【題目】A、B……H八種物質(zhì),有如圖所示關系:其中 A 是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復 燃,E是一種無色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應前后B質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變。試推斷:
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱:
A________________________. B____________________.
D________________________. E______________________.
G________________________. H___________________.
(2)寫出反應①②③的文字表達式,并指出①②③反應的基本類型:
①_______________________ _________________________反應
②_______________________ _________________________反應
③_______________________ _________________________反應
【答案】高錳酸鉀 二氧化錳 氧氣 過氧化氫溶液 木炭 二氧化碳 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 分解 過氧化氫水+氧氣 分解 碳+氧氣二氧化碳 化合
【解析】
D能使帶火星的木條復燃,所以D是氧氣,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,所以H是二氧化碳,氧氣和黑色固體單質(zhì)G反應會生成二氧化碳,所以G是木炭,E是一種無色液體,E和F的組成元素相同,在②的反應前后B的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變,所以B是反應的催化劑,E分解會生成氧氣和F,所以E是過氧化氫溶液,F是水,A是一種暗紫色固體,B是黑色固體,A分解會生成B、C和氧氣,所以A是高錳酸鉀,B是二氧化錳,C是錳酸鉀,經(jīng)過驗證,推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉化關系,推導正確。
(1)由分析可知:A是高錳酸鉀,B是二氧化錳,D是氧氣,E是過氧化氫溶液,G是木炭,H是二氧化碳;
(2)①是高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的文字表達式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,此反應屬于分解反應;
②是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,反應的文字表達式為:過氧化氫水+氧氣,此反應屬于分解反應;
③是碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳,反應的文字表達式為:碳+氧氣二氧化碳,該反應屬于化合反應。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組對“暖寶寶”的成分進行探究,并利用其發(fā)熱原理測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。
(查閱資料)
“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質(zhì)。遇空氣發(fā)生反應的表達式是:
鐵+氧氣+水→氫氧化亞鐵,寫出該反應的化學方程式________________該過程放熱。
(進行實驗)
驗證“暖寶寶”中含有鐵粉。甲同學打開一袋“暖寶寶”,將其中粉末倒入燒杯中,用磁鐵與之充分接觸,發(fā)現(xiàn)有黑色粉末被吸引,證明“暖寶寶”中確實含有鐵粉。
(現(xiàn)象與討論)
乙同學無意中將吸出的鐵粉撒在了酒精燈火焰上,意外地發(fā)現(xiàn)鐵粉燃燒,火星四射。該小組同學對此現(xiàn)象展開討論:鐵絲在空氣中不能燃燒,鐵粉在空氣中能燃燒,這是因為___.
(實驗回顧)
圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)___減小。若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,可以根據(jù)集氣瓶中水的變化,粗略測得空氣中氧氣的含量。寫出紅磷燃燒的化學方程式___.
