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【題目】用如圖裝置測定空氣中氧氣含量。

(1)紅磷燃燒的化學方程式是______。

(2)紅磷足量的目的是______。

(3)引燃紅磷后，左管內液面先下降的原因是______。

(4)能證明空氣中氧氣含量的現(xiàn)象是______。

【答案】4P +5O22P2O5 盡量耗盡氧氣 紅磷燃燒，放出大量熱使壓強增大的趨勢大于O2消耗使壓強減小的趨勢，管內壓強大于大氣壓 左管液面最終上升到刻度1處

【解析】

（1）紅磷和氧氣點燃生五氧化二磷，方程式為：4P +5O22P2O5；

（2）紅磷足量是保證盡量耗盡空氣中的氧氣，使結果更準確；

（3）紅磷燃燒，放出大量熱使壓強增大的趨勢大于O2消耗使壓強減小的趨勢，管內壓強大于大氣壓，所以左管液面先下降；

（4）空氣中氧氣的含量大約占空氣的五分之一，紅磷燃燒耗盡空氣中的氧氣，冷卻至室溫，最終左管液面上升至刻度1處證明空氣中氧氣含量約占空氣的五分之一。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類的生活和生產都離不開金屬材料。

（1）金屬以礦物形式存在，下列礦石的主要成分屬于氧化物的是_____（填序號）。

①赤鐵礦（主要成分Fe2O3）；②菱鐵礦（主要成分FeCO3）；③鋁土礦（主要成分Al2O3）

（2）下列金屬制品的用途中，利用金屬延展性的是_____（填字母序號）。

（3）月餅中常見“雙吸劑”，主要成分是鐵粉。其防腐原理是_____.

（4）為了保護有限的金屬資源，下列做法合理的是_____（填序號）.

A 回收鋁制飲料瓶

B 在鐵制品表面涂油漆，防止生銹

C 盡量將已探明的鐵礦全部開采

D 積極研發(fā)新材料以替代金屬材料

（5）化學小組對含有硫酸銅和硫酸鋅的廢液進行了如下處理：

①步驟1中發(fā)生反應的化學方程式是_____，所屬基本反類型是_____.步驟1的操作名稱是_____。

②濾液中溶質有_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某純凈氣體甲在空氣中充分燃燒只生成二氧化硫和水，則下列說法不正確的是（）

A.甲一定含有硫、氫、氧

B.甲一定含硫、氫

C.若甲是硫化氫則二氧化硫、水分子個數比為1:1

D.若知道各物質質量就能確定甲的組成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物。同學們對竹節(jié)內的氣體成分展開了探究，測定其成分并與空氣的成分作比較。

（1）檢驗竹節(jié)內的氣體中是否含有二氧化碳氣體。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

向所取氣體中加入

______________

_____

有二氧化碳

（2）測定竹節(jié)內的氣體中氧氣的含量。

（設計實驗）同學們設計如圖所示方案一和方案二來測定竹節(jié)內的氣體中的氧氣含量。

（進行實驗）按下述兩個方案進行多次實驗。

①方案一：反應前集氣瓶內氣體的體積為300mL，反應后等裝置冷卻并打開止水夾，量筒內減少了54mL的水，通過計算竹節(jié)內的氣體中氧氣的體積分數為_____。

②方案中二：整個實驗前后，注射器活塞會_____移動。

（反思與評價）

①實驗中紅磷的量應為足量，目的是_____；

②對比兩個方案的實驗結果，方案_____（選填“一”或“二”）更精確。

③通過與空氣對比發(fā)現(xiàn)：竹節(jié)內氣體中的二氧化碳的體積分數增大，氧氣體積分數減小，原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】了解國際空間站內的“空氣”。

(1)站內空氣要與地球上的空氣組成基本一致，其中O2與N2的體積比約為______。

(2)站內O2的來源。

①主要來源是電解水，反應的化學方程式是______。

②備用O2由分解高氯酸鋰(LiClO4)獲得，同時還生成氯化鋰(LiCl)，該反應中含有氧元素的物質是______。

(3)過濾器中的活性炭可除去有氣味的物質，利用了活性炭的______性。

(4)呼出的二氧化碳用固體氫氧化鋰(LiOH)吸收，生成碳酸鋰(Li2CO3)和水。

①Li2CO3的相對分子質量為74，其計算式為______。

②反應的化學方程式是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】消防教育常提及火災發(fā)生時“要往低處逃生”，提出這一逃生技巧的科學依據是什么？同學們對這一問題進行探究。

