前后元素化合價一定發(fā)生了改變
B、反應物和生成物中只有一種單質
C、反應前后一共涉及2種分子
D、參加反應的兩種物質分子個數(shù)之比為1：3

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科目：初中化學 來源： 題型：

分類是化學學習的一種重要方法，掌握好物質分類是學好化學的基礎．
（1）現(xiàn)有①銅粉②液氧③糖水④粗鹽⑤氧化鎂⑥冰水混合物，其中屬于混合物的是
 
，屬于化合物的是
 
 由原子直接構成的是
 
．（填序號）
（2）如圖表示氣體分子示意模型，屬于純凈物的是
 
 （填字母序號），從微觀的角度說出判斷的依據(jù)
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列儀器能加熱，但需要墊上石棉網(wǎng)的是（　�。�
A、錐形瓶B、量筒
C、廣口瓶D、試管

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了確定某有機物的組成中是否含有碳、氫、氧元素，請選擇以下實驗裝置進行探究實驗：（假設所有裝置都吸收完全并且有機物完全燃燒）

（1）你所選擇實驗裝置的連接順序是（用導管口順序A、B等符號表示）純氧→（　�。ā　。ā　。ā　。�
（2）請簡單敘述實驗原理
 
．
（3）實驗中選擇純氧而不用空氣的原因是
 
．
（4）若空氣中的二氧化碳進入盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶，會導致測得有機物中
 
元素的質量偏大．改進的措施是：在裝置末再連接一個
 
．
（5）經(jīng)過正確操作和精確測量后，若4.8克有機物燃燒，生成8.8克二氧化碳，5.4克水，該有機物中碳、氫、氧元素的質量比為
 
原子個數(shù)比
 
．

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