(實驗改進1)丙同學使用圖2裝置進行實驗,實驗前應先進行的操作是________________
(實驗過程)
步驟1:在注射器中放入足量暖寶寶粉末(體積為2ml),封閉。
步驟2:打開彈簧夾,將活塞向右拉至一定距離,關閉彈簧夾。
步驟3:不斷輕輕晃動注射器,至活塞位置不再發(fā)生變化。
(實驗處理)
(1)實驗中需要記錄的數(shù)據(jù)是____________,____________
(2)上述實驗測得過程至少需要重復兩次,其目的是________________
(表達與交流)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因是____________
(實驗改進2)丁同學設想用圖1裝置,換用“暖寶寶”中的物質(zhì)代替紅磷將其燃燒,進行氧氣含量的測定,你認為____________(填“是”或“否”)可行,并說明理由____________(如填“是”,此空可不必作答)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是鎘元素在元素周期表中的信息和鎘原子結構示意圖。下列說法錯誤的是( )
A. 鎘是一種對人體有害的金屬元素
B. 鎘的原子序數(shù)和原子核內(nèi)中子數(shù)均為48
C. 鎘的相對原子質(zhì)量為112.4
D. 化學反應中,鎘原子易失電子
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學課外小組同學,用如圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律。
(1)甲同學用A裝置探究質(zhì)量守恒定律,實驗步驟如下:如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸,一段時間后,再把燒杯放在天平上。
①燒杯內(nèi)反應的化學方程式為___________
②最后天平的指針(填序號)_________(a.偏左 b.偏右 c.不偏轉 d.無法預測)。
(2)①乙同學用B裝置研究質(zhì)量守恒定律,實驗步驟如下:
將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,寫出反應的實驗現(xiàn)象___;一段時間后再把燒杯放在天平上,發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右,該反應_______(填符合或不符合)質(zhì)量守恒定律。
②若在驗證質(zhì)量守恒定律時,若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應來設計實驗,在裝置設計方面應做到_________。
③從微觀角度解釋化學反應都符合質(zhì)量守恒定律________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題:
(1)A物質(zhì)的名稱是____,作用是_________________。操作①的名稱是________,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是_________(填寫序號);
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(Ⅰ) (Ⅱ) (Ⅲ)
(2)操作②的目的是除去水中的異味、色素,應選用的裝置是_______(填序號),該過程主要是________變化(填“物理”或“化學”);
(3)小剛取少量液體D于試管中,加入少量___水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是____水。操作③應選用的裝置是_____(填序號),經(jīng)過操作③以后,小剛重復上述實驗,他觀察到的實驗現(xiàn)象是___。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小金進行如圖所示實驗來驗證質(zhì)量守恒定律。在實驗中用電子天平和量筒準確測量出表中m1、m2、m3、m4和V。 (實驗中操作正確,O2的密度為ρg/cm3)
實驗序號 | 1 | 2 | 3 |
m1(MnO2)/g | |||
m2(KClO3)/g | |||
m3(試管)/g | |||
m4(試管+加熱后剩余固體)/g | |||
量筒內(nèi)收集氣體的體積V/cm3 |
(1)實驗前應檢查裝置的__________,二氧化錳在該反應中的作用是________.
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,m1、m2、m3、m4與V和ρ之間應存在的等量關系為_________。
(3)每次實驗結束后,小金在拆卸裝置時總能聞到刺激性氣味。他將加熱后剩余固體中的MnO2分離并測量其質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)總小于加熱前MnO2的質(zhì)量。查閱資料后發(fā)現(xiàn),一般認為加熱KC103和MnO2混合物的反應過程如下:(請補全第2步的化學方程式)
第1步:2MnO2+2KClO32KMnO4+Cl2↑+O2↑;(其中Cl2有刺激性氣味)
第2步:__________;
第3步:K2MnO4+Cl22KCl+MnO2+O2↑
根據(jù)反應過程分析,加熱后剩余固體中MnO2質(zhì)量總小于加熱前MnO2質(zhì)量的原因是:______。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學用語填空.
(1)2個氫分子________; (2)標出氧化銅中銅的化合價_______;
(3)常用于改良酸性土壤的堿是______; (4)小蘇打______________
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~H是初中常見的8種物質(zhì),它們有如下圖所示的轉化關系。已知A、C是無色液體,B、F、G是無色氣體,其中大量排放F會引起溫室效應,D是黑色固體,E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰。
(1)請寫出下列物質(zhì)的化學式: D_______,E_________,G_______,H______。
(2)請寫出下列變化的化學方程式:
①B→F_______________________________________,
②C→B________________________________________,
③B→G________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下是實驗室制取、收集、干燥、存放氣體的裝置圖,有關說法錯誤的是
① ② ③ ④ ⑤
A. 實驗室用雙氧水制取氧氣,用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳均可使用裝置②
B. 實驗室收集氧氣和二氧化碳均可使用裝置③,氣體從導管b進入
C. 實驗室干燥氧氣和二氧化碳均可使用裝置④,氣體從導管a進入
D. 實驗室收集的氧氣和二氧化碳,均可如圖⑤臨時存放
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com