（查閱資料）

a．空氣中氧氣含量低于18%時人會感到不適。

b．二氧化碳含量過多是火災中使人窒息的主要原因之一。

c．高溫是火災中使人傷亡的另一主要原因，溫度大于50 ℃時就會燙傷形成水皰。

（進行實驗）

實驗裝置

實驗步驟

在圓筒形容器中放置3支不同高度的蠟燭，傳感器及蠟燭擺放位置如圖所示。a、b、c三點均放置氧氣、二氧化碳和溫度三種傳感器。

①設置好傳感器。

②點燃蠟燭，迅速封蓋并開始采集數據。

③觀察蠟燭熄滅順序并記錄熄滅時間。

④待3支蠟燭完全熄滅、曲線趨于穩(wěn)定時，停止數據采集。

（實驗數據）

①不同高度蠟燭的熄滅時間：

蠟燭高度

高(30cm)

中(20cm)

低(10cm)

熄滅時間

106s

164s

199s

②不同位置傳感器測得的相應數據如下圖：

（解釋與結論）

(1)蠟燭燃燒時，燭芯周圍有“蠟油”出現(xiàn)。蠟熔化為“蠟油”屬于____(填“物理”或“化學”)變化。

(2)蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，則蠟燭中一定含有的元素是______。

(3)實驗中3支蠟燭放置位置的俯視圖正確的是______(填序號)。

(4)低處蠟燭熄滅時，c處氧氣的含量約為______。

（反思與評價）

(5)某同學認為，二氧化碳的密度比空氣大，二氧化碳應在下方聚集，但實驗數據顯示“100 s時，a處二氧化碳濃度最大”，分析其原因是______。

(6)本實驗證明火災發(fā)生時“要往低處逃生”是合理的，其依據是______。

(7)下列火災逃生的做法合理的是______(填序號)。

A 沿著大火尚未燃及的應急通道迅速往未起火的樓下撤離

B 坐電梯往樓下撤離

C 若向下的樓梯已被火焰封鎖，可從水平方向選擇陽臺等其他通道暫避

D 前進時應盡量保持彎腰低姿勢或貼近地面匍匐

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為獲得單質鈀（Pd）， 取100 g17.7%的PdCl2溶液，加入10.0g金屬鈷（Co） 粉，使其充分反應，得到Pd和鈷的氯化物溶液。經分析，得知未反應的Co粉質量為4.1 g。下列說法不正確的是

A.所得溶液中溶質的質量為13 g

B.所得溶液的質量為99.4 g

C.所得溶液為CoCl3溶液.

D.得到Pd的質量為10.6g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源。

（1）如圖是空氣中一些氣體的用途：

其中屬于氧氣用途的是________（填圖中字母序號，下同）；屬于氮氣用途的是________，說明氮氣具有的性質是_________________；

（2）利用物質沸點不同可以實現(xiàn)混合物的分離，根據下表數據判斷。

物質

氫氣

氮氣

氧氣

沸點/℃

-252.8

-195.8

-183.0

工業(yè)上制取氧氣，控制溫度在_________________范圍時，可以將液態(tài)空氣中的氮氣與氧氣分離開。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是地球表面覆蓋最多的物質，也是生命活動不可缺少的物質。城鎮(zhèn)自來水廠生產流程可用下圖表示：

(1)水的凈化方法有沉淀、過濾、吸附、蒸餾、消毒等，以上自來水生產過程中未使用的凈化方法是___；消毒時常使用ClO2做消毒劑，ClO2中氯元素的化合價是___．

(2)自來水廠生產的自來水，感官指標為無異色和異味，感官指標表現(xiàn)的是自來水的____性質(填“物理”或“化學”)；該自來水加入肥皂水并攪拌，產生大量浮渣，生活中常采用____的方法降低水的硬度，水的用途廣泛，實驗室常常需要用到水．請分析下圖并回答有關問題：

(3)制取蒸餾水時，燒杯內水的作用是____；燒瓶中碎瓷片的作用是____．

(4)鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶內盛水，水的作用是____．

(5)在測定空氣中氧氣含量的實驗中發(fā)現(xiàn)測定結果明顯小于五分之一，可能原因是____．

(6)電解水實驗中b管中生成的氣體檢驗方法是____．該反應的化學方程式為_______。

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